【《试论小学生心理健康教育的重要性》2200字】.docx

《【《试论小学生心理健康教育的重要性》2200字】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【《试论小学生心理健康教育的重要性》2200字】.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、试论小学生心理健康教育的重要性目录试也噂)M三!的1关am：Hwaw：学习兴;友爱心理；雌1初m三J3学习汹1MBVQ.23MMMMMMMa4MMMMMMMMM*4M3摘要：小学生心理健康教育有利于提升学生学习积极性、自信心理、自觉心理和友爱心理等各方面的提高。通过这几种教育，学生在心理素质，健康素质和智力素质上都有了充分的发展。本次研究揩重点从教师和学生两方面进行分析,说明心理健康教育对小学生的重要意义。关键词：心理健康教育；学习兴趣；友爱心理；重要性小学教育在中国义务教育中处于基础工程地位,这一基础愈牢固.教育大庭才能盖得更高。而对小学生进行心理健康教育在小学教育的过程当中占据着非常重要的

2、地位,所以对小学生实施心理健康教育就显得十分必要了。众所周知,天真烂漫，活泼好动的小学生在刚入学时，心情舒畅，他们有一种积极向上的心理，求知欲望强烈。但由于他们年纪八、单纯幼稚、各个方面都不够成熟,稚激的内心需要老师们悉心培育与呵护。假如他们一遇到一些挫折就会在生理和心理上都很脆弱。所以心理健康教育在小学生中非常关键，适当的心理健康教育在小学生身心成长过程中有很大的正面影响。一、培养上进心理,增强学习兴趣小学阶段的儿童自信心、自尊心都较强,希望受到他人们的尊重与货识。因此,小学阶段的学生往往会从教师的言行中进行模仿,如果教师本身就仍爱学习、积极向上，这也将成为推动学生形成上进心态的动力之源。因

3、为小学生把老师的每一个动作看得清清楚楚,希望能够得到老师的认可。所以,对于教师而言.需要时刻谨记自己的责任，时刻牢记孩子是祖国的花朵，祖国的未来。只有这样教师才能实现教育方法的突破和理念的更新，不能认为接受能力较弱的学生就是差生。从受教育权利上看,好生与差生必须同等看待,对于培养学习成绩差学生向上心理至关重要。认识到学生中存在着一定的差异,但是我们不应认识到教师对学生的区别，而是要一视同仁,亲如骨肉。我们要看到每一个学生身上都存在着令人欣赏的一面：比如有些学生为人正直、在课堂上认真听讲；有的学生热爱集体，助人为乐：有的学生爱动脑筋，发言积极；等,换言之，各有所长、优势互补。教师对每一个孩子身上

4、的优点进行表彰，让他们在心理上有了快慰感，就能使学生有一种积极向上的精神，从而较好地发挥自己的优势。根据素质教育要求，应让每一位学生都能德智体美劳得到充分发展,不片面强调应试知识。甚至有些同学某段时间考试成绩不达标.而其它方面的知识却有所噌加,我们要看到,他还在不断迸步。这里我们要对教师教学中的方法给予足够的重视.尽管每个教师的文化素质,教学经验或者社会阅历各具差异,但是要达成共识;即培养学生上进的心理、提高学习兴趣、正确地指导学生各科的学习等。与此同时，教师还应对学生的一言一行做出反馈,当发现学生做好人好事的时候，要及时地予以肯定并当众加以赞扬.让他们在稚嫩的心灵里得到正面的影响.得到激励。

5、在这种情况下,由于学生群体之间的效仿的效果和群体向上的心理意识。会让学生更喜欢和亲近老师，在心理上觉得老师是除了家长以外另一位可以带给他们快乐的爱人。学生拥有这样的亲情感才能心情愉悦、活泼快乐。拥有更加积极的心态，便容易养成良好的学习兴趣,促成学习的习惯。二、培养友爱心理，增强群体观念.从小学的各个年级来看，由于入学时间接近，因此小学年级中简靴的年龄都基本一致或者接近.寓于同学关系或者可以称为同伴关系。他们能够较为简单的形成互相友好的心理关系,这种良好的同伴关系对于他们的心理成长十分重要。可以说,同伴关系的发展既是学生进行科学创造性学习的重要保障,又是增进学生身心健康、主动积极和全面发展的一条

6、重要途径。另外一点就是.儿童本就具有很强的团体意识,莒欢三五成群地玩，因而给人一种愉快感、安全感。如果某个或某些儿童在群体排拆中处于游离状态,就必然会出现焦虑心理并导致严重失落感。所以培养友爱心理使每一个孩子明白互相关心、互相友爱之理对于强化群体意识十分必要。比如在学习上,成绩优秀的学生易被老师表扬、披集体认可、易被同学嫉妒；反之,学习成绩不好的学生,就会出现厌学情绪,甚至会被老师指贡或者被同学耻笑,成了不受学生欢迎的儿童。这时,教师就要及时回顾和反思自己的一言一行，还要在学生中进行群体教育、帮助学困生、劝诱讥讽他人者；也可适当地进行一些集体活动来大力提倡互助友爱的精神，例如：群体游戏，体育游

7、戏，公益活动或者是儿童力所能及的义务劳动.使同学们广泛交流、多方联系、增进理解、增迸友谊的活动。农村儿童，常有小团体观念存在，比如甲村儿童爱与甲村学生相处，乙村，丙村都一样模仿，有时甲村某个学生与乙村或者丙村某个学生闹矛盾、甚至还发生了打架,危急时刻.两个村的学生互不相让,互相扭打在一起,极大地影响了团结和学习。在遇到这种情况时,老师应该先阻止,再晓之以理动之以情地去教育他们，让孩子们清楚地知道孰是孰非：是者.应该鼓励.扶持；错误之处,应使之及时承认错误并仔细纠正。实践表明：只有使学生懂得团结友爱,才能强化群体观念。尊之，对小学生进行心理健康教育是实施素质教育的有机内容。对增强学生心理素质、健康素质、智力素质和校风建设有效而大有裨参考文献邢云霞.浅析如何做好小学心理健康教育工作叫.内蒙古教育,2020(2):2.楠丁.小学心理健康教育存在的问题及对策U1.明0,2022(1):168-168.李瑞山.浅谈小学生心理健康教育在班主任工作中的重要性J1.新课程研究:下旬,2009(1):2.