【单元复习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源.docx

《【单元复习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【单元复习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、【单元黛习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源复习目标1.通过阅读教材,知道北京人的特征及发现的意义。2 .通过阅读教村.了解半坡居民、河姆波居民的生活和原始农业的产生.3 .通过阅读教材，知道炎帝、黄帝的传说，4 .通过史料，知道化石是人类起源的重要证据核心索养1 .唯物史观：通过生产力和生产关系之间的辩证关系等原理分析所有制、阶被和早期国家的起双。2 .时空观念：从时空观念上把握中华文明从起源到早期国家形成的演变历程；多角度认识人类文明的起源，3 .史料实证：将考古遗迹、出土文物及文献记税等引入教学，用史实说话，培养实证意识;搜集黄帝、炎帝、光舞、山等的史料，认识远古传说和史实的关

2、系.4 .东国情怀：认识黄帝、炎帝在中华民在发展和人类文明史上的地位，原植家国情怀,培养爱国主义情感.帙材分析本单元是除编版七年级上册的第个里元，且在中考中的所占比是比较低的.因此.相对来说是起到“引进门”的功能。但是本单元所涉及的学生的认知能力、分析解决的问题能力、树立历史SR养等方面是起到重要作用的.Wft应该Ift点对待。本单元主瞿讲述史前时期即原始社会的历史.时间踏度从约170万年前元谋入发现到公元前21世纪史初徨立.本单元主邈就是史前时期中国境内人类的活动.课时1教学点1, 北京人和生产和生活状况.2, 河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况：3黄帝对人类的贡献：tt*充点知道北京人和

3、山顶洞人的特征与区别，通过史料信息了解远古人类的生活方式：农业发展对中华文明产生的深远影响：认识到传说的本质是一个民族现生的历史证明.学情七年媛学生正处在知识储备和价值观初步形成时期，他们自我意识迅速增分析长仃强烈的求知欲.对历史事件.历史现象的分析理解能力日渐增强.但由于缺乏足然的生活经验、实践经验、思领方式及角度不膨全面，这就要求教师指导并逐步教会学生以忏效的历史学习方法.建构知识桩架：巧妙设计问题,多用度引导探究：适时点拨，启发学生多角度思考历史问题.1 .结合考古学成就，考玄元谋人和北京人的生活时间和空间分布，北京人的生产、牛.活特征。考向2 .联系史前时期的考古遗存，创设学术情境，从

4、历史价If1.观角度考查黄帝、定位炎帝的贡献.3 .结台历史传说和历史事实,考查禅让制和大国的贡献.帙学通过图片、地图、史料分析,培养学生论从史出的健力:方法通过自主学习，小组互动,提升合作能力和交流表达能力.提前IM作课件及评价检测准备【黛习过程】宣习导入】在上课之前,我们先来欣次一苜歌曲爱我中华播放歌曲中国历史的开战,即在中国大堆我们的祖先的生活中开始的.件的七人类对抗自然的能力增强，生产力逐渐提高，中国社会才开始逐步的步入文明阶段“因此木课作为开篇，是非常兔要的.他不仅起到了一个“开头”，见史要的.通过本以元的灾习.我们也能佻了解历史研究的方法，以及树立历史观：并且探工处“炎黄子孙的出处

5、.因此本单元至关重婴，【设计意图】设计意图；通过杼入的设计，升华家国情怀，认知我们是中国人，我归无论身在哪里,Ui脓足一系的,以此提升爱国情杯,为本课“炎黄子孙”这一板块做蝴柴)【复习环节】环节一、自主震习教师：请同学f1.向波部编版七年级上册第一单元第1课至第3课的课文,完成下列问避.1 .儿谋人：即今的170万年,通过历史研究方法在共遗址中发现碳屑和烧骨,证明元课人会使用（，以及一些粗接的有器，证明元谋人1.1.姓可以制作和使用.以及两瑕门齿化石,成为研究元谋人的驱要证据.元谋人在中国的地位；是我国境内目IW己礴认的及早的古人类.2 .北京人：距今约70万年20万年,北京人的特征I（1）（

6、观察北京人头制星原图（2）（观察北京人使用的工具图示）（3）（作用：烧烤食物、照明、御赛、躯赶野兽）4）过着群居的生活北京人发现的意义：3.山顶洞人：距今约3万年.山顶洞人的特征：（1）（观察山顶洞人头部复原图）2）（观察骨针和项援示意图（3）4）（观察骨针和顶健示意图4.河姬汲：生活距今的7000年，生活于（）流域.河姬渡居民的特征：1）（观察骨IB图示）（2）（观察稻谷图示）标志着（的诞生.流域.半坡居民基本与河姆渡居民的特征相似，但不同点在于:（1）（2）（3）半坡居民遗址出土的人面鱼纹：（阳盆6,大汶口居民：生活即今妁4、5000年前，在其墓界的考古发现中，发现了防葬品的区别，证明f大

7、汶1.J居民出现私有财产的区别并证明大汶I居民已经出现了贫富分化。7.炎帝、黄帝：炎帝：（神农氏）传说神农氏的功缢有I黄帝：（轩辙氏）传说轩辕氏的功绩有：在中国的大地上,当时存在养许多的都落，K中诙帝与炎帝之间在（）进行了大战，城后炎帝日降了黄帝部落,而炎黄部落联合起来与蚩尤在海鹿进行大战,敢尤极1收.华史族形成，时至今F1.,我们将炎帝、贺帝称为“（）”。即炎帝黄帝之后,在中华大地上这个统一的部落中,相传因为先勖恰节约,所以人们将其推举为能落首湎，而后舜因为宽容大度,将箕推举为部落首诙,而后禹因为治理黄河水患（大国治水）行功.将其推举为部落首领.这种以.给同学们15分怦的时间，求完成【自主学

