《大学生劳动教育》教案 绪论.docx

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1、大学生劳动教育教案课时分配表章序谈!程内容蛔备注O树SIiE隔83瓶膜2I22传承劳模精神23践行工匠精神24保网权益与安全45掌况家务劳动技能46掌理校园劳动技能27运用劳动技慨膀他人28程与实践活动29投身志愿8艮务2IO展誓未来劳动2228树立正确的劳动观念课时2课时(90min)数学目标知识目标：(D了解劳动的含义、类型和意义(2)熟悉劳动救日的主要内容、度体目标、基本SU1.阴口击要意义(3)鼬悉马克思主义劳动观的内容意义(4)掌控中国特色社会主义劳动观的包断与发展能力目标：(1)拿海短视频的帆方法.(2)岬与人沟通的技巧素质目标：(D通过学习“最美志愍者“邵书考的事迹,培养吃苦耐劳

2、,无私室熬的精神(2)通过学习马克思主义劳动观和中国特色社会主义劳动观，理解劳动的本质和价值,树立正碓的劳动观念放学重难点教学中点：劳动的含义.类型和演义，劳动教育的主要内容.总体目标.基本原则和罩要意义教学戏点：马克思主义劳动观的内容和意义，中国特色社会主义劳动观的创新与发展W方法问答法.讨论总讲徵法.买媒体展示法或学用兵电脑、投影仪.多媒体谈!件、牧材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP迸行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍,与学生简单互动.介绍谭程内容、考检标准等【学生】聆听.互动【敢师】讲解劳动的意义对个人而言，劳动是生存的IK出；对家庭而=,劳动

3、是改芒生活的手段；对家而告,劳动是推动社会发展进步的力,广大青年只有通过不断的拼搏努力和诚实劳动，才能展示青春风采,彰显人生价值,创造美好辐，【学生】聆听.思考.记录问延导入【救师】组织学生阅读“课堂导入一劳动成就美好明天“相关内容(详见救材)，并提出以下问题：(I)劳动的含义是什么？(2)劳动的意义有哪些？【学生】阅读、思学、回答问赛传授新知【鞅师】忌结学生的回答,引入新的知识点,讲解劳动的含义.类0和意义的相关内容一、劳动的含义劳动是人类改变劳动对象,使之满足自己需要的有目的的活动.劳动是创造价值的堆一源泉，人爱的一切收获均来自劳动.二、劳动的类型劳动是人类社会存在和发展的最基本条件,在人

4、美社会形成的过程中起了决定性作用,按照不同的分类标准，可将劳动分为不同的类型.（一）生产劣动与非生产劳动按劳动的自然形态划分.可将劳动分为生产劳期成陞产劳动.生产劳动是非生产劳动存在和发展的条件.非生产劳动为生产劳动的发展提供了精神动力和智力支持.I.生产劳动【教哪】通过多媒体展示BB片农业生产中的劳动“（洋见放材）.并讲解新知生产劳动是指创迨耐质财富的劳动，包括百接作用于劳动对象的工人、农民.工程师、衣艺师等劳动者的劳动,如工业和农业生产中的劳动.生产过程在沆通领域中继续的那部分劳动（如产品的分类.加工.包装、保管等），以及间接作用于劳动对象的劳动内的劳动，如劳动育理.技术玲理.人事管理.工

5、艺沛程设计等.2,非生产劳动【救师】通过多媒体展示图片中师上课“（详见效材）,并讲解新知非生产劳动是指不创造馀陵财富的劳动，如奴师上课.演员表演、美容师进行美容.以及其他艺术劳朝口服务劳动.三性产劳动不是人类社会一开始就有的，而是6若生产劳动的发展和人类对椿神生活、医疗赦音、生活服务等方面需求水平的不断提高而出现的.（二）体力劳动与晒力劳动【课豺S问】【教师】提出问Ja：举例说一说哪些劳动是体力劳动,哪些劳动是脑力劳动？【学生】思考.回答问/（总结学生的回答,并滋菖新知技体力活动和脑力活动在劳动中所占比例的不同，可格劳动分为体力劳动和脑力劳动.体力劳动是用以使用或;有耗体力为主的劳动,脑力劳动

