职业学校办学条件重点监测指标及释义、达标工作实施方案（模板）.docx

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1、附件1职业学校办学条件重点监测指标及释义一、中等职业学校（一）一般类中职学校。参照教育部关于印发中等职业学校设置标准的通知（教职成（2010）12号）的各项标准，并根据教育事业发展优化部分指标释义。重点监测指标为：1 .校园建设。校园占地面积不低于40000平方米，生均用地面积指标不少于33平方米。校舍建筑面积不少于24000平方米，生均校舍建筑面积指标不少于20平方米。2 .教师配备。专任教师不低于60人，师生比达到1:20。3 .仪器设备。仪器设备总值不低于300万元，生均仪器设备值不低于2500元。4 .图书配备。生均图书不少于30册。（二）体育类中职学校。参照国家体育总局教育部关于印发

2、中等体育运动学校设置标准的通知（体青字（2011）88号）中的各项标准，并根据教育事业发展优化部分指标释义。重点监测指标为：1 .校园建设。校园占地面积不少于30000平方米，生均用地面积不少于45平方米。教学、训练用房建筑面积不少于25000平方米，生均建筑面积（教学、训练及学生生活用房）不少于24平方米。2 .教师配备。专职教师应按班级1:2.51:3的比例配备。3 .仪器设备。生均仪器设备值不低于2500元。4 .图书配备。生均图书不少于30册。（三）艺术类中职学校。以中职国家标准主要监测指标为基础，由省级教育行政部门制定具体标准。重点监测指标为：1 .校园建设。校园占地面积不少于200

3、00平方米，生均用地面积不少于33平方米。教学、训练用房建筑面积不少于15000平方米，生均建筑面积（教学、训练及学生生活用房）不少于20平方米。2 .教师配备。专任教师师生比达到1:8。3 .仪器设备。生均仪器设备值不低于2500元。4 .图书配备。生均图书不少于30册。（四）特殊教育类中职学校。参照中国残疾人联合会、教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部关于印发残疾人中等职业学校设置标准的通知（2022年11月）中的各项标准，并根据教育事业发展优化部分指标释义。重点监测指标为：1 .校园建设。校园占地面积不少于30000平方米，生均用地面积指标不少

4、于70平方米。校舍建筑面积不少于16000平方米，生均校舍建筑面积指标不少35平方米。2 .教师配备。教职工与在校生比例不低于1：53 .图书配备。生均图书不少于30册。（五）边远脱贫地区中职学校。边远脱贫地区包括边境县（市区）、脱贫县（原国家级、省级脱贫县）。重点监测指标为：1 .校园建设。校园占地面积不低于16000平方米，生均用地面积指标不少于33平方米。校舍建筑面积不少于IOOOO平方米，生均校舍建筑面积指标不少于20平方米。2 .教师配备。专任教师不低于40人，师生比达到1：20。3 .仪器设备。仪器设备总值不低于125万元，生均仪器设备值不低于2500元。4 .图书配备。生均图书不

5、少于30册。按照每个县办好一所职业学校（职教中心）的布局需要，少数民族县、区中职学校、在校生规模偏小但布局确需保留的县（市）中职学校，其办学条件重点监测指标参照边远脱贫地区中职学校重点监测指标作为过渡性标准。表1：中等职业学校办学条件重点监测指标释义序号指标名称单位计算公式注释说明1校园占地面积平方米学校产权校园占地面积+非学学校产权校园占地面积：是指学校具有国家颁校产权独立使用校园占地面积发的土地使用权证所占用的土地面积。非学校产权独立使用校园占地面积：是指学校独立使用，使用年限在一年以上的不属于学校产权的校园占地面积。以上均不含教职工宿舍和相对独立的附属机构2生均用地面积平方米/生校园占地

6、面积/在校生数3校舍建筑面积平方米学校产权校舍建筑面积+非学校产权独立使用校舍建筑面积学校产权校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。非学校产权独立使用校舍建筑面积：是指学校独立使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。以上均不含教职工宿舍和相对独立的附属机构4生均校舍建筑面积平方米/生校舍建筑面积/在校生数5专任教师数人专任教师数专任教师：是指在学校专职从事教学工作的人员6师生比折合教师数/在校生数折合教师数=专任教师数十校外教师数*0.5+行业导师数*0.5+外籍教师数。校外教师：是指聘请外校或外单位具有中华人民共和国教师法教师资格条例规定的中等职业学校、高等教育学校教师资格，

7、聘期在一学期以上，从事教学工作的人员。包括其他学校退休教师和本校退休教师。行业导师：是指学校按照聘用流程，聘请的校外行业、企事业单位、科研机构等无教师资格证但参与协助教学工作的高技能人才，聘期为一学期及以上。外籍教师：是指由学校聘任、取得外国人来华工作许可和工作类居留证件、在学校从事教育教学工作的外籍人员。聘请校外教师和行业导师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师和行业导师总数不超过专任教师总数的四分之一7仪器设备值万元教学、实习仪器设备值教学、实习仪器设备值：是指学校固定资产中用于教学、实验、实习等仪器设备的资产值。包括接受捐赠的、耐用时间在一年以上的教学、实习仪器设备。8生均仪器设备值

