《声音是怎样传播》教案.docx
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1、声音是怎样传播教案【赦材分析】本课的主要任务是让学生借助想象和实物对声音传播的方式进行描述,认识到声音的传播常要借助空气、液体和固体介质进行传播.本课以空气、固体(桌面)和液体(水)为实验载体,共分为3个探究活动,脸证声音能否通过固液气传播。在探索一中.本课使用的是反面脸证的方法,空气是传播声音的重要物质,但空气既无颜色也无气味,还摸不着,从正面直接验证声音能在空气中传播容易存在疑问,因此检盼能否在真空中听到声音可以使学生明确地得出结论,但需要注意真空装置的设计.在探索二活动中,实物内容较为简单,一位同学把耳朵贴在桌子的一端,听另外一位同学抓挠桌面的声音,并且要对比在空气中听到的声音与耳朵贴在
2、桌面上听到声音的区别,在这个实验里能够得到声音可以通过固体传播,并且固体传播声音的能力比气体强。在探索三活动中,本课设计的是一位学生耳朵贴着水槽,另外一位学生在空气敲击音叉然后再将音叉浸入水中,看能不能听到音又发出的声音.在这个实联里,需要向学生强调水槽要放在桌子的边缘,快听的同学一只手捂住耳朵,另外一只耳朵紧贴在水槽上.探索一活动在开展时需要教师进行演示实验,并且需要对真空装置进行改良,效果不佳时可以枭用视频播放的方式,探索二的活动较为筒单,可以与探索三活动一起讲解后再让学生依次进行探索.在拓展部分,本课引入了“上电话”这一实验装置,学生在这过程中能够感受到声音在气体和固体中的传播,特别是能
3、够宜观地感受到说话时,棉族的振动,能够加深声音是由千物体振动产生的以及声音能够逋过固体和气体进行传播的理辞:声源的振动引起传播介质的振动,从而让声音不断传播。【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。声音可以在气体、液体和固体中传播,科学探宪目标借助实骏和想象,对声音传播的方式透行描述O设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境(STSE)目标科学技术是人类发展的巨大的推动力.【教学重难点】点:声音在气体、液体和固体中都能传播。难点:声音的传播方式。【材
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