6、是指以使用或消耗触力为主的劳动.体力劳动是励力劳动的基批.在具体劳动中，体力劳动和腑力劳动共同存在.人的任何劳动都是体力阳脑力同时消疑的过程.【教师】通过多媒体展示明片“种植水稻和写作（详见IS材），并讲蔚新知肿的水稻虽然以体力劳动为主，但仍毋需要人通过脑力劳动来确定种植的位置、越吧的时机、史料的件美等;写作虽然以脑力劳动为主，但仍然需要人用手3张上书写羽者利用维盅在计算机中输入.【小组讨论】（组织学生以小组为单位，围绕以下何购进行讨论：作家创作的文艺作品属于什么劳动？印刷厂的工人将作家创作的文艺作品印御威书SS履于什么劳动?这两种劳动有什么区别？【学生】思考、讨论、小姐代表迸行回答【敛痛】忌

7、结学生的回答,并讲解新知（三）只体劳动与抽象劳动具体劳动是指生产的目的、操作方法、劳动对紧和劳动手段互不相同的、创造不同使用价值的劳动.【救师】通过多媒体展示图片“纺梦织布“（详见效材），并讲解新知木匠用芦、堀等劳动工具加工木材.生产出京、椅、床等劳动产品；纺织工人用织布机*剪刀等劳动工具纺沙织布.具体劳动反映了人和自然的关系，是劳动的自然属性.油紧劳动是指1开各片具体形式的、TS的、无差别的人类劳动,即人的脑力和体力H商品生产中的消尼独荻劳动反映了商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性.在商品经济中，当人们的坦济联系通过劳动产品的互相交换来实现时,籍残在这些劳动产品上的人类的脑力和体力才

8、能被当作一般人类劳动.抽象出来.抽象劳动是形成商品价值实体的源泉,是商品展济所持有的.(四)福华劳动与复杂劳动按劳动的更杂程度不同,可将劳动分为简单劳丽IR杂劳动.简单劳动是指在一定社会条件下，不必授过专门的学习和训练,每个正常的劳动者都前从事的劳动.复杂劳动是指在经过专门的学习和训练后，掌解一初识和技潴的劳动力才曾从事的劳动.三.劣前的番义【课堂提问】【较师】利用多媒体扫网8放视陵“劳动创!造美好生活“(详见敕材)，并提出间密：说一说劳动在人类生存中起至螂些作用？【学生】双看、思考.回答问题【15雨11总靖学生的回答.并讲解新知(一)劳动对个人的意义1 .劳动是一切知识的通泉劳动是人f象取知

9、识的重要途径之一.通过劳就成践，人们积累了许多实用的知识.2 .劳幼是培养个人社交能力的途径劳动是人类最出更、最基本陆舌动形式，也是形成人类社会关系的重要途径.大多数劳动需要以集体的形式进行，在劳动的过程中，人们通过交流.合作共享,学会与他人选相处，进而培养自己的社交饯力.3 .劳动促进个人全面发展劳动者通过劳动,可以强做体魄、锻薛思堆旎力、磨燎廉志.提高自身的综合能力、培养良好的品质,从而促进个人全面发展.(1)强做体跳，(2)吸煤思维能力.(3)磨炼意志.(4)提惠自如9综合能力.【较坏】通过买媒体展示圈片”参加社团活动”(详见载材)，并讲解新知大学生积极叁加学生会或社团活动.或者利用着我

10、日叁加社会劳动，不仅能终丰富生活短验,还能够提高生活自理能力.人际交往能力.社会适应能力等多方面的能力，进而成为f独立自主的人.【小坦讨论】【致师】组蛆学生以小组为单位，圉级以下向IBa行讨论：由于在家时父母包办了所有家务，一些大一新生不会洗衣服,打扫卫生等，在刚入学时无去适应校园生活.对it,你有什么建汉？【学生】思考、讨论、小组倏曲亍回答R1总结学生的回答,并讲解新知(三)培养良好品质.(具体内容详见校材)4 .劳动使个人实现目我价值劳动是实现自我价值的重要途径,劳动春通过辛勒劳功狭取劳动成果，不仅船满足个人的物质需求，而且能获彻8神上的满足感.此外，许多志然者在劳动射并不以获取报酬为目的