8、习】中的相关何遨.请小组代表（3个学生）来公布你的答案和认识（58分钟）学生：学生开始完成自主学习的内容，学生派出三个代表进行公布自主学习的答宴。（教师在学生完成的基础上，针对【自主学习】中有问题的题目进行讲解（役计意图：这一环节的设计目的是通过学生当堂进行检测,通过对课本的学习，能够巩同夯实基础知识。并且夯实基础知识:知道北京人的特征及发现的意义（学习目标一；通过阅读教M了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生（学习目标二）：通过阅读教材，知道炎帝、黄帝的传说（学习H标三）同时学生回答完基础知识后，小组进行展示,培养学生小组合作相外.同时能第对当堂的检测进行点评,发现学生所存在的问题并

9、进行及时的惨改并讲解.）环节二、活动探究刚才通过【自主复习】我的对元深人、北京人、山顶涧人、河城渡居民、半坡居民、黄帝炎帝时期、尧姆禹时期相关的期础知识有了一个了解，那么接下来，以四人为一个小组，给大浜10分仲的时间，结合【活动探尢】的相关内容,小组讨论完成相陶的问邂.活动探究1：我国境内的早期人类史料“北京人”用火的证据十分明显.发掘“北京人”化石地点的中段SE近由北裂经的增枳时,首发现过三层灰烬,上层灰烬很厚,最厚深过六米,位于祭个地枳的中上部;中层灰烬较薄,被厚深达四米,位于堆积的中下郃;下层灰烬最薄,G4处只有一米,位于堆积的底部人类能络使用和管制火,是历史上的一件大事,因为这必须是在

10、漫长的岁月中累积/延对化经釜,有了相当的智怒才能办到的.正因为“北京人”能够如此,才进步证明了他们对付自然已有r-定的办法.设同：史料中确认“北京人”已能使用火的证据是什么？结合所学知识,谈淡北京人”怎样用火“对付自然”.学生开始小组讨论.学生开始回答相应的问Ia学生小组合作探究，问答探窕I：在发拥“北京人化H的地点.发现了大量灰烬.北京人用火烧烤侪物;用火驱赶野押;用火照明:用火防寒等.（设计意图：通过小跄合作后的课堂展示，能峡使得学生拓展思瓶,贯砌课程标准中核心素养的落实，）活动探宾2：原始农解牛.活史科卜图是半坡陶器上的彩绘动物图案、半坡晚始居民的院屋复原图以及半坡遗址出土的娇轮.设问:

11、请根据图1网答,这些动物的出现说明了半坡原始居民什么样的生活情况？根据图2回回,半坡人的生产、生活与山顶洞人相比有什么变化?学生小组合作探究,M答探究2：图1：学会了饲养家畜,过署渔砧生活.图2:半城人公迂造房屋,过着定居生活,制作磨制右潜,会从M猫单的纺织、制衣等.（设计意图：通过本环节的设计,培养学生辩证的思维能力，的决同甥的能力,并且通过在发散SJ维中.巩固河嫣渡居民和半坡居民的特征.）活动探究3：化石是研究远古人类的重要请同学们思考.我们学到了原始居民的哪些特征？依据是什么窕？抠此可以得出什么站论呢?（提示：从化石的角度得出原始居民的特征.做到史论结合.并且从历史学科素养及课前学习目标

12、等的提示,思考这些像始居民的存在都来源于化石.说明了什么何甩,？学生小出合作探究，回答探究3：半坡人会断作精美的磨制石器、件器、角器等生产工具。遗址中还出土有骨针，什椎.妨轮，说明半坡人已经会从事简单的纺织、制衣.阿阙渡人会制作新臭的陶湍、K器和简单的乐瑞THfi等生产生活工具.河姆波ifi址发掘大状稻谷、谷光和稻叶堆枳，说明河姆渡人己姓培育了水稻,教师:说明化石是研究史前时期历史的理要依IR.设计意图：通过本环节的设计，能够落实学习目标中核心索养的落实，如：知道化石是人类起诃的用变证据（学习目标因.）活动探究4：华受族的【答案】A3.（2022年湖南怀化）中国广袤的大地，的孕育早期的人类，我

13、的从考古发榭出的些遗址中.能够看出早期人类的生产生活情况.符合生活在黄河流域、居住半地穴式房屋、的植栗等条件的远古遗址是）A.半坡遗址B.河姆渡遗址C.良济古城遗址D.用I1店故人遗址【答案】A4、中华民族具有悠久的历史,它是生活在中华大地上的不同民族在长期的交流1.J强报中形成的，其中,汉族占人口的绝大多数.它的前身多（A.炎黄族B.半坡氏族C.华必战D.元谋人【答案】C5、传说40005年以前,黄河中下游地区有三位杰出的部落联盟甘田。一位软民农桥,是农业生产的创始人；他还制作乐器考总,并具有最早的天文和历法知识.他是（）A.炎帝B.黄帝C.里尤D.大国【答案】A6,（2022年山西）考古发现发了解史前社会历史的史耍依据.下面的出土文物从零物造型和图案设计上可以印证我国原始屉民A.会农业种桢B.具有朴素审美观念