优秀教师事迹自我简介500字六篇.docx

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1、优秀老师事迹自我简介500字六篇在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不行避开地要接触到事迹吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。下面是为大家收集的关于优秀老师事迹自我简介500字六篇范文。希望可以帮助大家。优秀老师事迹500字篇1日月如梭，光阴似箭，不知不觉，他已在教化战线上工作了20年，20年几乎占了他生命的一半，在教化这块热土上，他辛勤的耕耘着，用老师这个神圣的职业来使自我的生命更加有好处，在那造别人灵魂的过程中，使臼我的生命更有价值。一、在刻苦学习中成长俗话说学高为师他深知要想给别人一杯水，自我不但就应有一桶水，而且就应有源源不断的活水，不断更新自我的观念、业务学问和潜力

2、。他明白只有不断努力的学习和思索，都有做到与时俱进，才会有创新，有进展。为此在大专函授毕业后，他乂进修了后期本科,努力学习现代信息技术，专心参与自治区级新教材培训，学习新的教化理论，不断更新观念，拓宽视野，学习中成长。在教学中，他能不断进行教学反思,勤于总结，更好的把握教化规律，并做到学以致用。二、在无私奉献中进展老师是蜡烛，点燃H我照亮别人，从20_年至今，他一向担当初四思想政治课教学和班主任工作。他关怀酷爱学生，从不放下一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现H我的志向，他从思想工作入手针对不一样层次的学生绽开教化，用赏识的目光去看待学生，用鼓舞的眼神给学生以FI信，用亲切的语言确定学生

3、的进步，为了使工作更有实效性，他从学生学习水平的凹凸和科目进展的平衡性动身,给每个学生制造成了成长目标，确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断进展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有错档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，从20_年至今毕业的学生有考入重点中学的，有升入专业技术学校的，升学率和毕业率分别列全区前茅，在学生的成长中，他F1.我也有很大的进步，从20_年至今，他的毕业班政治科成果，连续三年名列九原区第一，特性是20_年中考，及格率100%,优秀率55.8%,名列全市第一，他也被评为区级学科带头人，成为九原区思想政治学科最有影响力的老师。为了更好地提高全区的政

4、治成果，他义务兼职了区教研室政治教研员，每年多次担当中考复习的专题讲座，模拟出题和质量分析，把自我多年来积累下业的珍贵阅历无私的传授给同行们，有人问，莫非你不怕他们超过你，他笑着回答：一花独放不是春，百花齐放春满园。”为了更好的指导教学，每年他都在中考复习期间到九原区所属的学校特地给学生上中考复习课，帮忙学生应考刚好提高成果，他的讲课生动搞笑，富有激情，讲授学问，把握规律，深化浅出，真正收到了授之以渔的效果，好多外校的学生在中考后都能和他成为益友,好多老师在听了他的课后，都有茅塞顿开的感觉，今年高新区和东河区的学校也特地让他指导老师，辅导学生，取得了良好的教学效果,学生、老师的满足率非常高。三

5、、在教改创新中进步在教化教学中，他专心进行课堂教学改革的探究和探讨，主动参与H治区级新教材培训，专心探究，大胆实践，钻研教材、大纲，了解学生，深化实际，坚持以人为本的原则，构建和谐课堂。他提倡学生民主、合作、探究”式的学习，让学生亲身经验学问的构成过程,在教学过程中，从学生的角度动身，从实际生活动身，发挥学生的特性、潜能，指导学生驾驭学习的方法，让更多的学生勤于动手，主动参与，乐于探究，让每一位学生都能在课堂上得到进展，为了增加思想政治课的实效性，他大胆尝试情境体验式教学，使学生在一堂课结束后，不但学到了学问，而且思想价值观也发生了变更，到达在教学中育人的目的。他还专心进行课题探讨，以课题探讨

6、促进教学改革，他提倡的在中考复习期间，注意非智力因素对复习考试调整作用的专题，经过3年实践，收到良好的效果，经过调整，每位考生的最佳成果几乎都出此刻了中考当中。他提倡的以热点、信息点、重点学问点“三点”预料中考考点的复习方法，大大减轻了师生的负担，使复习更有针对性、实效性，收到了良好的效果。20_年被评为包头市教学能手。四、在爱心中获得欢乐多年的教学工作离不开他对学生的无私关爱，无论在课堂上，还是课外，他总是微笑着去应对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特性是对那些有困难的学生，他赐予更多的关怀，更多的帮忙，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发觉闪光点，让他们树立信念，如

7、20_届的马鑫同学，母亲因车祸身亡，父亲因过失杀人被判入狱，只留下他与爷爷奶奶相依维命，度日求学,在了解了实际状况后，他多次找马鑫谈话，让他树立信念，用H我的优异成果鼓舞监狱服刑的爸爸：争取减刑，早日熨出，学习上帮忙他，生活上关怀他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀，马鑫同学在他的帮忙下20_年考入33中，在3年的中学学习，还常常与他持续联系，沟通心得，这个孩子20_年考入了武汉民族高校，他的父亲也减刑出狱，至今他们还持续着良好的师生感情。正因为他对每个学生的关怀呵护，所教的班级学生师生关系融洽，凝合力强，上进心足，所带班级年年被评为九原区先进班群众，爱心的付出也使他真正休味到了教化工作的真正价

