优秀教师教学工作总结汇总.docx

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1、优秀老师教学工作总结汇总优秀老师教学工作总结篇1孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到口子的匆忙，一年也到了头。在学校工作的一年中，在孩子们绚丽样的笑脸下，在家长们真实的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾这一年来的工作，既惊慌，乂新颖，收获也很多。学高为师，身正为范。在教学中，我始终坚持专心备课，细致上课。不管自己有多累，只要看到孩子们天真热忱的笑脸，就马上精神饱满了起来，她们一声声甜蜜可爱的老师！马上驱走我一天的疲惫。握着他们柔嫩的胳膊，小腿，我不厌其烦地为她们一次次弯下腰订正动作，因为我在想：或许站在这里的每个她，都将在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。我留意

2、舞蹈教学的科学性，留意运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说老师干的是良心活儿，不错，做老师不须要本事超群，还须要极其精细的看法，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教学中我留意教学环节的编排，用活泼节奏感强的音乐，和自己规范一丝不荀的示范动作，带领孩子们共同走进美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告知她：你真棒！当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲自抹去他（她）的泪珠，鼓舞他（她）：你一点能行！喜爱他们休息时困在我身边叽叽喳喳说个不停，喜爱看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸，喜爱他们用小黑手捏着一颗颗五彩缤纷

3、的糖果伸向我嘴巴时的目光。走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中却像变了一个人。教授孩子们新舞蹈时，不能操之过急，确定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。依据由简至繁的教学原则，首先让学生熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作。每学期结束时，不论我的大徒弟们还是启蒙班的小豆豆,每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好秀一把，成就感才是孩子们接着学好舞蹈的最大动力。创新是超越的关键，我所教授的每个舞蹈班，每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈一分耕耘一分收获，我的工作

4、得到了领导们和家长的确定，孩子们也能在我的带领下硕果累累。20xx年是丰收的一年，在一次舞蹈竞赛中，我带领孩子们编排的节奏显明，动作夸张可爱的小狗汪汪获得大家全都好评获一等奖，荷花童子也获得了三等奖。乐观参与学校的各项活动，老师基本功大赛中，利用课余时间排练的士舞，丰富了老师们的舞种。在靳老师、任校长的指导下，公开课也顺当的进行，获得家长的好评，孩子也更加有学习的动力了。我爱孩子们，也爱我的舞蹈事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我仿佛看到了童年时的自己新的一年，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：看法确定一切！感谢这个大家庭给我供应的教化平台，感谢各位领导

5、的悉心栽培。20xx年我会更加努力，来面对我那些可爱的孩子们和家长们。优秀老师教学工作总结篇2我叫XX,现年31岁，中国共产党党员，本科学历，小教一级老师，XX年参与工作的，至今工作已近XX年了。从参与工作以来我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，关怀我国社会主义现代化的建设大业，关怀国家大事，关怀世界大事;酷爱党的教化事业，关怀、酷爱每一位学生，热心为师生排忧解难;遵纪遵守法律，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教化教学水平。XX年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹫于虚声，坚持求真务实的看法为党和人民的教化事业而工作，

6、在此，为了总结阅历，今后改正工作中的不足，特做如下总结：一、思想品德方面：我自参与工作近XX年，尤其是从事教化主任工作3年多来，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平常的工作中从不做有违老师职业道德的事，为帮助校长抓好老师的职业道德工作，我并结合X中小学老师职业道德规范制定了我校老师的师德八条和老师七不准。为进一步规范我校老师的行为并起到了很好的约束作用。二、教学实力方面，我乐观参与教化教学改革与探讨，学习新课程改革理论，乐观驾驭现代教化技术，我的教化教学实力不断得到提高。我的教学探讨课两次荣获县级嘉奖：XX年在初中英语优质课竞赛中获镇一等

7、奖;XX年4月在白鹿镇中学的生物竞赛课中取得了第一名，因而代表明鹿镇参与了X生物说课竞赛并获得县三等奖;XX年在县教化局举办的中小学爱国主义影评征文活动中荣获老师辅导贰等奖;XX年3月指导该班学生古志梅、雷琴等四位同学所写的作文获X中学生新四纪希望之星创新作文大赛获两个登等奖和两个贰等奖;XX年被评为优秀老师；XX撰写的论文论德育艺术的把握获X论文评比一等奖;XX年11月指导该班学生占志银写作的作文在泸州报上发表;XX年在X选拔老师参与X课程改革学科优质课竞赛获二等奖;XX年度被X评为优秀德育工;XX、XX连续两年被学校评为优秀;XX年被被评为秀老师和X师德标兵;我参与XXX年9月的新课程优质

