优秀班主任申报材料 范文5则.docx

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1、第一武常桔红，女，生于1974年10月。1993年7月毕业于太原幼儿师范.1998年6月取得专科学历,2007年11月本科即将毕业自2002年9月至今.在彭村小学任语文教学，班主任，思M等科目的教学.常老师能坚持四项聪本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱党的教化1J，来，坚持实行党的教化路途和方针政策政策,以身作则，为人师表，敬业,爱岗，乐于奉献，2006年I1.月技学校评为出席区的优秀班主任.在教学实践中，常老师敬业意识强奉献忖神好，深改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果隹，教学成果优，能潜心探讨小学语文教学，在工作中大胆探究实施素养教化的途径、方法，在教中研.研中改.教研相长，主动实践

2、“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合，留就引导学生探求新知，培百学生自主探究实力和合作精神.初步探究出了适合本班学生学习课堂教学模式，能主动参与各种教研活动，撰写教学论文，能主动学习4课程新标准h用先进的教学理念武装自己的头腼，他意吸取教研教改前沿信思，在教学中用意突出学生的主体地位,大胆实践素养教化理论.将时间都用在教化教学工作在执教中教好书、育好人.每学期都能按要求仔细制订好教化教学工作支配，依掘学生的特性，实行不同的方法，创意尽到一个老师应有的职说。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐

3、性、细致的辅导工作。平常与学生打成一片，了解他们的心理,做他11的知心挚友.在课堂上,充分调动学生的主动性,使学生对学习产生了深厚的爱好.刚好批改作业，发觉时KS刚好仃正，想尽一切方法，提高学生的学习成果.为了使学生尽快地得到进步，她还利用课余时间与家长取汨亲密联系，和他们共同教化好子女。所带班级历年考试成果名列前茅。常老师担当班主任工作7年,能创建性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作阅历.班级管理有方，有支配、有总结，受过程.学习刊物、学习笔记、班会记录等班主任费科齐全。所带班级班风正、学风浓，成果高。在班级管理中，她能主动实践“正面教化理论“，留.旗用爱心和耐性落染学生，因材施教，主动热

4、忱地帮助学生,促使学生彬成团结、劲奋、道的的良好品质.教书与育人并举.严格要求学生,帮助学生养成精益求精.而穆仔细,一理不敬的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格,留意在活动中渗透道博教化.自“依德治国”的方针提出以来，曲常常组银以“小公民”道M建设为主要内容的班队会，寓教于乐，激励学生.集体参与，共同接受教化。发起并组织的“公民道镌”演讲竞赛，以“社会公德、职业道的、家庭美裙r为内容,以学生喜闻乐见的形式加强学习。留意在实践中养成学生道德观念.她常常组织学生主动开展各类宣扬、实践活动，先后清除街头小广告，开展啄木鸟行动Me莅语言文字的运用，进行禁烟宣扬，提倡环境爱护。培育了学生法本的道使观念

5、，取得了良好的社会效应.用意在生活中律炼学生道镌品质。通过长期的公民道镌教化，常老师所带班级学生整体德、智、体诂方面发展全面集体费任感强.学风浓.班风正，班级学生整体社会行为习惯好.真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚国守信、遵纪遵守法律、勤奋好学的粕神风貌，近年来,常老师所带的班级22年12月获校迎元旦跳绳竞赛团体奖；2003年4月获校精神文明班：2003年12月校级小学组拔河竞赛一等奖：2004年10月获校广播捧卷第一名：2004年I1.月获校跳绳踢I子”团体总分”第一名:2004年12月我校拔河宽赛优胜班:2006年4月获校数学口算竞赛优胜班；2004年4月获校集体朗读竞赛优胜班；200

6、4年4月30日获校超味运动会四项H第一名；2006年IO月13日获校诗欹集体朗诵竞赛第一Z20年11月所带班级五年二班被万柏区评为优秀班集体.常老师能主动指导培百年轻老师闫晋桃等人，使她们脱板而出，多次获得市区的嘉奖.并坚持由全勤，多年出勤率在%以上。常枯红就是这样一个普一般通的老师.卜几年如一日，勤勤里里地工作.孜孜不倦地追求苦.用自己坚实的扃膀托起学生明天的太阳其次篇i:我是双洞子中心小学一名一,般的人名民老师i，自93年任教以来始终担当班主任工作，从教16年早来晚走，就兢业业，时工作是勤勤恳息，从无怠慢。做为一个年轻的“老”班主任.我勤勃恩恳、乐于奉献、留意实践,在班主任岗位上静默带拒，

7、情系-：尺讲台，无怨无悔.找行师德规他，得到学生和校领导的一样好评.多次被学校评为优秀班主任，在2001年被中心校评为优秀班主任，O1.年02年03年06年08年均被考核为优，多次受到县政府的勒奖.09郎被中心校评为由干老师。作为一名班主任老师.我深知班级管理的好坏1二脆关系到学校的管理,所以本人在担当班主任期间，仔细学习借鉴阅历,找范文就来dovnh”不断地用学问充溢自己，学习其他学校先进的管理阅历，本人经过16年班主任工作的不懈努力和探究，形成了自己独特的管理模式和方法,正因为如此我所带的班缎班风正、进步快，所带的班段,在同年级组活动中始终处于领先地位.多次被学校评为优秀班级体和优秀少先中

