八年级音乐下册第五单元教材分析.docx

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1、八年级音乐下册第五单元教材分析课件5ykj第五单元梨花闲逛第1课唱脸谱教学目的：1 .通过观赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2 .通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，从而培育学生酷爱民族音乐艺术的爱好,进而酷爱祖国的思想感情3 .通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培育学生对综合艺术的审美感受。教学重点：1 .了解脸谱学问，相识脸谱在京剧中的作用。2 .在歌曲演唱中辨别不同脸谱的不同表现力。教具打算：多媒体、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入一看脸谱组织教学：在京剧音乐声中起先上课资料展示：多媒体

2、展示收集到的有关脸谱的学问1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验一唱脸谱新授引入今日我们就一起来学习一首歌曲一唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的学问。2、学生自由谈学唱新歌1、学生先在老师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随老师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思索与创作一画脸谱观赏：录音播放京剧唱段，学生思索剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生

3、展示作品，师生共评。四、反馈与小结一演脸谱（一）学生戴自制脸谱唱歌曲，老师伴奏。小结（多媒体投影展示）今日，我们一起开心地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了很多京剧中的脸谱学问，相识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只观赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个酷爱民族音乐艺术的人五、结束课业在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。第2课山野的风教学目标：1、对黄梅戏产生爱好，乐于参加学唱与表演，关注黄梅戏的发展及其剧目和演员。2、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段对花，结合戏剧动作尝试表演其中一两句，感受、体验黄梅戏的艺术魅力。3、了解黄梅戏的音乐唱腔（“彩腔”、“对板”等）及其基本风格与表现力。感悟

4、江淮地区隐藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族骄傲感进一步增加。教学重点：1 .关注黄梅戏的发展、唱腔。2 .学唱打猪草选段对花。3 .感受黄梅戏显明丰富的地方色调。教学难点：较逼真地仿照对花的唱腔特点，以及黄梅曲调和地方语言咬字的精确表现。结合戏剧动作尝试表演。教学理念：黄梅戏是安徽省的地方戏，随着社会的发展，现在的初中生所接触到的音乐文化丰富多彩，而对地方戏已经没有了爱好。本课通过“听”“探”“说”三个环节，让学生们了解黄梅戏的发展及其剧目和演员，了解黄梅戏的发呈现状以及该怎样让地方戏传承卜去；用安庆地区方言激发学生的爱好,让学生主动主动地来唱黄梅戏，表演黄梅戏。教学打算：PowerPoint

5、,黄梅戏音像资料，钢琴教学流程：一、导入，“听”黄梅师：同学们好，老师先给大家唱首歌，请大家听完后告知我,我演唱的是什么地方戏？生回答。二、“探”黄梅师：同学们知道黄梅戏吗？对黄梅戏了解多少呢？请展示你们搜集的材料。师确定，总结：1黄梅戏的发展黄梅戏，I日称黄梅调，源于湖北黄梅地区，因人民的社会交往渐渐向东流传到安徽怀宁为中心的地区，并以此为中心，发展成型，在其漫长的过程中，不断地汲取了青阳腔、徽剧等和当地民歌及其他戏曲的音乐精华，渐渐形成了今日自己独特的风格。黄梅戏用安庆语言念唱，唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长，具有丰富的表现力；黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。黄梅戏来自于民间，雅俗共赏

6、、怡情悦性，是一股从山野间吹来的风，以浓郁的生活气息和清爽的乡土风味感染观众。2 .黄梅戏的唱腔黄梅戏的传统唱腔主要有花腔和主调。花腔以演小戏为主，富生活气息和民歌风味。其中又包含彩腔、对板、仙腔等等。听谁料皇榜中状元感受彩腔音乐，听满工对唱感受对板音乐。主调是正本戏中的主要唱腔，常用大段的叙述、抒情,韵味丰富，如行云流水。听尢竟人间快乐多感受主调音乐。3 .黄梅戏表演艺术家介绍严凤英、王少舫、“五朵金花”、韩再芬等表演艺术家。随着众多优秀剧目的不断推出，众多表演艺术家的胜利塑造，国内外的观众，相识并接受了黄梅戏，使黄梅戏从乡村草台登上了都市的大雅之堂，最终成为驰名海内外的闻名剧种。多次赴香港

