全国2020年08月00883《学前特殊儿童教育》历年真题及答案【解析】.docx

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1、1、符特殊儿童.分成心智保异、好党际碣、沟通异常、行为异常、多重障碣与重度障碍五大类别的特殊教育专家是A、柯克和葛拉格Bx多曼和塔夫特C.坎纳和斯蒂尔D、帕纳斯和加拉持答案正确答案A解析美国特殊教讨专家柯克和葛拉格(KirkandGa1.1.agher,1983)将特殊儿童分成五大类:心智偏异一一包括智能超常和智能低卜儿童乂2)感觉障码一一包括听觉损伤与视觉损伤儿轧沟通异常包括学习障碍与谙言障碍儿童;(4)行为异常一一包括情绪困扰和社会不适应儿市.：(5)多重障碍与熨度障碍包括各种生埋和心埋方面混合障碍儿童，2学前教育机构中主要表现在智力落后和学习困难西方面障蜴的特殊需要儿童足A,生理发展障碍

2、儿球B、认知发展障碍儿童C、语言发展障困儿童D、情绪和行为问时儿童答案正确答案B解析学前儿童的认知发展同町,主要表现在智力落后和学习困雄两方面.P33、尽早发现特殊需要儿童,针对他们的特殊发展需要,设计对他们进行教育的环境、条件和Zf式,体现了学前特殊儿童教育发展的A、一体化趋势B、融合教育超势C、整合教自趋势D.早期干预趋势答案正确答案D解析早期干预：针对6岁以下的特殊需要儿柬的发展及其特殊发展褥要,设计对他们进行早期教育的环境条件和方式.4,根据世界JI生组织(WHo)的规定:当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05-0.3之间时即为As盲B、色盲C、低视力D、近视答案正确答案C解析当双眼中

3、优势眼的最佳矫正视力在OQS43之间时,为低视力.P265、根据学前儿度的特点,在对视觉隔砰儿童iS行早教刊时,应尽V为他们提供自然情境,使他们在生活中获得知识和提窝能力,这遵循的教育原则是A、多感甘协调原则B、全面性原则C、安全性原则D.自然性原则答案正确答案D解析根据学前儿球的特点,在对视觉障碍儿童进行早期教育时,应尽母为他们提供自然情境.使他们在生活中茯褥知识和提高能力.P356、依据听觉障碍的分类,思者时日常语言有听觉困难,与别人交谈时感到模糊不清,属于A、一级理听B、二级熨听C、一级处D、二娘花答案正确答案6解析从轻度到重度来分析听力损伤的问题,二级重听指人对H常语=fj听觉困雄PS

4、27、测吊一个人对各种不同声音频率的听阈方法称为A、纯音测听法B、言语测听法C、反射测听法。、游戏测听法答案正确答案A您的答案A解析所谓纯甘测听法,就是测敏一个人对各种不同声音猱率的听W1.的方法.P538,我国的“三级智力残疾（中度广Q值定在A*50-70B、 35-50C、 20-35D、 20或25以卜答案正确答案B解析三级智力残疾（中度）：Qfrt在355O或4055之间.P749、智力落后儿童注意的特点是A.持久性强B.注意范围广C,分配能力差。、注意集中答案正确答案C解析智力落后儿童在注意方面表现出的特点是注意的持久性差、注意范国狭窄、注意转移和分配他力差.P8010、对智力落后儿

5、童进行眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养,这属于A、大运动能力培养B、精细动作训练C、认知能力培养D.语言能力训练答案正确答案B解析精细动作训练,包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手版协调、绘写等方面能力的培养.P9411、儿荣在发音时有明显的不符合其年龄阶段水平的错误,出现发音方法不对,发自部位不正确,发音动作不协调,属于诺言发展障碍中的A、构音弁常Bx发声异常C、流畅度异常D、谱吉发展异常答案正确答案A解析构音异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误.P33112,根据发声异常的分类,儿歆在发声时表现出声音厮呼、剌耳

6、,有的夹杂芾沉重的气息声,这种现象是A,音网弁常Bx音量异常C、书质异常D.共呜异常答案正确答案C解析音质异常最为常见的是声音叫哑、刺耳，也有的声音央杂若沉曳的气息声.P11413,认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能降阳、感觉器官机能失脚及生化因素,这是A、“心因论”观点Bx“身因论”观点C、”教育因素论”观点D.“社会环境因素影响论”观点答案正确答案B解析“身因论”观点认为:孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能障碣、感觉器官机能失调及生化因素，P12414 .行为冲动,精力过剩,注意力集中困难,情绪不稳定是哪类儿球的行为特征A、孤独症儿童B、语言发展异常儿童C、多动症儿童D

7、.学习困难儿童答案正确答案C解析多动症儿球的主要行为表现在七大方面:注意力集中困难、精力过剩、行为冲动、情绪不枪定、学习国难、不良行为做向、协调动作缺陷，P33715 .造成儿童情绪行为障碍的直接因南足A、家庭的不良影响B、幼儿园教育不当C、社会环境的“污染”D.生理因素答案正确答案A解析总之,家庭环境不良、家庭教育的失败、教养方式的不当、父母角色能力不足，与儿童的情绪行为障牌有着ri接的关系”i4316、超常儿童.突出和优异的能力主要表现在具有很强的组织能力、分析判断能力、好召力和自我控制能力,这类超常儿童的类型是A、智力型B、语言型C.艺术型。、领导型答案正确答案D解析领i，小型,这类超常

