《人之初》教学设计.docx
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1、人之初教学设计教材分析教学目标教材分析:人之初是部编版一年级卜.册第五单元第4课.本课精选三字经的两个片段,共八行,四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性,第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。三字经是中华民族的珍贵遗产,也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字断句,句句押韵,读来朗朗上口,易读易记。在引导学生大体了解意思,并熟读成通的基础上,培植学生热爱中华传统文化的情感,激发学生了解中华传统文化的兴趣。教学目标:1.认识“之、初”等8个生字字,会写“之、远、近”等3个字。2.认读“初始、初熨、性格、个性”等8个词语,复习“不”的变调规律。联系生活r解课文第一小节的大致内容。3.正确、
2、流利地朗读课文,会背诵课文第一小节。教学重难点教学重点:多种方法认识本课的8个生字,能正确美观地书写3个汉字。教学难点:通过随文识字以及多层次的诵读形式让学生大致理解课文内容,并培植学生热爱中华传统文化的情感,激发学生了解中华传统文化的兴趣。教学准备:多媒体课件和生字卡片教学过程一、揭示课题,初识三字经1、出示视频,2、简介三字经3、板书课题,指导W写“之”4、观察图片,理解“初”的意思。“初”字特别有意思,初左边是衣字旁,右面是一个刃,咱们的祖先最早用野皮做衣服(出示图片),用刀把兽皮裁开(出示图片)是制作衣服的第一步,所以初就有了刚刚开始的意思,开始也可以换成另一种说法就是(初始),春天刚
3、刚开始就叫做(初春),夏天刚刚开始就叫初夏5、理解题目。那人之初是什么意思呢?()说的真好,人之初,就是人刚刚出生时候,也就越小的时候。那一个小孩子怎样才能长大成人呢?秘密就藏在这篇课文里。二、过渡(设任务群):想要探寻成长的秘密,就得完成这些学习任务!任务一,认认真真读课文1、师范读课文。2、初读课文,读准字音。3、检查读文情况(开火车读)4、复习“不”的变调5、师有节奏范读6、生有节奏读。任务二:专心致志识汉字(一)出示:人之初,性本善。1、人刚出生的时候,天性都是善良的,这就是(人之初,性本善),生读2、理解“善”,识记“善”出示卡片,对比古文字,理解善我们看,这是“善”的占文字,上面是
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