一年级上册《道德与法治》教案.docx

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1、一年级道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课

2、程。具有以卜.基本特征（I）生活性：（2）开放性；）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2 .强化教材的生活指导职能教材或图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以

3、争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方而通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感：另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3 .以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设

4、计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的H然统整。4 .让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。四、教学目标。1、了解自己的成长过程，感

5、受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。3,尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、形成初步的时间概念：按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。5、/解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十：生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、

6、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体险节日的快乐。五、教学措施：1 .寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2 .利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。4 .结合大队部的各项活动进行教育。5 .充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领略大闩然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。六、教学进度时间内容课时第一周入学教育1课时第一单元:我是小学生啦共8课时第二:周开开心心上学去2课时第三周拉拉手，交朋友2课时第四周我认识您了2课时

7、第五周上学路上2课时第M5:：校园生活真快乐共8课时第六周我们的校园2课时第七周校园里的号令2课时第八周课间十分钟2课时第九周上课了2课时第三单元:家中的安全与健康共8课时第十周玩得真开心2课时第十一周吃饭有讲究2课时第十二周别伤者H己2课时第十三周早睡早起2课时第四单元:天气虽冷真温暖共8课时第十四周美丽的冬天2课时第十五周健康过冬天2课时第十六周快乐过新年2课时第十七周新年礼物2课时开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒

8、体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”一介绍自一。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老

9、师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）三、认识课程表1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。四、总结全文活动延仰：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。五、板书设计开开心心上学去拉拉丁，教朋友教学目标：1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点难点：学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和儿童相互熟悉

10、、了解交往的游戏。1、鼓传花，自我介绍。2、做名片，写上IiI己的生口，画上喜欢的运动，写上F1.己的家庭地址、电话号码等。3、百宝箱。4、访朋友。5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1、故事列车：我的新朋友。(1)、柴谜语。(2)、介绍新书和文具。(3)、说说怎样保护自己的新朋友。2、开心大转盘-学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。3、心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？(2)：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。三

11、、总结：我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。四、板书设计拉拉手，交朋友我认识您r教学目标：1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重难点：用自己喜欢的方式自我介绍，介绍老师，能熟悉新老师，适应新环境，培养学生乐于和老师交往的情感。教学安排：一课时教学过程：一、歌曲导入成长乐园：歌曲每当我轻轻走过老师窗前二、讲授新知猜谜语，引导学生有自己的语言描述老师，以及学校里的其他成员。三、图片展示看看遇到问题了该找谁？四、基础训

12、练，文明礼仪一、填一填。早上遇见老师，我会说：“！”早上遇见同学，我会说：“！”老师：上课，同学们好！学生：老师：卜课，同学们再见！学生：五、能力提升1.画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。2.我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。六、总结：小朋友们用自己的语言描述了学校里的老师和其他的工作人员，知道当遇到问题的时候该找讹解决。懂得基本的礼貌问题。我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在

13、热烈气定中相互交流。3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学重难点：通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（实验小学）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放

14、学校环境录象）4、映？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池卜课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办

15、公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想想它的作用是什么？2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。2、按照学生的发言分成三组，卜课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商量：这个地方在学校的哪儿？它有什么作用?需要注意些什么？4、分组汇报注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