《总结我们的认识》教案.docx

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1、总结我们的认识教案【教材分析】本课作为单元的政后一课，主要任务是总结单元学习内容，提升学生对地球表面变化的认识。本语教材主要包含两个活动。一是回顾学习内容，愧理记录表.通过精,理、总结影响地表变化的因素，帮助学生对地球表面及其变化形成更加清晰、完整的认知。通过对第1课中“地形特点形成原因的猜测”进行反思，并运用所学科学知识重新箧构科学辞释,帮助学生调整、完善认知结构，感知自己的进步与成长。二是探索植物对侵蚀的影响。通过模拟实聆使学生真实地感受到植被覆卷可以减少外力对土地的侵他，加深学生对侵蚀作用的认识。同时使学生意识到人类活动可以加剧或减轻土地的侵蚀，从而渗透爱护植物、保护环境的意识。【教学目

2、标】科学概念目标1,地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，郎会影响她球表面的形态。2.斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。科学探究目标1 .能回顾并植理出影响地球表面变化的因素。2 .能镑通过对比实验，研究植被对侵性的影响。科学态度目标愿意交流、表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到各种自然力量在亶望地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。【教学重难点】重点：回顾、梳理影响地球表面变化的因素,并用于建构科学解释：通过模拟实舲认识植物对侵蚀的影晌。难点:控制变量，完成“植物对侵蚀的影响”对比实验，并对植物

3、能减少土地侵蚀的原因做出合理解释.【材料准备】湿润且混有少量沙石的土、人工草皮、一侧有孔的长方形里料水槽、洒水袋、水、接水容器、手套、桌布【教学流程图】【教学过程】1.聚焦经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解.现在就让我们对学习的有关科学知识进行回屋和椅理吧！（板书课题：总结我们的认识）设计意图：直入主题，点明研究内容一回顾、版理并总结影响地表变化的因素。2.探索（1）回顾学习内容，抗理记录表。总结影响地表变化的因素教师提问引导：观察我们的活动记录，你能总结出影响地表变化的因素都有哪些吗？学生观察活动记录,先在小组内交流总结，再迸行全班研讨，共同总结影响地表变化的因素。教师活

4、动：提炼学生观点,总结影响地表变化的因素：地震、火山喷发、风的作用和水的作用，并进行板书.设计意困：对活动记录的观察，可以帮助学生总结已学知识，强化科学概念.为后面解择地册地诧的再成做好充分准备。同时,对学习过程的回硕有M于学生梳理科学方法，提升科学探究能力。对地形特点的形成原因做出解择教师展示5种典型地形地貌的图片以及第1课中“猜测地形地貌的主要形成原因”班级记录表，提问引导：根据我们所学的知识，你现在能解释每一秒地形特点的形成原因了吗？你的解释和你之前的猜测一样吗？通过学习，你对地形特点的形成又有了卿些新的认识？学生重新观察第1课中5种地形地貌图片，先小组讨论再集体研讨,共同对每一种地形坨

5、貌特点形成的原因做出科学的解择。并与先前的猜测进行比较，说说与什么不同。教师活动：提炼学生观点，总结并板书5种地形地貌形成的主要原因，完善班级记录表。设计意图：交新审视对第1课5种地形挣点形成原因的猜测.并进行再解释，施帮助学生反思学习过程，修正、完黑对地球表面变化的认识，感知大单元学习中获得的成长。同时，也有助于培养学生的证据意识。（2）探索植物对侵蚀的影响教师指导实验方法：展示“侵蚀”的杨念，提问引导：在上节课的学习中，我们知道了雨水会侵蚀土地，造成水土流失，给人类的生产生活迨成影响。那么，怎样可以核少两水对土地的侵蚀呢？植物对雨水的侵蚀有怎样的影响呢？让我们通过实验来探索植物对侵蚀的影响

6、。展示实舲材料，明确实脸中“用什么模拟什么”。制定研究计划，明确实验方法。提问引导：有无植物度竞会影晌雨水对土地的侵蚀吗，你的预测是什么？实验中，要改变的条件是什么，保持不变的条件有哪些？播放实验指导视!,明确实勉步骤和注意事项。发放实脸材料，迩回指导。学生活动：在教师的引导下制定所究计划，开展“探索植物对侵蚀的影响”实验。比较有植物覆盖和无植物温盖的小山丘“降雨”后的变化,进行记录。交流分享：有无植物覆盖会影响雨水对土地的侵蚀吗？通过实脸，你有什么新的认识？教师活动：组织学生在模拟实验后进行交流分享，引导学生达成共识：没有植物覆盖的土地比有植物幽盖的土地受到的侵蚀作用更严重,所以，保护植物对

7、保护环境具有重要的作用。设计意图：通过模拟实脸,弓I导学生发现有无植物或区的士比受侵蚀的梃度爰别明显，使学生意识到保护植物对保持水土、保护环境的垂要性.同时也有助于强化学生在对比实脸中“控制变量”的意识，提升科学探究和思维能力.三、研讨（1）影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？（引导学生总结影响地表变化的因素及其作用。）（2）当水流过有植物覆盅的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？（引导学生思考植物覆盖可以防止侵蚀发生并能保持水土的原因。）（3）人类活动对土地的侵蚀有影响吗？为减少对土地的侵蚀，我们应该怎么做？（引导学生思考人类活动对土地侵蚀的影响设计意图：第一个问邀旨在引

8、导学生自主梳理本单元的学习内容,并与原有知识结构进行融合和更新，形成对于地球表面的变化更加深入、全面的认识。第二个问题是通过对实验现象的回顾和解释，进一步加深学生对侵律作用的理解。第三个问题则是将所学科学知识与环境保护联系起来，使学生意识到人类活动也在改变君地表身态，培养学生斐护植物、保护环境的恁识。【板书设计（生成）】总结我们的认识影响地去变化的因素睢礴形成的主要谷因-号性的岂XMV(IWWKWS)2代三1.人也火OM耽成|一一，一和般香的濯丹地改风的作用Mamm三，水（M）的作用33JR人为口的J洲水（孙I.内部力修（tt）电震、火山喷发2.外部闪去（缓慢）风的作用、水的作用地形*点的彩成

9、黑电解号（）-【班级记录表设计】地形特点的形成原因解释（班级记录表）日期：班级：图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原上的沟条5黄河入海口的沙洲【学生记录单设计】总结我们的认识活动记录单姓名：记录时间:探索植物对侵蚀的影响并完成相应的实验记录。研究内容有无植物眼盖会影响雨水对土地的侵蚀吗？我的预测有植物覆壳，侵蚀程度无植物理克，侵蚀程度我的方法三三ii三1 .制作两个相同地形的小山丘，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盅；2 .用喷壶分别对两个小山丘从相同高度喷下同样多的水，观察“雨水”对小山丘的影响：3 .比较两个小山丘降雨后的变化,记录下来。改变的条件不变的条件实验现象有植物覆盖的土地：无植物覆尧的土地：我的结论有无植物留连影响雨水对土地的侵蚀.