《第1课 书写用具》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版.docx

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1、教材分析第1课书写用具是湘美版书法三年级上册的开篇课程。本课主要介绍书法书写用具的种类、特点及重要性0书法作为中华民族传统文化的瑰宝，拈写用具是书法创作的基础。教材以图文并茂的形式展示了毛箔、墨汁、宣纸、砚台等主要书写用具，并进行简单介绍，有助于激发学生学习兴趣。学情分析三年级学生经过两年学习生活，具备一定观察力、想象力和动手能力。此阶段学生对新鲜事物充满好奇心，渴里探索尝试。但时下书法书写用具，可能只有初步认识，枝至有些学生从未接触过传统书法用具.因此，教学中需通过直观展示、生动讲解和实际操作，让学生.充分认识和了解书写用具的特点和用途。教学目标1 .知识与技能目标：学生能认识书法书写用具的

2、种类，了解其特点和用途：掌提正确使用书写用具的方法。2 .过程与方法目标：通过观察、比较、实践等方法，培养学生的观察力、动手能力和审美能力03 .情感态度与价值观目标：激发学生对书法的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。教学重难点1 .教学重点：认识书法书写用具的种类、特点和用途；掌握正确使用书写用具的方法.2 .教学难点：引导学生感受书法书写用具所组含的传统文化内涵。教学U1 .直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生更直观地认识书写用具。2 .讲解示范法：教师对书写用具的特点、用途和使用方法进行详细讲解，并进行示范操作。3 .实践操作法：让学生亲自动手使用书写用具，在实戏中掌握正确

3、的使用方法。4小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和体会，培养学生的合作意识和交流能力。教具准备1 .毛笔、果汁、宣纸、砚台等书写用具若干套.2 .书法作品图片、视频资料。3.教学课件。教学过一、导入新课设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课髭。1.教师播放段优美的书法视频，让学生欣赏书法之美。2 .提问学生：“同学们，你们知道序去是用什么工具创作出来的吗？”引导学生回答出毛箔、墨汁、宣纸、砚台等书写用具。3 .教师总结：“书法是中华民族传统文化的瑰宝,而书写用具则是书法创作的基础.今天，我们就一起来认识一下书法书写用具”引出课超第1课书写用具,二、认识书写用具设计意图

4、：通过展示实物和图片，让学生直观地认识书写用具的种类、特点和用途。1 .毛笔（1）教师拿出一支毛笔，向学生.介绍毛笔的组成部分：笔杆、笔亳。C2）让学生观察毛笔的笔亮，了解毛笔的种类：羊亮、狼亮、兼亮。教师分别介绍这:种毛笔的特点：羊充柔软，吸水性强：狼花硬挺，弹性好：兼考则兼具羊亮和狼军的特点。（3）教师示范毛笔的握笔方法：五指执笔法。让学生跟着教师一起练习提笔方法。（4）教师介绍毛笔的保养方法：使用后要及时清洗，悬挂晾干，避免阳光直射。2 .墨汁（1）教师拿出一瓶小汁,向学生介绍鬓汁的种类:松烟墨、油烟墨.教师分别介绍这两种瞿汁的特点：松烟爆颜色较淡，攫色沉稳：油烟墨颜色较深，墨色光亮。（

5、2）教册示范墨汁的使用方法：将墨汁倒入砚台中，用毛笔施墨书写。（3）教师介绍墨汁的保存方法：密封保存，避免阳光宜射和高温。3 .宣纸（1）教牌拿出一张宣纸，向学生介绍宣纸的种类：生宣、熟宜、半生熟宜。教师分别介绍这三种宣纸的特点：生自吸水性强，墨色变化丰富;熟宜吸水性弱，墨色不易扩散：半生熟宣则介于生宣和熟宜之间。（2）教师示范宣纸的裁剪方法：将宣纸对折，用剪刀沿着折痕裁剪。（3）教如介绍宣纸的保存方法：防潮、防晒、防虫。4 .砚台（1）教师拿出个砚台，向学生介绍现台的种类：端砚、饿砚、洗现、澄泥砚。教师分别介绍这四种砚台的特点：端砚石质细腻，发墨快：抵砚石质坚韧，纹理美观：洗砚石质温涧，品色

6、碧绿：澄泥砚质地细腻，色泽鲜艳。（2）教师示范砚台的使用方法：将墨汁倒入砚台中,用毛笔在砚台上研磨.（3）教即介绍砚台的保养方法：使用后要及时清洗，避免黑汁干结。三、实践操作设计意图：通过让学生亲自动手使用书写用具，在实践中掌握正确的使用方法。1 .学生分组，每组一套书写用具。2 .教师巡回指导，纠正学生的握笔方法和书写姿势。3 .学生花宣纸上用毛笔事墨书写自己的名字或简单的汉字，感受书写用具的特点和用途。四、小组讨论设计意图：通过组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和体会，培养学生的合作意识和交流能力.1 .教师提出问题：“你在使用杷写用具的过程中有什么感受？你觉得哪种书写用具最有趣？为什么

7、？”2 .学生分组讨论,教舞巡回倾听，3 .每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。五、总结评价设计意图：通过总结评价，让学牛.对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时也能够及时了解学生的学习情况。1 .教师总结本节课的学习内容：认识了书法书写用具的种类、特点和用途，掌握了正确使用书写用具的方法。2 .教师对学生的表现进行评价，表扬枳极参与、认真学习的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .布置作业：让学生回家后向家长介绍书法书写用具，并在家长的指导下练习使用书写用具。六、拓展延伸设计意图：通过拓展延伸，让学生了解书法书写用具所蕴含的传统文化内涵，,激发学生对传统文化的热爱之情。1 .教师介绍4

8、5法书写用具在中国传统文化中的地位和作用：书法书写用具不仅是书法创作的工具，更是中国传统文化的重要组成部分。它们承载着中华民族的智慈和创造力，体现了中国人对美的追求和对传统文化的传承.2 .教师推荐一些关于书法书写用具的书籍和网站，让学生在课后进一步了解书法书写用具的知识和文化内涵。第1课书写用具一、毛笔1 .种类：羊充、狼花、兼充2 .握笔方法：五指执笔法3,保养方法二、墨汁1.种类：松烟墨、油烟跑3 .使用方法4 .保存方法三、宣纸1 .种类：生宣、熟宣、半生熟宣2 .裁剪方法3 .保存方法四、现台1 .种类：端砚、歌砚、跳砚、澄泥砚2 .使用方法3.保养方法教学反思在本节课的教学中，我通过直观教学法、讲解示范法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，让学生充分认识和了解了书法也写用具的种类、特点和用途。在教学过程中，我注重引导学生观察、比较和实践，培养了学生的观察力、动手能力和审美能力。同时，我也注重激发学生对书法的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。通过本节课的教学，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，有些学生的注意力不够集中，需要我不断地提醒和引导。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。同时，我也将更加注重对学生的个别指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。