《我们的水钟》教案.docx

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1、我们的水钟教案【教材分析】本课的主要任务是学生经历一个思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因一改进完善的探究活动过程。逋过前一课的效学，学生在经历了观察水流的速度的实验和测量水流速度的变化的实验后，观察学习了水钟的结构和计时的原理，有了制作水钟的欲望和理论基础。本课，学生要运用巳掌握的知识设计一个水钟，用图画的形式对自己设计的水仲进行描述，并要亲自动手制作一个水仲，还要在实践中检验自己的水忡是否能准确计时，以及对水钟的设计进行改进.制作水钟是一个技术与工程的实践活动，本课，学生将要经历明确任务一设计方案一动手制作一测试一改进的工程活动过程，这个过程也是一个促进学生思维发展的过程。教科

2、书旨在通过制作水钟的活动来培养学生的科学素养，通过技术与工程领域的学习使学生有机会综合运用所学的各方面知识，让学生体会到“做”的成功和乐趣.并养成通过“动手做”解决问题的习惯。【教学目标】科学概念目标：水钟通过一定的装置，能够保持水在1.定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。科学探究目标：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟.能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方案一制订计划一实施方案一检险成果一寻找原因改进完善的探究过程。科学态度目标：在制作水钟的过程中感受到科学

3、制作带来的乐矮。体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实段中逐步完善。科学、技术、社会与环境(STSE)目标：经历一项工程的几个主要过程。【教学重难点】重点：学生要运用已掌握的知识设计一个水钟，并亲自动手制作一个水仲。痛点：学生用图画的形式对自己设计的水钟进行描述，在实践中检骏自己的水钟是否能准确计时，以及对水钟的设计进行改进，从而在整个过程中，培养自己的技术认知和工程思维。【材料准备】我们的水钟教学流程图剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（或者手表）、记号笔、直尺、工字钉、铁架台和透明胶带.【教学流程图】制作-一个计时10分钟的水钟我们可以

4、制作一个水钟吗迭代明确任务设计方案思考必要问题工程设计活动测试并改进【教学过程】1 .导入教师提问：我们自己可以做一个水钟吗？学生思考：制作水钟需要什么材料和工具？做个什么样的水钟？怎样制作水钟呢？教师活动：板书“我们的水钟”设计总困：导人承接上一课用水计量时间的柘展间题。通过前一课的故学,学生在经历了现察水流的速度的实舲和测量水流速度的变化的实脸后,现察学习了水钟的晶构和计时的朦理，有了制作水钟的欲望和理论菸础。2 .明确任务学生活动：让我们制作一个计时】。分仲的水钟。如右图所示，r一一我们可以做一个类似的计时器。卜B设计意用：明硼工程设计任务.进入课堂正题。3 .设计方案学生活动：学生想好

5、要制作的水钟的类型、式样、材料、操作步口3骤等事项。按小组合作完成设计方案，填写实验记录单。在制订方案的时候需要思考的一些必要问题：第一，准备做一个什么类型的水钟（泄水型或受水型），需要选择什么材料制作：第二，怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制漏水的速度；第三，如何标出刻度。设计意图：学生站在工程设计的角度，从真实的简单情境里，对问题进行煽合分析，这个过程是一个思维的活动过程，能运用离图和文字描法的方法设计水钟的制作方案。4 .制作学生活动：学生按照自己的设计加工并组装水钟,分别标出110分钟的时间刻度，填写实验记录单。在制作中，学生需注意以下问题：1怎样控制漏水的速度？2如何来划分IO分钟

6、的时间刻度？3设计恚困：制作是设计方案的实施环节，学生制作水钟。5.测试并改进学生活动：学生按小组,合作测试并改进水钟,填写实脸记录单。在测试并改进中，学生需注意以下问题：1我们的水钟计时准确吗？2存在哪些问题？3教师活动：教师要组织学生开展充分的研讨.并且让他们自己提出改迸措施。当学生找到问题原因后，在思考改进措施的同时，教师要提醒学生在完成技术与工程领域的实践活动时，要考虑减少材料消耗来节约资源与降低成本，通过缩短工期来提商工作效率。设计意图：这个环节是一个组织学生反思的环节。学生腌在实标运用过程中对自己的方案进行改进。6.拓展教师提问：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？学生活动：学生思考并回答问题.设计意图：迂移所学知识，美比其他计时工具.同时让学生反思水钟在袁正使用过福中可能会遇到的问题和囹琅，让学生树立创新意识并进一步了解技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改迨。【板书设计（生成）】【学生记录单设计】我们的水钟实验记录单明确任务实验材料小组分工设计方案制作1怎样控制漏水的速度？2如何来划分10分钟的时间刻度?测试并改进姓名：小组：日期：特色或亮点