优秀班主任个人工作总结通用10篇.docx

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1、优秀班主任个人工作总结通用10篇班主任是班级的组织者和教化管理者,使学?安康成长的引路?,是联系各任课老师的纽带。以下是我整理的优秀班主任个人工作总结通用10篇，欢送阅读和共享。优秀班主任个人工作总结篇1一学年顺当完毕了，在科任老师的关怀和支持下，在校领导的正确指导下，顺当走过这一学年，此时此刻我将这一学年的工作状况总结一下。我所做的主要工作：八年级是整个初中阶段重要时期，我深知F1.己肩负的责任重大,不敢有半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变更，对于这一变更，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变更，顺当度过转折时期，这是我班主

2、任的首要问题。针对这些问题我主要做了两点；1.敬重每位学生，尽可能满足学生的的须要，努力的克制了固执己见，敬市学生的特性开展，为学生的成长营造一个快乐的心理空间。2.是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，踊跃引导他们扬长改正，努力使其到达更优秀;对于后进生，不蔑视他们，努力去发觉他们的闪光点，激励他们不断自我完善。3.对于厌学和不想上学的同学，我总结个小方法，还算比拟管用，三个协作三个谈心。第一个协作就是让孩子协作，让孩子知道他的选择是对的、这段时间坚持住了，让孩子听从老师和家长，过了这段时期就好了，其次个就是家长协作，让家长多给孩子关怀，多和孩子谈心，让孩子感受

3、到来自父母最大的支持，第三就是老师协作，老师多和孩子谈心，上课的时候每节课提问一次，和孩子谈心的时候幸免厌学的话题，总之多给与关怀，时间是一剂良药，坚持一个月的时间就好了，对于班级是十几个产生这种想法的孩子都转变他们的思想了，但对于个别两个还是不见效果，会慢慢去摸索有待提高一个优秀的班级，是一个具有显明特色的集体，只有.满怀盼望与激情，加强管理、不断进取，在全体师生共同努力下，在全校领导的支持下，必定会走向奇妙绚丽的明天优秀班主任个人工作总结篇220_年知行中国初中班主任老师培训工程即将接近尾声，这是一次高规格、高水平、高质量的国家整体老师培训，通过这次培训，从思想意识到行动方针都得到了一次特

4、殊大的提升，解决了很多我们在工作实际中所遇到的困难和怀疑，对于以后的工作也指明白方向。在这次培训过程中，我深化学习了班主任培训的六个方面内容,主要包括班主任工作标准、班级管理、班级活动与组织、未成年人思想道镌教化、学生心理安康教化和学校平安工作。每个方面乂从不同的角度深化地了解，让我更加明白了培训的重要性。经过这次的知行中国班主任培训，听专家用心理学的眼光解读班级中常见问题后，我对H己的做法有了全新的相识，通过培训我改良了自己的工作方法,在班级管理中参与了很多新的方法，让我从改革中尝到了甜头，得到了动力，踊跃性得到提高。以下是我对此次培训的的反思总结，供大家参考。一、关怀学生，用爱心建立班集体

5、的凝合力大家都是班级的小主子，班级大小事靠大家。让大家真正的融入班集体，使班集体的荣誉与个人的荣誉统一起来！要想做到这点不箍洁，首先就须要老师得到学生的认可，得到学生的敬重。同等的对待每位学生，不偏袒优生、不漠视差生，在管理过程中，优生差生统一对待，尤其是差生，要学会用放大镜看他们的优点，刚好赐予鼓舞赞扬，让他们找回H信。平常还须要多走近他们，融入他们的生活，了解他们的所思所想，所作所为，敬重他们，信任他们，满足他们的所需，营造一个民主和谐的气氛，用H己的爱心来增加班集体的凝合力。二、我的班级我做主真正的做到班级大小事非大家，变更以往由学习成果的凹凸来任命班干部。通过学生F1.荐，然后民主投票

6、，最终上台讲演的方法来选出大家心目中的班干部，这种民主举措激发了班干部们心中的荣耀感和责任感，工作起来特殊卖力，而且工作也得到全部同学的支持和认可，另一方面也树立了班干部为集体效劳的荣耀感和贡任感，对自己要求严格了，整个班风也和学风也得到了明显提高。三、心性的造就通过这次培训，让我更加的相识到耐性的重要性，变更了以往对学生叮嘱式的教化方式，也让我相识到学生就像我的挚友，也须要我用心去造就与他们的感情，用心去理解他们的想法，由以前的俯视他们变为了此时此刻的平视!班主任的工作任重而道远，虽然这次得到了一些提升，但须要努力的地方还很多很多，而且这种心性的造就也须要持之以恒才能真正为我所用。在以后的班

7、班主任工作中，还要争取在实践中更好的应用理论，还要加强自我学习，开拓眼界，提高思想，使我的班主任专业水平越来越高。优秀班主任个人工作总结篇3一、造就学生踊跃安康的心理。在平常的教化教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加踊跃，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩掌，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓舞下，更倾向于作顺跃的尝试。假如在尝试中体验到成功,从今便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了IT己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更

8、能够以痢跃的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。二、变更形象，让教化形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。此时此刻看来并II：如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成一片这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心利拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教化工作。学生也会更乐意承受班主任善意的指责教化,从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心,

9、语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学者以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍的效果。三、抓好学生口常行为标准，刚好发觉解决问题。每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的变更。不少学生已经进入“青春反叛期，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，

10、打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思索，并踊跃教化引导。让学生在反省中受教化，造就自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多视察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生乂以留守学生居多，家庭隔代教化不力，往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教

11、化协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长协作发挥家庭教化作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教化合力，在实际工作中接受家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、对差生分层次分类别教化。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变无所事事为有所事事”。比方，我班上有几个顽皮捣蛋的学生成天坐不住髡子，却对篮球爱好深厚，我帮他们成立篮球爱好小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三堂，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗很多。3、敬重

12、后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很踊跃，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负贡班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消退很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教化，天长日久，后进生会慢慢走向踊跃康健的大道。五、造就良好的学习看法和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，面

13、对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的口渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生闩觉确定学习目标，制定学习准备，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为H主学习，学生才能踊跃拓展提升F1.己，取得长足的进步。2、鼓舞竞争，强大臼我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体缔造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学:习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞

14、赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习踊跃性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会会学。将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，班主任应引导学生真正相识会学”的意义，相识FI学实力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循,但乂因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，乂能留意个别指导，同时也缔造条件进展学习方法沟通，让成功学生谈经验体会,让学生在沟通中吸取借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面开展。班主任应时刻关注

15、学生各学科的均衡开展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点,帮助偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶”。以上是我在班主任工作中的儿点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，乂是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高映远瞩，宏观引领，乂要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵优秀班主任个人工作总结篇4与学生们相处的一年时间里

16、，我始终把做一位快乐成功、受学生欢送的班主任作为努力的目标，回忆自己的班主任工作虽然很平淡,但却很充溢，的确有刚好总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。下面，我就谈谈我本学年的具体工作和具体做法。在考虑对学生的要求之前，我先确定好对F1.己的要求：做到爱每一个学生;尽量公允对待学生，不偏袒任何一个学生、也不能蔑视任何一个学生;勇于在学生面前成认自己的错误。我认为只有具备这几点，班主任的教化才有劝服力。确定好对F1.己的要求后，我又制定了对学生的要求。一、狠抓习惯有人作过这样的兽如：学生的心出是一块惊异的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为标准对造就学生良好的品德起着极其重要的作用。本学年我重点造就学生的以下几个习惯：1、造就学