以教师成长为立足点--开展校本培训实践探索-最新教育资料.docx

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1、以老师成长为立足点开展校本培训实践探究关健词：校本培训；老师成长；内容：实施策略要提高教学质量只有依靠现状强抓校本教研，提高老师的业务水平和教化教学实力，要解决学生的发展、学校的发展，归根究竟在于老师的专业化发展，才是学校生存和发展的唯一出路。“借外力，靠内力，形成合力”通过校本教研，促进老师专业成长、实现由“教书匠”到“探讨者”转变。一、夯实校本培训的基础工作1 .建立和完善校本培训组织机构。近几年来，我校对校本培训组织机构不断调整，现已形成较完善的组织机构网络。校本培训领导小组作为校本培训的最高领导机构，由校长任组长，整合教务处、教科室、年级组、教研组和备课组等力气构建一个为校本培训和校本

2、教研服务的开放网络，使“机构一一老师”、“老师一一老师”刚好地回应与沟通。2 .改善校本培训的基础设施。我校每年都会为教研组、年级组、备课组、课题探讨、师徒结对、骨干老师培训划出特地的经费。每年还会为每一位老师订阅两种教化教学类的杂志。图书室、阅览室每年订阅书刊和报纸达2万元以上。二、校本培训的内容及实施策略我校老师队伍建设做好四种转型：一是在人生价值观上，从“职业型”转为“事业型”；二是在教化思想、观念上，从“应试型”转为“育人型”；三是学问实力结构上，从“单一型”转为“复合型”；四是在思维方式上，从“阅历型”转为“科研型”。1 .理论素养培训。加强理论学习，提高师德修养，更新教化观念，使老

3、师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。（1）学校每周组织一次政治学习，以提高理论和政治修养，提高师德水平。（2）每次周前会前10分钟，由老师按编号轮番实行讲座，内容为现代教化思想、教化改革信息和教化、教学方法等。（3）要求每位老师自选有关教化教学的学习材料进行自学，并要求做好读书笔记（卡片或体会文章），业务检查时一并上交待查。2 .现代教化技术培训。（1）抓培训方面，做到制度、时间、内容、经费四落实。依据实际状况针对两类培训，一是刚进校老师的初级培训，二是对40周岁以下老师的提高培训。（2）抓运用方面。既有硬性的规定，又有激励政策。如：学生名册、论文、公开课教案等必需输

4、入计算机：老师上公开课必需运用多媒体手段；对自制课件上课多或好的老师，在本年度考核和评先、评优中均予以加分。3 .教学业务培训。（1）学科带教个别辅导。开展师徒结对活动，规范师徒结对制度，力图务实、有效。（2）开展业务竞赛，以“赛”代训。学校开展说课、教学设计、优质课、优秀论文、优秀个案、优秀课件展示评比等活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。（3）开展对外沟通。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。采纳走出去和请进来的方法，在适当的时间将XX部分老师到周边兄弟学校学习、取经。同时，争取能请部分市、县名师来校上示范课。4 .新课程方案、标准、教材培训。新课程改革是基础教化改革的核心，是学校

5、工作的重:中之重内容，学校成立以校长为苜的课程改革领导小组，以骨干老师为主的专家组，组织老师参与学科新教材的培训，做到先培训后上岗。详细培训内容：（1）课程专家讲座。（2）各科课标学习、探讨与考试。（3）到课改先进学校考察学习（4）校内课改阅历沟通会。（5）教学行为反思辨析会，师生课改对话会等。5 .教化科研实力培训。着力科研内涵的发展，以“研”育人。课题探讨向深层次推动，着力科研内涵的发展，给以“研”育人供应了良好的契机。学校应请专家、学者对课题探讨向深层次推动作理论指导。同时，各教研组结合学校实际，确定一个探讨与题，组织沟通探讨。三、校本培训成效通过努力，我校的教科研和教学工作都取得了可喜

6、的成果：激发了学校内部动力，开发了老师自身教化科研的潜在活力，使老师的专业化水平沿着高效、有序、科学的轨道发展，优化了教书百人的课堂模式，学校也迎来了上水平、上档次、出人才、出理论的教化春天。四、校本培训存在的问题及策略校本培训也存在肯定的问题：参训动力不足；教化理念落后;现有校本培训模式低效：校本培训与校本教研脱节现象严峻：利用网络开展培训工作严峻滞后。提高农村学校校本培训实效性的对策：精确定位培训目标，强调科学性；细心设计培训内容，突出针对性；不断改革培训方式，注意好用性；努力增加培训的适应性；健全老师终身学习机制，努力提高老师自学实力。实践证明，学习无处不在，培训也无处不在。多样化的培训方式，能够促使老师的培训要求落实在教化教学实际工作之中，有效地整合本校的培训资源，充分调动老师专业化发展的内驱力，促使校本培训工作取得最佳的效果。