11、，他们通过个人劳动为社会发展和祖在设贡献自己的力量，在万人奉献中实现人生价叵【课堂阅读】【敛新】组织学生阅读案例”.最美志IB音,邵书号”（详见低材）【学生】阅读.理解（一）劳动对社会的醺义1 劳动是人类社会存在和发展的基毋一方CS.人类生存所需要的食物.衣服住房等SS本的物质茏舌姿料只有通过生产劳动才能获得.另一方面，为了追求更好的物陵享受和黄裨享受，人类在非生产劳动中不断总结盟并迸行创新活动，推动科学技术和社会文化不断发展,促进人类社会不断进步.2 .劳动创造社会财富社会财富是指分动者在生产过程中创造的具有使用价值的劳动产凤.人类通过劳动，可以改变自然物原本的形态和性质，进而将其转化为可以

12、为人类所利用的社会财富.3 .劳动推动人类社会不断发展人类在生产实践中不断枳限经验,改迸生产工具和生产技术，从而推动了生产力的发展、生产方式的变革和整个社会的进步.【小组讨论】组织学生以小组为单位，困绕以下向西进行讨论：作为我们学生能够通过哪些劳动实现自己的价佰?【学生】JS考.讨论、小组代表迸行回答（ISV$总结学生的回答【学生】聒听.思考.理解.记忆【教师】提出向期:为什么我们要开展劳动赦育,【学生】思考、回答问XS问短导入【岐师】总给学生的回答开展劳动教育,就要在学生中弘场劳动精神,教育引导学生崇尚劳动.尊更劳动,使其懂得劳动霞光荣.劳动最崇离.劳动最伟大.劳动最美丽的道理，并且日后能够

13、辛勤劳动、通实劳动.创造住劳动.学校开展劳动赦马是落实全国校日大会精神的具体举措.扎实推进劳动救日.必纳e劳动攸白纳入学校课程体系，加强劳动数白课程建设.开展多样化劳动实瞌【依他】引入新的知识点，讲解劳动教育的主要内容、总体目标、基本原则和鹿要意义的相关内容一、劳动般育的主要内容【效瘴】利用多媒体扫描播放视颊”劳动教育的主要内容（详见收树），并讲找新知传授新知劳动教育的主要内容包括日常生活劳动教角.生产劳动教育和服务性劳动教育.（一）日常生活劳动救百日常生活劳动赦育立足个人生活学符处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，培养学生的生活能力粕良好的卫生习惯，帮助学生捌立自立自强意识.（二）生产劳动

14、或育通过生产劳动教育，让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体魄从他单劳动.原始劳动向爱豪劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具,掌樨相关技术,增魂产心质量意识,体会平凡劳动中m.（三）服务性劳动敏育通过极务性劳动收盲,让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务,在旅务性岗位上见习实习.协立服务JS识.实践强务技倭；在公益劳动、志健服务中强化社会友任感.二、劳动敢育的总体目标为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，2020年7月,教白部印发大中，J茸劳动教有指导纲要（试行）（以下简舜指导纲妾）.（1）物立正礴的劳动观念.（2）具有必备的劳动能力.（3）培育枳（S的劳加神.（4）

15、养成良好的劳动习惯和品质.（具体内容详见校材）三.劳动敢育的基本原则（一）把握育人导向坚持中国共产党的领导,SI绕培养担当民族复兴大任的时代新人，餐力提升学生的综合索质,促进学生全面发展.健康成长，把准劳动教有价值取向，引导学生1立正礴的劳动观，崇龈动、尊;P劳动,增强对为初人民的阙潘,报效国冢,奉思社会.（一）通德政育规律符合学生年腑5点，以体力劳动为主,注意手脑并用.安全适度,强化实践体验，让学生亲历劳动过程.提升育人实效性.（三）体现时代特征适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，：主重新兴技术支律和社会服务新变化.深化产软鞋合，改迸劳动较育方式强化诚实合;去劳动意识,培养科学精神,提高创迨性劳动能力.（四）强做合实施加强政府统