7、、澳门、新加坡、德国、台湾、美国、澳大利亚等国家和地区演出，获得文泛的好评，这股山野的风被外国友人誉为中国的乡村音乐。三、“说”黄梅黄梅戏作为安徽的地方戏，安徽人又对她了解多少呢？老师在课余做了这样的调查，请看屏幕。调杳结果说明白什么现象呢？你们觉得怎样来改善？生回答。四、“唱”黄梅做为安徽人，不会唱家乡戏，实在太惋惜了。现在我们就来学习打猪草选段对花。1 .观赏对花，这个唱段的心情是什么样的？2 .再次倾听，并出示歌词，留意歌词的演唱有些什么特点？3 .听老师用安庆方言朗读歌词，留意发音。生跟老师学读歌词。4 .跟老师的琴声来学唱。师弹伴奏,生跟唱。你们自己觉得唱得怎么样?有些什么问题?生回

8、答。师提出音量、心情、语言的要求。5 .生跟伴奏演唱。提出动作的要求，师示范表演唱，并教学生基本动作。6 .请学生上台表演。五、小结茶歌飘四方，飘在人心上。你是山野吹来的风，带着泥土香。愿这股山野来风恒久漂浮在大家心上,恒久传唱第3课观赏活动目标：1、尝试在嬉戏中学会地方戏双推磨中前八句戏词和推磨的动作。2、初步培育学生对戏曲的爱好。3、在嬉戏中逐步培育同伴间相互协作的实力。活动打算：1、己有学问阅历：熟识双推磨剧情2、图片4张、磨一个、音乐活动过程：一、通过故事来观赏锡剧双推磨选段，引起爱好1、上次老师给同学们讲了一个故事，你们还记得叫什么名字吗？故事中出现了几个人物？分别叫什么？（一男：何

9、宜度，一女：苏小娥）2、有人把这个故事编成了一段戏曲，你们想听吗？（同学们观赏双推磨D提问：刚才他们表演的是什么？戏曲与我们平常唱的歌有什么地方不一样？（脸、服装、唱腔等方面去找）师总结：刚才这段戏曲是无锡人最喜爱唱的，它是用无锡方言来唱的，所以我们叫它锡剧。二、学习戏词前四句1、同学们都知道何宜度和苏小鹅生活都很贫困，那你们知道苏小鹏她靠什么来生活呢？（师做推磨动作）提问：这是什么动作？那磨豆浆用什么工具？（出示磨）磨是什么形态的？它是用什么材料作成的？一共有几块？（说明上片和下片，并用方言说i说）上片上有什么？（说明龙吞珠和百浪卷）再用方言说。师总结：以前做豆腐就是用这个磨磨成豆浆再做成豆

10、腐，你们想不想来学一学。2请23个同学们用磨来体会一下磨豆浆的过程。让同学们了解戏词：推呀拉呀转又转，磨儿转得圆又圆。3、把这段完整来念，并用方言来说一说。（累了，坐下休息一下）三、图片协作教学学习后四句戏词1、我们知道自从苏小鹅丈夫死后，她只有一个人推磨了，用方言学一学：一人推磨和两人推磨。可是她家的磨要比我们这个磨大好几十倍呢，所以苏小鹅i人推，推也推不动就像（出示图牛车水）这只老黄牛，它在干什么？水车很大，推也推不动哼行哼育累死了，我们给这张图取名叫牛车水。完整说，用方言学一学（一人推磨像牛车水）2、今日苏小鹅刚巧碰上何宜度，两人推磨比一人推磨感觉怎么样？（出示图片扯蓬船）这是什么？没有风的时候怎么开？突然刮大风了，它又是怎么开？取名扯蓬船3、完整念一遍，并用方言来学一学。四、复习巩固，学唱锡剧双推磨1、我们一起来听音乐学唱戏，你可.以跟老师一起来唱。（2遍）2、分角色来表演，要求能相互帮助，友好协商。3、何宜度和苏小鹅现在是什么心情？我们快乐地再来一遍。4、把快乐共享给后边的老师，邀请她们一起来磨豆浆。五、延长、结束今日，我们观赏了锡剧双推磨选段，里面还有很多内容，我们下次再来学完它好吗？件5ykJ