8、课政治学科竞赛中获县一等奖并进入其次轮的XXXX决赛。三、在出勤方面：因我特别的酷爱党的教化事业，近XX年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳恳，近XX年里从未迟到、早退和旷课的现象。四、在教学第一线，我认为我在教学工作中勤勤恳恳，在实施素养教化的XX年里、在具体的教化教学实践中，我的教化教学水平方面成果良好，取得了如下一点成果：我当时在中学任英语科教学，所教学科毕业升学统考成果获全县乡镇中学前列，（其中该班有XXXX上中师、XXXX上中专、XXXX上中学）；XX所带的毕业班年在马庙中学任英语教学（该班有XXXX考上中师、XXXX上中专、XXXX上中学的好成果）,

9、是我新校点办中学后中考历史上的最好成果，更得到了社会和家长的好评，XXXX受到政府的嘉奖;XX年带的毕业班有XXXX考上中师，XXXX上中学;XX年所教的小学毕业班语文科在县统考中获全镇第一名;XX年所任的初中英语教学成果较好;XX年同时任中学和小学教学和教化管理工作，本年度的教学成果获本片区第一。五、管理工作方面：（一）、在日常的学校的日常管理工作中，我严格依据上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的制度进行修改和完善，市新制订了很多符合我校实际的学校常规管理制度。留意对学生进行常规教化工作。加强了对学校的教化教学管理工作。使我校的

10、制度更加完善、各项常规教化内容更加全面,常管理更加科学，措施更加得力，得到了上级的好评。为我校连续多年接着保持X的抗洪救灾先进单位、X的常规管理合格学校、县级文明单位、县级校风示范学校、县级卫生先进单位、县级青年文明号和X红旗大队等荣誉作出了贡献（二）、在班主任工作中，我擅长思索、乐观探究、勇于实践。在我任教化主任前多年的班主任管理工作实践中，我通过总结发觉班里的干部只是全班同学的少数，针对有很多学生当不上干部，其实力也势必得不到培育的状况。为此，我广泛听取看法和探讨后，在中队会议上慎重提议：是否能实行轮换制制度，让每一位同学都有机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的乐观性，一时间，班级气

11、氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部，不仅培育了全体同学的实力，也使同学们相识到干部的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝合力大大增加，集体荣誉感也大大增加。在学校每学年度一次的优秀班级评比中，他所带的班级经常是优秀。六、在对待学困生和贫困生方面。我时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有堂、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，留意从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予偏爱，如让多年染上坏习惯的王建同学城终重归于好，还从生活上多照看、多帮助,

12、赐予厚爱。我倍加关爱贫困生，我班的朱志江小挚友，是XX年转来的，他爸爸在坐牢，妈妈也外出多年，与年老体弱的奶奶相依为命，爷爷去年去世，生活特别困难，根本无钱教学费，我了解到此状况后，不是放手不管，而是主动出钱给他交学班和生活匏，在学习上也赐予他更多的辅导，该同学成果现在名利该班前列。从教XX年里我共为经济困难学生王群、古志银、成果吴小超等十多名学生代交过部分学杂费、对进步学生赐予嘉奖，为那些面临失学的孩子带去老师的爱心,更给他们带去了希望。在以后的教化教学工作中，我将接着以学生为本，针对不同层次的学生，接受不同的教化教学方法，因材施教;接着遵循以学生为主体、老师为主导的教化教学原则，最大限度地

13、发挥学生学习的主动性和乐观性，运用各种教学手段，激励学生乐观、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教化教学的质量和效率。努力提高管理工作水平，为我校的顺当进展接着做出新贡献。优秀老师教学工作总结篇3通过有效教学这一专题的学习，使构深刻的感受到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的。有效的教学应当是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得乐观主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成

14、问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得要想取得教学的有效性应当做到以下几点：一、有效备课。有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相全都，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关怀教学效益，更留意教学实践，更留意教学反思。二、有效指导。教学中要做到因材施教，区分对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的支配到教学语言

15、的运用，都必需从学生的实际动身，做到有的放矢。三、敏捷运用教法。学生的参与程度与老师传授学问的难易程度关系很大，假如学问难度超出了学生的理解实力，脱离原有的学问基础，学生会心有余而力不足，假如学问过与简洁，学起来考不戏劲，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生乐观的内心体验，以高涨的心情从事学习，充分激发思维实力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料,，而并非唯一依据，老师必需依据教学环境、学生实际，结合臼身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，敏捷的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。四、留意学生

16、有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否乐观主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和进展：老师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习乐观性，促进学生对学问的主动建构，留意过程教学，变更被动接受学问的局面。我们老师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。老师必需具有一切为学生进展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习状况,选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面进展。能给学生制造一个轻松开心的课堂学习环境五、留意教后反思。教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思索形成文字。促进教者刚好总结教学中的阅历教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步驾驭教学规律，提高教学水平。我觉得应当写H己实际教学中遇到