8、儿童具有很强的祖银能力、分析判断能力、想召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能，P16417、对儿童进行智力将别运用最广泛的方法地A、观察法B、教Ier诊断法C、测验法D、作业分析法答案正确答案C解析心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法如测验法、数Rf诊断法、观察和作业分析法等,而运用最广泛的是测脸法。PMO18、在幼儿园里,教师给超常儿童提供比一般儿也更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求,该教师使用的教学策略是A、加速学习B,加深学习C、内容精深化0、内容新颖化答窠正确答案B解析加深学习,教师给超常儿曲提供比般儿童更多、更广泛的材料和提出更乂杂的要求.P18219、游戏治疗最主要的中介物是

9、A、言语B、表情C.行为D、情境答案正确答案A解析其中,言语是坳主要的中介物。P18920、游戏与游戏治疗在活动的目的上的区别是A、前者是主动的,后者是被动的B、前者是不追求结果的,后者是追求一定的结果的C、前者是自由的,后者是有限制的D.前者是有限制的,后者是自由的答案正确答案B解析游戏与游戏治疗在活动的目的上的区别是前者是不迫求结果的,后者是追求一定的结果的.P19021.下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是A、沙、水、玩偶、衣服、面具Bx枪、刀、拳击袋、卡车、颜料C、枪、拳击袋、钺子、刀D.汽车、沙轮船,水答案正确答案C解析非结构式玩具包括沙、水、纸、油泄、绘画的颜料及笔，结构式的玩

10、具包括可以被社会规范所接受的方式去去达故意和攻击的玩具，如枪、刀、拳击袋、锤子等。P20822、诺吉发展的关键期是A、学龄前期8、学龄中期C、学龄后期D.学前期答案正确答案D解析学前阶段是儿童语古发展的关键期,们的11头语古在这个阶段发展迅速P623、芾眼于丰*儿童的生活经脸,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这反映了语言讲治工作中的A、儿歌故事法Bx全面交流法C、自然情境法D、H常交往法答案正确答案C解析自然情境法的使用要点是,若限于丰富儿强的生活经验,让儿童通过血实的生活经验来学习语言。P24224.学前儿球的语音矫治主要由A、家长负责B、教师仇黄C、语言治疗师负为D、诺吉治疗师、教师、

11、家长共同负贯答案正确答案B解析在幼儿园进行语言矫治，具体的安跣形式彳：.种.一是在幼儿园成立专门的语言矫治班，由行定语言矫治专业知识技Ife的教师任教；：是在正常班级内特别关注语言咪码儿童;三是定期把全幼儿园患有语言障冏的儿童集中起来,由专门的教师辅宁。三种形式中，以第二种最为普遇.P23225、幼儿很少讲话或者不胆和同伴接触、交往,发育迟缓J不会自己穿衣服和吃饭等这反映出儿童问题行为中的A、行为不足B,行为过度C、行为不适当D.行为退缗答案正确答案A解析行为不足是指人们所期望的行为很少发生或从不发生.如幼儿很少讲话或不愿和同伴接触、交往.智力迟沛,不会自己穿衣服和吃饭等,都是行为不足的去现.

12、P24826.在实施强化的过程中,看电影、看亘册、过生日、郊游等活动属于A.消费性强化物B、活动性强化物C,操作性强化物D,拥有性强化物答案正确答案B解析活动性强化物,指用电影（电视）、看而册、过生日、郊游等活动.P25827、在幼儿园里,徒隔五分钟观察,下幼儿是否与伙伴友好玩耍,若在友好玩耍就给予强化,这是A、固定比例强化B、可变比例强化C、固定时间间隔强化D.区别强化答案正确答案C解析固定时间间隔强化是指需要强化的行为在前次强化后经过某段固定的时间.再次发生就给予强化.例如:每隔五分仲观察一下幼儿是否在与伙伴友好玩耍，若在友好玩耍就给予强化.P26028、将特殊儿也和正常儿童混合解成小组,

13、开展专门的教学活动,这采用了A、集体教学活动形式Bx分组教学形式C.在集体教学中重点关注形式D.个别辅导的形式答案正确答案B解析分组教学形式.将特殊儿童和正常儿童混合嫔成小组，开展专门的教学活动.P29129、一体化教科中,把教方目标分为集体活动目标、特殊帮助小双目标和个别教学目标,其依据的标准是A、按照教学组织形式B、按照儿放的发展C、按照达到目标的时间D.按照目标的指向性答案正确答案A解析按照不同标准,教育目标有不同的分类如按照教学组织形式,可以把数fi目标分为集体活动目标、特殊帮助小Ift目标和个别救学目标。P29430、学前特殊儿电-体化教育人员的协调中,起关键作用的是A、家长B、教师

14、C、保育员D.专家答案正确答案B解析学前特殊儿强一体化教育中教师是关犍所在，教师在教育特殊儿装的过程中,具体承担的任务如下：1)发现和诊断班级内的特殊儿S1.(2)教给儿童日常交往的技能，(3制订和执行个别化教育方案。(4)姐织侨御其他人员对特殊儿童进行教行.31、简述行为变造法的程序和原则，答案确定具体的目标行为。选择适当强化物.选择一个合适的起点行为，设计塑造步骤.正确进行操作.32、简述觇觉障码儿童教自的内容。答案感知机能训练.(2)运动能力训练。(3)认知训练。谱=训练.社会交往能力的培笄.(6)日常生活技能的培养。33、简述孤独症儿余的行为特征.答案社会交往障碍(2)缺乏交会性注意.古语发展迟线.(4)言语沟通障碍。语言表达怪异。刻板件行为.拒绝变化.出游的记忆力。简述学前儿童行为矫正的基本方法.答案正强化是一种常用的方法，与奖励是同义的,正确使用正强化可有效地增强好的行为但使用不当也会带来副作用.每个人所喜好的事物不同，在奖励时要注意强化物的强化价值，