8、队.一、以学生身心健康发展为主担当班主任工作十余年来，我始终把思想工作置F班级工作的首要向SS来抓.常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的忠想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心.刚好对学生进行针对性的教化,现在的独生子女牧多，多数学生以自我为中心,所以只能如此例如我今年所带的四年级，班里也学生28人来自周边不同的自然村，刚刚合班，班级纪律相当差。本人利用班会课中午休息时间，整顿纪律,在班内主动开展“三礼教化”、“平安教化”、”养成教化”等各种行之有效的教化活动：使文明礼仪蔚然成风.二、我情感染学生，关注每一个学生的成长作为班主任，我关切学生就像关切自

9、己的子女一样，既关切他们的学习，又关切他们的生活，更重要的是关切他们是否懂得怎样整人.这种爱心是详细的，例如堤天早晨巡察教先后看学生有没有到齐.遇到天冷或天热的时候.照料同学们衣服穿得是否合适.早上是否挥吃过了丫餐，各种学习用具都是否带齐了等.特殊是对那些留守学生和解亲家庭的子女，更是对他们做注了爱心，让他们感受到了父母不在身边，但胜似父母的关爱。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培刊,2、中等生的促进.3、后进生的转化,相比前两条后者史雄也更重要.因每一个学生都是一个希里，越是学困生越须要老师的帮助和漱励.她首先深化西行摸底搞清他们所以成为学困生的缘由，做到了

10、因材施教，对他们到处我诚相待，时时耐性和招，真正做他们的知心挚友。刚好对后进生加强心理疏杼。同时，还创建条件和机会让学困生表现其优点和特长，使他的品尝到胜利的快乐和喜悦.我本是中学老师由于并校的嫁IM我于2(X)6年来到了双洞子中心小学.下来后所带的第一个班比较特殊，总共14人的班徼，单亲家庭竟然有3人,孤儿1人留守儿选3人，14人部班级纪律相当的差，几个淘气学生，成天起哄,课堂上也从担心静，自己不守纪律，还常常汇报别人0无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正球在泥里不怕水.谁都食他们没方法.我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由

11、和他们套近乎.设法找他们的闪光点，找到点就大力表扬，后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好单反，以前的缺点都随之给改掉了，这样一来这几位淘气同学进步了，整个班娘也都进步了.在学习上设立争夺红旗奖.并让每个学生找到目标,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志.因此班级班风正、学风浓，班上同学你赶我拼.学校组织的各项活动都能主动参与，并取得了良好的成果,学期学校依化考核为第一，帑于这些突出表现，在那年，该班也被评为先进班集体。六一儿Jft节被学校评为优秀少先中队，本人被评为优秀辅导员,因此所带的班级连续被评为校优秀班娘.同学们在学校的表现深受老Mi们的赞扬.校领导还曾说：“不管什么班,交给陈名帅都放心

12、三、拓窕教化渠道，关注每一个学生的成长.开学伊始，学生入校的笫课就是JR温小学生守则3,由于班级中独生子女较多，管理起来有确定困难，现在的学生不能打也不能骂。所以我于去年会试芾在班缎制定了“我能行”班级公约,对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出J详细的要求,依据学生的各种状况刚好加减分，以便网动学生的主动性，例如：支配值日班干,笛天都迸行检查评比，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培月班干部的组织实力.发挥班委会的管理作用,让班干部真正成为老师的小助手.班里的一般事情都由班长负责,但各项详细工作分工到各个班委成员.早读、早操等日常工作都的班长负贵：教室

13、内的黑板报也宣扬委员负贡，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责.当然班主任要随时随地作检杳指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展，这一方法试用取得了显著成效，作为班主任.我认为必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点.如性格.爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬氽和信任，(史他们因尊其师而曳其教。同时白己与任课老师亲密协作，常常取得联系，因为这样行利于更好的、恰普的抓好班级工作。班主任还是联系学校、家庭、社殳的纽带。在I几年的班主仃:工作中.定期举办家长学校与家长共同探讨育子方法,从来没有和他们红过脸.无论他们的孩子在学校给借

14、来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撤在家长身上，&是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的最佳方法。不仅得到了家长的信(:.也取得了很好的效果，家长都情嗯把自己的孩子送到陈老师班上。四、努力怙研业务,不断提高教书育人水平、在班主任工作中.有苦又跟.有笑有甜.做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任.我从中体会到了教化的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多，用句我与学生In常说的话“师生之间就要相互敢垂，相互理解，相互关爱。”这句话伴Bfi我与学生们亲密的相处了一年又一年.渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭.班主任是学

15、校里最辛苦的人.绒然班主任做的都是一些顼碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展.形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望。五、亲近学生,探讨学生。俗话说：“谁爱孩子,孩子就会爱他.只有爱才能教化孩子，班主任要想接近学生、爱护和关切学生，就要让学生先想受到你的“爱和亲近作为个班主任绝不能光是打骂教化，要学会爱，就拿我们班的李佳同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成果总在60分上下灵动.我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担当小组长.检查其他同学的作业.或许是肩上有了压力，也起先写作业了.间或也有一两次不甥，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的

16、状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我时其他同学说；“可能是有什么其他缘由吧，我边说边对李佳看了几眼，她心里已有了改变，因为她的小脸己经通红，从今后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯.学习也有了上升.我觉得作为一个班主任,既要了解学生.还要探讨学生，找到好的方法,那么你的教化可能就会取年事半功倍的效果.六、发觉特长，正确激励。伸出I个指头有长有短”一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生，这就是班主任抓住教化的“时机”,再针对学生的心理特点.选择适合的方法和手段.在最有效的时间段内对学生进行教化.，就会取得确定的效果.我们班仔个淘气的男生叫徐梦阳，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道,他的爸爸、蚂妈都不在身边，他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学而曲做检查、保证书,没起多大作用.后来班里要生炉子了谁来管埋呢？问学薪铮对我