《时间在流逝》教案.docx

《《时间在流逝》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《时间在流逝》教案.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、时间在流逝教案【教材分析】作为单元起始课，本课以时间流逝为主线，学生体骏如何计量时间的过程。本课旨在引导学生来关注、研究时间问题，并通过对燃香钟这一实例的探究、研讨活动，引导学生慢慢进入探索计时工具的状态：产生研究计时方法的探索渴望，初步掌握研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做好准备。教材先提出主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，引导学生进入思考状态；接若设置了三个探索活动,活动1：学生交流在没有任何计时工具时，如何根据自然现象判断时间，活动2：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳迸行计时的方法和事例，活动3：学生逋过实验观察研究“一炷香”的时间：在探索活动的基础上延伸了

2、两个研讨问题。探索活动3越含的实验方法计量某事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致.以及实险工具、实脸后的整理分析思路等，都是具有范例性的.为后揉整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段叶间内的运动变化(如一段香的燃烧，10毫升水的流动，摆摆动IO次等)所第的时间是否一致，从而探究得出计时工具的计时原理，并体会计时工具的设计与制作.【教学目标】科学概念目标：古人利用天体的运动规律计时。在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时.科学探究目标：能搜集古人计时方法的资料并进行交流。能观测并记录燃杏时间的相关数据。能就“螃烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论

3、，表达自己的观点。科学态度目标：有关注计时方法的意识和兴趣.科学、技术、社会与环境(STSE)目标：了解不同的时代有不同的计时工具。【教学重难点】重点：学生通过实验观察研究“一炷香”的时向，探究燃香的长度变化是否匀速。难点：学生掌握燃香实验活动夔合的实物方法一一计量某事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致，以及实验工具、实验后的整理分析思路等。【材料准备】秒表、香、火柴（打火机）、记号笔、实舲记录单。【教学流程图】时间在流逝教学流程图导入探索活动研讨【教学过程】1.导入观察田径比赛教师提问：在钟表发劳作的呢？怎样知道图中E学生思考：没有钟表白观看田径比赛照片计量时间古人计时方法

4、燃香速度是否匀速还有什么可以计时掌握日品、圭表等利用太阳计的计时工具活动1：学生交流在没有任何计时工具时,如何根据自然现象判断时间计时工具学生自主建构学习过程敖师活动：提炼学生观点，生成“计一时间的机念,并板书。设计意图：以“田径比炼出“计量时间”的科学询活动2：搜集、阅读资料，交潦古人利用太阳进行计时的方法和事例|经脸和原始杨念中.提计时工具达成初步共识。在一个学生熟念和感兴起的恬境里，提炼出一个确定的科学慨念，在此息础上,逐步为生出新问题，引2.探索与研讨研讨1：古人曾用过哪些方法i时？这些方法为什么能学生活动1：学生交潴在没有任何计时工具时，如何根据自然现象判断时间C活动3：学生做燃香实

5、验，观察研究“炷香”的时间研讨2：蜡烛可以用来计时Di1.9设计意图：现代学习和就学理论强调学生的学习是一个自主的迂构过程,教师的作用在于通过与学生的互动来促迸和帮助学生的学习。学生活动2：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。设计意图：以学生为主体，学生自己搜臬、阅读资料，能激发学生兴黜、符合学生认知发展规律,与同学交流古人利用太阳进行计时的方法和事例能充分调动学生极极性，使学生感恁主动学习。研讨1：古人的用过卿些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？设计意图：在文流古人利用大FH计时的方法和事例之后，学生已了髀到古人对利用古现求台、日珞、圭衣等工具什叶，教师组织学生进一步

6、思考并讨论：“这些方法为什么能帮助人们计时？学生在思考和讨论的过程中初步意识到大FH的运动以及.引起的影子等事物的变化是有规律的，是可以用来计时的。学生活动3：学生做燃香实验，观察研究“一炷香”的时间.设计意图：学生通过实验观察研究“一注杏”的时间，这个活动是本课的支点。教师创设学习环境，为学生提供更多自主送挣的学习空间和充分的摄究式学习机会，学生先思考讨论实脸材料有哪些？实脸应该怎样做？实脸中的注意事取有哪些？然后再通过小如合作的彩式探究燃杏的长度变化是不是匀速的。实验中应注意：把燃杳等分成若干份.计量每等份的埸烧时间，做好实脸记录等。学生在教师的指导、组织和支持下.主动参与、动手动脑,发现

7、在一定的条件下想杏的长度变化基本是匀速的,从而可以用于1.略的计时。这个实验活动蕊台的实验方法一计量某事物在一段叶问间桶内发生有规伸的变化所需的时间是否一致，以及实验工具、实脸后的筌理分析思路等，都是具有范例性的，为本单元中的后续研究做变要的奠基性准备.研讨2：蜻烛可以用来计时吗？设计总国：这个问题既可以作为对学生之前探究燃杏钟活动是否有效的检脸,也可以看成对燃香钟的拓展。研讨时,要注意引导学生运用已蜂获杼的发现来分析蜡烛的变化，同叶注意燃杳和蜡烛的相似处与不同点，在训练学生的美比思找中，促进学生原有认识及脸、潴略的科学样化，启发学生学过的疝识和探究发现得来的认识要应用于实际生活。【板书设计（生成）】【板书说明】时间在流逝是本单元起始课,核心在于计时，人们可以通过自然现象粗略判断时间，古人发明了日岩和圭表用于计时，进一步的还可以利用燃香的速度基本不变的特点来计时.【学生记录单设计】)m%姜时间（X分仲）IIIHMR（CnKk三A