《骑“白马”的苍耳》活动方案.docx

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1、骑“白马”的苍耳活动方案活动目标：1 .初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。2 .能和小组内同伴协作,尝试对种了的传播方式进行分类。活动准备：1 .经盼准备：幼儿观察过一些植物的种子，对种子的外部特征有初步的了解.2 .物质准备：操作卡片（长剌的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩蚌悒的种子植物图片每种2-3张，见幼儿用书）：视频：种子的传播3：种子传播方式的图标一套（弹射传播、动物传播、风传播、水传播、粪便传播）：小组记录表3张。3 .苍耳子若干活动过程：一、设置悬念，引发幼儿对苍耳传播的兴趣。（一）教师：我们在幼儿园、家里、公园里找到了许多的种子。那天我

2、采完种子后发现了一样奇怪的东西，牢牢地粘在我的衣服上，看！就是这个，你们认识它是什么吗？（二）提问：它为什么会挂在我的身上呢？二、引发幼儿听故事的兴趣，了解种子传播的意义。（一）欣赏故事腑“白马”的苍耳第一段.1 .提问：故事名字中的“白马”指的是谁呢？2 .小白兔离开时发生J什么事情？小苍耳为什么要这样做呢？（二）小结：原来苍耳的身上有很多小剌.这些小刺可以帮助它挂在动物的身上，这样小苍耳就可以到别处去安家了。种了离开妈妈到新的地方安家,就是种子的传播。三、了解几种常见的种子传播方式（一）欣赏故事骑“白马”的苍耳第二、三段。（二）提问：刺猬先生还知道那些种子？它们是什么样子的？是怎么传播的？

3、四、幼儿欣赏种子传播的视频（一）教师小结：种子的外形不一样，它们的传播方式也不同，有动物传播（带刺的）、风传播（有“羽毛”或“粉膀”）、水传播（靠近水边生长）、炎便传播（外表有好吃的果肉包裹）等.（二）教师提问种子的传播方式都有哪些？（）根据幼儿的回答，教师分别出示种子和传播方式的图标。五、根据种子的外形特征，和小组内同伴协作分类.（一）给每小组发放若干植物种子的图片，请幼儿共同讨论传播方式，协作将种子进行分类，粘贴在小组记录表上。（二）集体分析其中组的分类方式后进行组内的检查和调整。六、玩玩种子，感知和联试儿种种子的传播方式。将苍耳放在衣服上，体现其易粘性。吹一吹蒲公英的种子，体会其易飞翔等

4、。建议：1 .教学变式：教学活动的第四环节中，如没有按小组协作分类的条件，可以采取集体分类的方法。每位幼儿选择一张植物的图片，当教师出示传播方式的图标后，手中持仃相应传播方式植物图片的幼儿，将自己的图片帖在相应传播方式图标的下面。2 .活动延伸：在散步及户外活动时，可以找各种植物的种子，并根据它们的外部形态特征讨论、探索其传播方式。3 .领域渗透：在图书区提供绘本一粒种子的旅行，供幼儿阅读。附故事骑“白马”的苍耳刺狷先生像一位民警。他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳子。小剌猬感到很奇怪：“小

5、苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿来的？“正巧这时一只小白兔踉过，他向小刺羽间好，并请他有空来做客.当小白兔离开时，小刺猾发现，有:个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：“小苍耳，骑白马，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡,快到远处去安家”小剌猬乐了，他终于俅得了苍耳是怎么到这儿来的。这时，苍耳好奇地问：“刺羽先生，刺猬先生，你能向我介绍一下我的邻居们，它们又是怎么来到这里的吗？剌猬先生笑着说：“蒲公英的种子,是掾着小伞，由风婆婆送来的.前豆妈妈r不起，结的果实像个小炸弹，太阳-晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹样射出去，射的老远老远的.至于那棵小樱桃树.就更有趣了。那是只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟类一起拉了出来，掉在草地上，稷桃树苗就这样长出来了。而那株漂亮的小荷花，那是一颗莲子顺着水漂呀漂，来到了这里，才开出了这么美丽的花朵J听了刺猾先生的介绍，苍耳高兴地说：“原来大家都是用不同的方式来到这里的啊！”