优秀教师事迹材料(精选5篇).docx

《优秀教师事迹材料(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀教师事迹材料(精选5篇).docx（16页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、优秀老师事迹材料（精选5篇）在学习、工作、生活中,大家总少不了要接触或运用事迹吧,事迹以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。下面是为大家收集的关于优秀老师事迹材料（精选5篇）。希望可以帮助大家。优秀老师事迹材料篇120_年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们无趣的脸庞，听着那一句句老师好，我决心做一名称职的人民老师。我深信机会是为有打算的人而打算的在我看来，H己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于老师”这个神圣的称号。F1.参与工作以来，我始终工作在教化教学最前沿，有人说：“没有当过班主任的老师，教化生命是没有色调

2、的，是有缺陷的，是不完整的。为了更深化的了解学生，我担当了班主任。作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将一般的班级工作做好。虽然我是教化“战线”上的新手，对教化教学谈不上阅历，更不用说班级管理，但我信任当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！一、专心灵塑造老师形象“学高为师身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参与工作后的教化教学工作却让我真正的领悟了它的内涵。作为老师,光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民老师。老师是学生无声的榜样，老师只有酷爱教化，学生才会安心于学习。现在的学生很大部分是独生子，是家长心

3、中的珍宝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊的生活。很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了以H我为中心的坏毛病。在我们的教化教学工作中，灌输孩子们爱的教化对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对FI己的关爱和付出：父母的哺育之恩，老师的教化之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应当怀着感恩的心回报家长、老师、挚友。教化学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教材和身边的事例对学生进行爱的教化。如提示学生在感恩节送上一份祝愿，帮行动不便的老人过马路，当低班级弟弟妹妹摔倒时，伸出救济之手等来体验助

4、人为乐的华蜜。记得班里有个借读学生叫陈占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借读的缘由，他不喜爱和同学交往，更不喜爱和老师说话，上课回答问题也不乐观。不过，偶然的一次，让他变更了自己。有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且始终走神，看起来很不舒适，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。我连忙走向教室，因为严防流感,不允许任何人耽搁。我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来,看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。这么严峻的病情必需立刻就医。我把他叫出来询问，他硬挺着说：没事，等放学再去打针就行。”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，

5、反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：必需去，现在就去，我陪你去。说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到诊所，医生诊断是一般感冒，打了退烧针，症状明显减轻。下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：“把孩子交给你，我们一百个放心。”从今,陈占勇起先试着和同学沟通，做嬉戏,上课乐观回答问题。并且学会关怀别人，疼惜小挚友。二、用热忱投身课堂教学参与工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，不遗余力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教化教学质量。以高度的责任感和剧烈的事业心要求F1.己，藏得了家长、学生、同行的确定和

6、赞扬。假如说学校是老师生命中成长的沃土，那么课堂就是老师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培育学生的自主学习实力，让学生学会制造，培育学生的成就感，和学生共享进步的喜悦。对待学生不论其学习成果的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽方法要让学生在集体中共同进步。上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言族语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。课上，我总有意提问她。但是，她仍没有任何的变更。为此，我特别苦恼，不知道该用什么方法帮助她。有一次上课，我望见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话,再细致看看李艳艳写的话

7、，虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮，或许这是帮助她的突破口。从今，我便有意识的用这种方法耐性地和李艳艳沟通，渐渐培育她口语表达的实力。到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很臼然的表达了H己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：“老师，假如不是您，我可能连到办公室的志气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来感谢您农村孩子在口语表达方面原来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都想变更的任务。看到他们的变更，我真的很欣慰。在参与工作的这几年里，我学习到了学问，品尝到了喜悦，收获到了华蜜。但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊

8、涂,感觉还有很多地方须要努力。于是，我乐观学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学习他们的先进阅历,提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教化服务，使自身业务实力的不断提高，20_年，我顺当通过了函授本科考试。除此之外，我还乐观参与了教化局组织的接着教化、新课程培训、信息技术培训等活动。三、用爱心播种希望每一个学生都是特殊的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去找寻隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到H己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。作为老师必需有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微乎其微的好事，也要赐予刚好的鼓舞。特殊是平常爱调皮的孩子

9、，由于他们平常受到的指责较多,更要擅长抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会,唤起他们的自信念,增加学生的骄傲感。前苏联教化家苏霍姆林斯基有一条闻名的教化原则：“让每个儿童都能抬起头来做人.尉海新是我们班的学困生。有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：“在妈妈眼里，我是一个到处惹祸的孩子；在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人：在老师眼里，我是一个成果较差、坐不下来的学生。而我H己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人的确，尉海新对自己是特别了解的，他的确是个常常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的这段话，我说：“这是一个特别精彩的句子，从修辞手法看，它运用了排比、对比的手法。从