8、元/生教学、实习仪器设备值/在校生数9生均图书册/生图书册数/在校生数图书：参照高等职业学校指标释义，包括纸质图书和数字资源。纸质图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版的纸质书籍。数字资源：是指电子图书（包括与图书类似的出版物，如研究报告、会议论文集、标准等）、电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）、学位论文（包括本校原生的和付费购买的学位论文）及音视频（包括自建的和付费购买的音视频资料），试用的数字资源和免费使用的数字资源及随纸本书刊所配的光盘以及非书资料等不作为数字资源计量。数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不超过图书资源总量的40%附在校生数人中职学历教育在校生数在校生数

9、：是指注册全日制与非全日制中职学籍，按照国家相关规定在校学习的学生数，包含进行岗位实习、尚未毕业的学生二、高等职业学校参照教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知（教发（2004）2号）规定中的学校分类和合格标准，并根据教育事业发展优化部分指标释义。表2：高等职业学校办学条件重点监测指标学校类别生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书（册/生）综合、师范、民族院校181514400080工科、农、林院校181516400060医学院校161516400060语文、财经、政法院校18159300080体育院

10、校131522300050艺术院校131518300060表3：高等职业学校办学条件重点监测指标释义序号指标名称单位计算公式注释说明1生师比折合学生数/折合教师数折合学生数=高职（专科）在校生数（扩招生按学生数*0.1折算）+专科留学生在校生数十普通预科生注册生数十成人脱产在校生+成人业余在校生数*0.3+成人函授在校生数*0.1+附设中职班在校生*0.75O折合教师数二专任教师数十校外教师数*0.5+行业导师*0.5+外籍教师。专任教师：是指在学校专职从事教学工作的人员。校外教师：是指聘请外校或外单位具有中华人民共和国教师法教师资格条例规定的高等教育学校教师资格，聘期在一学期以上，从事教学工

11、作的人员。包括其他学校退休教师和本校退休教师。行业导师：是指学校按照聘用流程，聘请的校外行业、企事业单位、科研机构等无教师资格证但参与协助教学工作的高技能人才，聘期为一学期及以上。外籍教师：是指由学校聘任、取得外国人来华工作许可和工作类居留证件、在学校从事教育教学工作的外籍人员。聘请校外教师和行业导师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师和行业导师总数不超过专任教师总数的四分之一2具有研究生学位教师占专任教师的比例%具有研究生学位专任教师数/专任教师数3生均教学行政用房面积平方米/生（教学科研及辅助用房面积+行政用房面积）/全日制学生数教学科研及辅助用房：包括教室、图书馆、实验室、实习场所、

12、专用科研用房、体育馆、会堂等。行政用房：包括校行政办公用房和学院办公用房。校行政办公用房包括校级党政办公室、会议室、校史室、档案室、文印室、广播室、接待室、网络中心、财务结算中心。全日制学生数：普通专科（高职）在校生数十留学生专科在校生数+预科生数+进修生数十成人脱产班学生数+本校中职在校生数4生均教学科研仪器设备值元/生教学科研仪器设备资产总值/全日制学生数教学科研仪器设备：使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价I（MM）元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。主要包括学校固定资产中用于教学、科研、实验、实习等仪器设备的资

13、产值5生均图书册/生图书册数/折合学生数图书：包括纸质图书和数字资源。纸质图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版的纸质书籍O数字资源：是指电子图书（包括与图书类似的出版物，如研究报告、会议论文集、标准等）、电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）、学位论文（包括本校原生的和付费购买的学位论文）及音视频（包括自建的和付费购买的音视频资料），试用的数字资源和免费使用的数字资源及随纸本书刊所配的光盘以及非书资料等不作为数字资源计量。数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不超过图书资源总量的40%附件2职业学校办学条件达标工作实施方案（模板）一、基本情况本地职业学校办学条件达标基本情况，包括

14、职业学校基本情况、达标情况、已有工作基础等。二、组织领导包括市级党委教育工作领导小组方案审议情况，专班构成、协调机制等。三工作安排结合地方实际情况，明确达标工作的学校分类、整合方案、工作任务、时间节点、责任部门等，并分别填写相关表格，详见附表。四、制度保障包括地方出台配套政策、经费投入、考核激励等相关安排。附表1职业学校办学条件达标优化整合计划统计表地（市）教育行政部门（盖章）优化优化整合方案完成时物1学校2翔3学校4序号整合（不超过IOO间（年学校机构学校腌学校机构学校类型字）月）编码名称编码名称编码名称编码名称1234注：1.优化组合类型：包括合并、合作、托管、集团化办学、撤销、停止招生等。2.合并或集团化办学学校组成可为：中职学校（含技工学校），普通高中、高等职业学校（含本科层次职业学校），普通本科学校等附表2中等职业学校办学条件达标计划安排表（2023年-2025年）地（市）教育行政部门（盖章）序号单位名称r