8、值。在做好班主任工作的同时，他担当了学校教务处的工作，为了提高全校的教化教学质量，提高老师的整体教学潜力，在工作中他常常深化课堂，与他们一齐听课、教研，帮忙年轻老师实行“走出去，请进行”的方式加强沟通与学习，用课题探讨促教学改革，使整个学校的教学工作生气勃勃，成果整体上升，得到了大家的认可。20_年被评为包头市优秀班主任。展望将来，他将以剧烈的职责感，用自我的生命，努力实现自我的志向，播种期望，为了每一个孩子的健康成长，用青春抒写生命的乐章。优秀老师事迹500字篇2焦阳老师工作中勤恳细致，教学成果突出，因此她既是学校的骨干老师，又是学科带头人，始终从事语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勤勤恳

9、恳，团结同事，酷爱学生，因此深受同事的好评、学生的尊敬、领导的确定和家长的夸奖，在老百姓中享有很高的口碑。焦阳老师品德高尚，言辞举止得体，教学乐观细致，成果突出，无愧于“优秀老师的殊荣，其先进事迹主要有：1、加强自身思想教化和职业道德建设。教书育人是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还必需具有高尚的思想水平和道例情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。焦阳老师深知：老师担负培育下一代青少年的重任。因此，她非常注意自身的思想教化和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。2、严谨治学有成果：焦阳老师一贯以治学严谨着称。她对新课程新理念理解深刻，驾驭扎实，运用娴熟，能够敏捷制

10、造性地运用教材，以培育学生的创新精神和实践实力，全面提高学生的学习成果。焦阳老师一改“老师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了挚友。通过H身的人格榜样，影响和鼓舞学生明确目的，端正看法，激发学习爱好，调动学习乐观性，与学生一起享受成果进步的喜悦。班风纯正、学风深厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。3、大胆探究新的教学方法与教学手段。焦阳老师上课时教学方法新奇得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松开心，学生学习爱好深厚。她还因地制宜,动手制作相关教具，利用现代化多媒体协助教学，教学成果提高很快。焦阳老师是师德的楷模，育人的模范，教化

11、的专家，是老师学习的榜样!更珍贵的是获得这么多荣誉称号后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神，实在让人钦佩！优秀老师事迹500字篇3李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳细致，教学成果突出，因此他既是学校的骨干老师，乂是学科带头人，始终从事毕业班语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勒勤恳恳，团结同事，酷爱学生，因此深受同事的好评、学生的尊敬、领导的确定和家长的芍奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学乐观细致，成果突出，无愧于“优秀老师”的殊荣，其先进事迹主要有：一、思想教化有特色：1、加强1彳身思想教化和职业道德建设。“教书育人”是老师的天职

12、。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以H身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:老师担负培育下一代青少年的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，老师是一切奇妙事物的化身和仿效的榜样，是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他非常注意自身的思想教化和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。2、以人为本，抓好学生品德教化。他一贯重视学生思想品德教化和良好行为习惯的养成，乐观引导学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，使学生“学会做人，教化学生在家做

13、个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特殊市视学生的品德教化和传统美德教化，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增加。二、求学上进有收获：李文业老师最初学历是中师，自己意识到学问的不足，利用业余时间进修，自学高校课程，20xx年专科毕业，2Oxx年乂进修高校本科文凭。他这种乐观上进的学习精神，深受同事的赞扬。他目前是村小学学问丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的老师，我们口益感到F1.己的吃力，对高科技、网络信息等几乎此一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己学问面的不足。在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术探讨方面带

14、了个好头。三、严谨治学有成果：李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，驾驭扎实，运用娴熟，能够敏捷制造性地运用教材，以培育学生的创新精神和实践实力，全面提高学生的学习成果。1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分老师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄指责斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避*这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心进展。李文业老师一改老师权威的架子,蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难,与学生成了挚友。通过H身的人格榜样，影响和鼓舞学生明确目的,端正看法，激发学习爱好，调动学习乐观性，与学生

15、一起享受成果进步的喜悦。班风纯正、学风深厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。2、大胆探究新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教化主任，又是语文学科带头人，始终致力于学校的课改探讨。他上课时教学方法新奇得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松开心，学生学习爱好深厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体协助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地1.他课前细心打算，查找资料，敏捷制造性地运用教材，并结合学生已有的学问水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无打算之仗。上课时面对全体学生，鼓舞学生乐观思索，大胆发言，刚好予以确定表扬。课后刚好批改作业，鼓舞学

16、生细致订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成果。3、学生进步明显，成果优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是老师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有安排的大中专老师调入，学校的学生成果水平不高。李文业老师的到来就如“刚好雨”，在四周群众之中“一石激起层浪”。他始终从事高班级的语文教学，经过调查分析,针对性地进行改革,彻底变更学生贪玩任性的陋俗，变得懂事、文明、好学，成果进步明显.学生感受到胜利的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋深厚。他所教的班级成果在全乡期末统考中多次获前几名的好成果，受到乡中心校的表彰。四、教研活动有硕果：李文业老师利用课余时间I觉细致学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学实力。同时，他能够做到学以致用，乐观探究，大胆改革，推动下村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