优秀小学班主任总结800字范文.docx

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1、优秀小学班主任总结800字范文在担当班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和困难,我信任,任何一位班主任都希望把自己从这繁重的工作中解脱出来,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。敬爱的读者,为您打算了一些优秀小学班主任（总结），请笑纳！优秀小学班主任总结1班主任是班级的组织者和（教化）管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是相难的，乂是光荣的。结合我班实际状况，现对本学期所做（工作总结）如下：一、培育和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活

2、动视察和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有确定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力,让他们分工协作，使学生F1.己管理11己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。二、重视学问学习，加强思想教化。学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科

3、任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。三、做好后进生的转化工作。在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，（方法）上不简洁。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发觉

4、他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、开展各项活动，提高学生素养二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性,进展实力。依据我校的（工作支配）及木班的实际状况，本学期开展了丰富多彩的大课间和爱好小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了熬炼和提高。五、留意（平安教化）平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在口常教化工作中，我坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。一年以来,我班没有发生任何平安事故。在今后的工作中，还有很多做法值得我去

5、探讨和学习。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。不断提高自身的职业素养和业务素养使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。优秀小学班主任总结2在担当班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和困难,我信任,任何一位班主任都希望把自己从这繁重的工作中解脱出来,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发.一,关怀疼惜每个学生作为一名老师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关怀每个学生,教他们自己整理学习用品,提示学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气改变了提示他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干

6、净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产，（文化）.我像妈妈一样关怀,疼惜他们.二,共同拟定班级公约有目标才有动力,我依据学校工作支配和本班实际状况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增加集体的凝合力和动力，然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓舞每一个人进步,使每个人都在明显而乂易于承受的压力下自觉要求自己.三,培育学生的良好习惯低班级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校（规章制度）

7、，提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立捞样.在日常学习中,时刻留意调动学生的乐观性,渐渐养成细致听课,细致作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.四,干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部确定的.所以我都慎重地选拔和培育干部队伍,这样班主任工作才能渐渐从繁市走向简洁与轻松.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理实力,我首先帮助小干部树立威信,然后鼓舞T部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问,实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外

8、培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展指贡与自我指责,形成集体的组织性,纪律性和进取心.五,以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有听从集体,听从吩咐的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙

9、劳碌碌的,但我忙得兴奋,忙得快乐,我将更加努力工作,不断完善臼已提高自己.优秀小学班主任总结3我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然驾临，它是人类曾经有过的长期的憧憬，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。市视人的全面进展，重视学生完整人格培育、特性充分进展，定21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，乂是管理

10、的主体，达到管，是为了不管的目的。一、学生自我管理的意义。所谓小学生F1.我管理是指小学生Fi己主动实行的用来限制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。2、引导小学生臼我管理，可以提高他们闩我教化的实力。3、引导自我管理，可以培育（儿童）独立的特性。独立不仅指不依匏父母，有较强的生活自理实力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维实力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童相识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育社会化人才打下了坚实的基础。二、小学生自我管理的引导。班主任除了要熬炼

11、自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行H我管理。1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教化。另一方面，我又疼惜学生H我管理的乐观性，经常进行成就强化。例如我实行了每周两天的无指责日制度,使学生不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行H我管理的意识。在活动中培育小学生自我管理的实力。2、引导自我管理，根本上在于培育H我管理的实力。教化是要将（捕鱼）的本事传授给学生，不是干脆将鱼给他们,即通常所说的授之洵，而不是授之鱼。综上所述，作为一名小学班主任，应当细致抓好班级管理工作,充分发扬民主，让全体学生乐观参与管理，培育他们独立H主的精神和自我管理的实力，逐步完成由

12、老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。优秀小学班主任总结4古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的志向，我的付出，我的奉献，本不须要回报。可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报，这是一种满足更是一种督促。三班级，9至10岁的孩子让我乂好气乂好笑，他们会很听话的作出大人的模样来告知你，我们很懂事了，可也会顽皮的没有一点点限制，事后对于我的指贡感到惊奇，会舍命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来者。我也在渐渐摸索孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的氛围来教化他们。一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。我深深感到

13、要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和关怀.作为班主任，当然得了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，一个班集体总会有一种渐渐成长起来的感情和孩子们自己制造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。除此之外了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点也很重要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照看的，因为爸爸妈妈工作都比较忙，可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们确定是极为疼惜的，这也会引起孩子们性格的改变，包括实力、气质、性格、（爱好）等。有的孩子就很懂事，很会照看人，不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中，都能独挡一面，或者发挥了很好的团队协

14、作精神，可有的孩子就显得比较须要同学的帮助和忍让，不H觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来。在这样一个过程中，要渐渐让孩子觉得老师是可以信任的长辈，又带有确定的威历性.二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。学期初我接受了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有确定的主观性，我于是在学习生活中指导小干部们做好F1.己的工作，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进（事迹），帮助小干部树立威信，鼓舞干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;培育干部团结协作的精神。三、以

15、强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。面对如此之多须要学习的规则，我从不适应到适应，每天都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难，孩子们不是死的机子，而是一个个鲜活的个体，他们也有想法，也有确定的行动力,有时老师根本不知道下一刻，孩子会做些什么事情。即使每天都在提示的事情，小挚友由于（抽象思维）和理性思索空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们

16、都能明白什么能做什么不能做，可是到了实际生活中，他们往往会以身犯险。四、激发学生竞争意识。竞争是一股H大的、潜在的、（其它）任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是互助、友好的竞争而不是“敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在多美丽杯”的书画大赛中也有所斩获，在校级的活动中也都能乐观参与，征文竞赛，讲（故事）竞赛，孩子们都很乐观的帮助我打算，细致参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培育。原先我看自己班里的同学似乎集体荣誉感不走很剧烈，就在班队会课进行教化，但是说教的形式让他们觉得有点腻烦