《我的幸运一天》教案一等奖.docx

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1、我的幸运一天教案一等奖找我的幸运一天3教案一等奖3这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、我的幸运天教案等奖大班绘本教案：E我的幸运一天3教学目标：1、通过教师讲述故事.初步理解故事，体验故事情节.突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。3、能大胆创编故事。活动准备：PPT,绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。I、师：“小朋友,你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一木非常有趣的故事书。”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿

2、猜测，师小结：这页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。2、讨论“幸运”的含义。师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谯的幸运一天呢？”幼儿猜测，师:还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT3（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）,正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT4：讨论：在狐狸的家门

3、外为什么不喊孤狸，而是喊小男子？3、幼儿观察图画PPT5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事PPT6C1.X谁的幸运的天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听孤狸

4、的，向狐狸示弱,麻痹孤狸。）（2）、小猪为什么还要让孤狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交潦）6、观察画面PPT8：（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人杏怕的家伙）为什么这样说？（向孤狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）7、师讲述故事PPT9：狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，搬上作料）小猪为什么乂想了第二个理由-喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）8,观察画面PpTI0：（1）于是，狐狸

5、又开始忙起来了.狐理忙什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）（2）、小猪乂对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的阚师）乂次向狐狸示弱。9、讲述故事PPT1.1：小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把孤狸累晕）10、观察画面PpT1.2：（1）、孤狸为小猪再一次干J什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这我是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）（2）、按摩体脸：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）IOx讲述故事PPT

6、I3：小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）Ik观察画面PPT1.4：狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你乂是怎样看出的呢？（脸都表情、姿势，闭者眼趴在沙发上）12、讲述故事PPTI5：讨论：本来是狐狸的幸运天，怎么现在变成了小猪的幸运天？13、观察画面PPT16（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？案子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？

7、小猪口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，乂会想什么呢？（吃若从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？三、续编故事（封底）小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒再一天，送上门来的小猪就让他白白跑（鼓励幼儿大胆创编）四、经验迁移你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）2、我的幸运一天教案一等奖活动目标I、阅读我的幸运一天瓦感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。2、

8、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。活动准备长我的幸运一天大书一本，狐狸头饰一个，动物狂欢节音乐一段。活动过程一、欣货阅读1、教师出东大图书，引入课题.激起幼儿阅读的愿望。师：今天，老师带来一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布。师：你们看到过这么大的书吗？2、阅读前和幼儿交流.提出阅读要求。师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗？3、和幼儿共同欣赏阅读。教师以生动的角色语言，并借助精彩的画而让幼儿感受故邪情节。（环节

9、点评：这一环节中有两个突出的地方，一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品.二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传速给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。）4、与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验.师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验.教师认真倾听孩子们的I

10、可答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战，因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程.）5、简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。师：这本书是位叫庆子凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画45的小朋友。还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。（鼓堂）二、游戏互动1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。位教师扮演狐狸敲门，位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。在6动物狂欢节的音乐声中表演按摩。2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序

11、。师：刚才我们表演了书中的哪段？先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里？小猪是怎么说的？狐狸是怎么做的？3、幼儿用相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐。一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演孤狸，互相表演按摩情节。教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐理越来越累的样（环节点评：孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦，而且把角色都扮演得淋渴尽致，包括小猪的语言，狐狸累的神态、动作，直到最后倒卜.来都表现了出来，把活动推向了高潮了三、结束活动狐狸按摩累了创下了，教师带着小猪案上小甜饼轻轻地离开。活动延伸I、在活动室的图书用里放置6我的幸运一天小书，让幼儿自由阅读。2、表演区里增加关于我的幸运大的故事表

12、演道具。供幼儿表演故事。3、我的幸运一天教案一等奖活动目标1阅读我的幸运一天3,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。2表演故事情节,加深对作品的体验和理解。3能大胆、消甦地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经脸和感受。活动准备6我的幸运一天大书一本,狐狸头饰一个，动物狂欢节音乐一段.活动过程一、欣微阅读1教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。师:今天,老师带来了本书,我们起来看看（掀开遮在书上的布）。师:你们看到过这么大的书吗？2阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。师:这是本故事书,里面是个很石意思的故事，会儿我们起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一

13、起交潦和讨论,好吗？3和幼儿共同欣赏阅读。教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。（环节点评:这环节中有两个突出的地方，是把书完整地展示绐孩了,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,剌激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。）4与幼儿共同讨论、交流、分亨阅读经验。师:你认为这是谁的幸运一天?为什么？师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢？（环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你寻欢书中的哪页？为什么再欢？”抛出这

14、样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经脸。这一环节对丁教加是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程，）5简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。师:这本书是一位叫庆子凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书酣译成中国文字,让我们小朋友传看懂,我们起来谢谢他们。（鼓掌）二、游戏互动I表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。一位教师扮演狐狸敲门，一位教如扮演小猪,根据故事中的对话和

15、情节。在动物狂欢节的音乐声中表演按摩。2和幼儿起讨论刚才的表演,进步明确按摩的要求和顺序。师:刚才我们表演r书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的？3幼儿互相分角色表演故事情K感受幽默和快乐。一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。教册适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。（环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体物愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言，狐狸累的神态、动作，直到最后倒卜.来都表现了出来,把活动推向了高潮。）三、结束活动狐狸按摩累了倒FT,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。活动延伸1在活动室的图书角里放出6我的幸运一天B小民让幼儿自由阅读。2表演区里增加关于6我的幸运天的故事表演道具。供幼儿表演故事.4、我的幸运一天教案一等奖设计意图：这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智超“狐”脱险获得幸运的过程。绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本