一年级美术全集人教版.docx

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1、一年级美术全集-人教版课题：流动的颜色课时：1课时教学目标：1、知道两种颜色调和后会发生第三种颜色。2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课前准备：1、同学准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。2、教师准备与同学相同的资料外、范画。教学过程：（1）引导阶段请同学观察教材上的同学作品和作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？（2）发展阶段1、首先要调颜色。2、在同学做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色

2、盘里调匀，调色时可用12种颜色。3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调同学在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师协助同学一起总结。5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。(3)收拾与整理坚持室内清洁卫生。(4)课后拓展：用吹画的方法绘制笼统作品。课题：变化无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等资料。教学过程：一

3、、导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。二、讲授新课1、欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象）2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。3、线条还可以表

4、示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。三、同学作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。四、课后拓展1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。课题：闪光的名字课时：1课时教学目标：1、初步认识美术字。2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。教具准备：欣赏资料、范画、变体美术字。学具准备：彩

5、色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。教学过程：一、启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论“这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常

6、写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”（板书课题）二、引导表示1、引导同学表示自身的名字(I)美术字欣赏。引导同学欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提醒同学要将字写得大一些，这样画面就会很丰满，笔画要粗，这样容易装饰。根据资料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。(2)同学考虑，然后交流：准备用什么资料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导同学表示自身的名字同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。指导同学如何巧妙使用手中的

7、资料，按需裁剪,合理使用。注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。3、整理画面同学基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余局部，让画面尽量完美。三、收拾整理收拾剩余资料，注意作业中的胶水要干后才干与其他作业叠放一起，坚持作业、桌面和教室的整洁。四、课后拓展可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、课后小记同学兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。课题：有趣的彩泥课时：一课时教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自身喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉

8、等技能，培养同学的立体造型能力。激发同学保护动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自身喜欢的动物。教学难点：动物的特征教具准备：橡皮泥等用具。教学过程：一、创设情景，认知体验1、儿位头戴动物头饰的同学出来进行角色扮演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、教师播放课件，同学观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、同学分别描述一下自身喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。二、表示1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作研讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏

9、、揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色扮演小组交叉观赏交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台扮演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自身的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，一起维护环境。课题：喂，你好课时：一课时教学目标：1、简单了解电

10、话的发展史；2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养同学的创新和造型能力；3、培养同学的情感交流能力。教学重点：电话机的制作。教学难点：1、电话发展史2、激发同学的创作热情，设计有特点。课前准备：多媒体课件、电话机一只。同学准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、激趣导入1、出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。二、了解电话的发展1、多媒体展示：时空飞船动身，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，

11、哪儿十年前的电话又是什么模样呢？2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的局面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题：蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩4、师生交流5、多媒体展示：移动电话的图片。6、多媒体出示问题：蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能7、师生交流三、制作电话过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不

12、相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。1、引导创意：现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。3、同学制作，教师巡回指导。四、玩游戏，交流作品。1、现在已经做好的同学可以用自身设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导同学打电话要有礼貌。2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自身喜欢的电话来用。让同学说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。五、课堂总结，收

13、拾整理。1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型新颖，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。2、请每一位小朋友把自身的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。课题：花花衣课时：一课时教学目的：1、通过教学，使儿童不时地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”发明新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。3、在人们不时发明生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用发明性的眼光去发现美和发明美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点：

14、通过提高立体塑造能力，让同学在生活中多用发明性的眼光去发现美和发明美。教学难点：通过观察和想象，从而提高同学发明新形象的能力。教学准备：1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以和彩塑欣赏图片、音乐等。2、资料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、同学准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程：一、新课引入1、多媒体屏幕展示“美”字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？同学回答并用富有表情的语言齐读。2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3、教师问：“同学们知道这是什么地方”

15、？同学回答并谈感受4、教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象）5、教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想方法该怎样处置这些生活垃圾”？同学分别自由讨论回答。6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让同学初步认知彩瓶的美）7、教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（同学自由发表见解或提问）8、教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1、教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以发生各种各样的联想