10、句子内容看，这是尉海新发自内心的自我评价，精确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。听了我的点评，尉海新好像有所悟。从今他渐渐变了，上课说话的次数削减了，乐观发言的小手举高了。我抓住时机，刚好表扬他的进步，他心中充溢了乐观和上进。四年来，我付出了很多，但收获的更多。我撰写的多篇文章在莘县教化发表：多篇论文在市县级征文竞赛中获奖：由我主持的县级课题提高学困生成果的实践与探讨现已结题；连续多次被评为镇优秀老师；曾被评为县“先进工作个人、镇优秀班主任德育工：今年很荣幸被评为县优秀老师”。这些成果和荣誉是对我的鼓舞和鞭策，我会接着努力，为这神圣而又光辉的事

11、业，勇往宜前！优秀老师事迹材料篇2俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有打算的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提示着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的打算。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于老师这个称号。自参与工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，确定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最须要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲乏的跋涉让我的青春变得厚重而漂亮。我也深信，勤能补拙。一、爱岗敬业，专心钻研在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认细致真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本

12、着授之鱼不如授之以渔的宗旨，留意对学生实力的培育，不仅教他们学习学问，而且让他在学习过程中学会学习，学会做人。虚心向阅历丰富的老师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭实力。因此受到领导的认可，并赐予我优秀班主任、语文教研组组长等职位。在教学中我时刻留意分析学生的特点，依据不同学生的学习状况接受敏捷多样的教学方法，乐观营造一种同等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。二、运用爱心，浇潴学生的心灵作为任课老师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：亲其师，才能信其道。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜爱你的人，才会喜爱上你的课。

13、高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。在我的工作中关怀学生就像关怀自己的生命一样，既关怀他们的生活,又关怀他们的健康，既关怀他们的学习方法，更关怀他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我始终都信任：严慈相济，才是教化的真谛，才能达到教化的最终目的，才能结出最丰硕的果实。成果和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我,一般老师中的一员，谈不上有爱天动地的功绩，只是年复一年，口复一日在教化园地中耕耘，没有过高的享受，只有

14、上课的铃声把我带进教室，落口的余辉送我离开校内，我始终以我是人民老师而感到荣幸和骄傲。优秀老师事迹材料篇3X老师是_X中学的一位青年老师，毕业后就始终担当历史学科教学，至今已有六个年头了。任教以来，她还担当了三年班主任，六年备课组长的工作。她时时以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、酷爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。一、思想方面：留意政治素养学习，不断提高思想觉悟从教以来，她努力贯彻党的教化方针政策，爱岗敬业，乐观向上，树立“百年大计，教化为本”的教化理念，忠于职守，严谨治学，勇挑重担。同时，在工作之余，争做有志向信念、有道德情

15、操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。在三尺讲台上，以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有志向、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，为人师表，一心一意做好教书育人工作，努力提高自身的思想政治素养，与时俱进，以良好的品德成为学生的表率。二、教学方面：推陈出新，大胆探窕教改新路子在多年的教化教学中，邓老师不断学习和更新教化理念，依据以人为本”的教学思想，自主、合作学习的教化理念，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了学生先F1.学，老师后点拨”的教学模式，促进了学生全面和谐地进展。比如，在本年度的教学中，她除了完成正常的教学任务，还试图在教学方式

16、上进行新的尝试，并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书实力。因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段，也是中考中考查的一个重要技能，而现实中学生懒得看书，没时间看书，不会看书现象特别普遍。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。她在上学年起先实施如何提高学生阅读实力的尝试。首先给学生任务，让学生带着任务去读书。接着让学生自己找寻任务。由于已经做了好几节课的训练，学生自己依据标题和子书目能够列出要驾驭的历史问题，然后带着这些问题进行阅读。阅读完成，相互共享阅读成果。通过这些步骤，不仅是学生的阅读实力得到提高，对历史的理解实力得到了增加。通过对教学的专研和探究，她所教的历史学科取得了不小的成果。多年来，她所带班级学生的历史成果合格率均达80%,优秀生总人数在同级同科名列前茅，所任教的学科近六年始终名列全区前三名。为提升自己的德育方面的实力，邓老师乐观参与了学校的德育课题农村初中学生人生规划教