《乡土中国》语言文字运用与表达教考融合模拟试题（解析版）.docx

《《乡土中国》语言文字运用与表达教考融合模拟试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乡土中国》语言文字运用与表达教考融合模拟试题（解析版）.docx（70页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、乡土中国语言文字运用与表达教考融合模拟试题一、阅读下面的文字，完成下面小题.我们很可以相信,以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民地井商乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是设乎其微的当然，我并不是说中国乡村人口是冏定的这是不可能的.因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了她和点；过刹的人口自得宣泄出外，负起懒头去另辟新地可是老根是不常动的这些宣泄出外的人，像人从老树上被风吹出去的种子,找则土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也沈在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”我在广西弥近瑶山的区域里还看见过这类从老

2、树上吹出来的种子，拼命在垦地在云南,我看见过这类种子所长成的小村落,还不过是两三代的事我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路兔尸体（节选自费孝通乡土中国乡土本色）1 .文中画横线的句子采用r什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。2 .文中画波浪线的句子“这是不可能的”中的“这指什么？这句话能甜吗？为什么？【答案】1 .采用比喻手法，把家乡比嗡为“老树”，把农民比喻为“种子”.把离开家乡随处濠泊的农民比作“从老树上被肉吹出去的种子”，突出表现了土地之于岗乡农民的共耍性。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本句话采用了比喻的F法，本体为“宣泄外出的人”，喻体为

3、“从老树上被网吹出去的种子”：本体为“故乡”，喻体为“老树”；本体为“农民”，喻体为“种子”。这些思乡的农民是因为故乡缺少供给他们生活的“也，就像老树上缺少供给这些被风吹出去的种子的营养，从而生动形象地表现了M对于离乡农民的重要性。2 .“这”指“中国乡村人口是固定的”：这句话不能删去,起强嫡作用，强调随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。【解析】本题考查学牛.理解.盛要词语的含义以及对句子表达效果的把握能力。“这”是代词，属于承前指代，而前句话“我并不是说中国乡村人口是固定的”表明了作齐的观点,所以“这”指代的是中国乡村人口是固定的“本句话是表示否定的判断句，其强调作用,进一步强调中国乡村

4、人口是固定的是不可能的，即强调随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。二、阅读下面的文字，完成下面小题.我们很可以相信，以农为生的人，巫，迁移是变态一大早大水，连年兵乱，可以使一部分农民艳井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其缴的当然.我并不是说中国乡村人口是固定的这是不可能的.因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过刹的人口自得宣泄出外，负起锚失去另辟新地可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上就风吹出去的种子，投与土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地；红也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了“我在广西盒近鹿山的区城里还疥见

5、过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地在云南，我看见过这类种子所长成的小村落,还不过是两三代的事；我在那里也舟见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体,（节选自费孝通e乡土中国乡土本色）1 .在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过9个字。2 .这段文字表现了中国乡土社会的什么特点？请简要分析。【答案】1 .世代定居是常态找不到土地的【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此处和“迁移是变态”为对照句，句式应是“是常态”：结介“即使像抗故这样大事件所引起基层人口的流动，我福信还是微乎其微的”可知主体和“迂移”相反，应填“世代定居是常态

6、”。此处和“找到土地的生存了”为对照句，则“也就在各式各样的运命卜被淘汰了”的主语应是“找不到土地的“.2 .g思想上安土重迁.定居是常态，迁移是变态:即使是大灾或战争也不会引起大的基层人口流动：不管定居或迁移，土地都是赖以生存的基础（以农耕为主）.找到十地才能繁衍，找不到土地就会被泡汰。【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“世代定居是常态,迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡：即使像抗战这样大事件所引起基以人口的潦动，我相信还是微乎其微的”可知，乡土社会定居是常态，迁移是变态：即使是天灾或战争也不会引起大的基层人口流动。这些表现了中国乡土社会在思想上安土重迁的特点

7、,结合“过剩的人口自得宣泄出外，负起劭头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人,像是从老树上被风吹出去的种子，找到上地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地”可知，不管定居或迁移，一1.都是赖以生存的某础，即以农耕为主：”找到土的生存了，乂形成个小小的家族殖民M：找不到土地的，也就在各式各样的运命下被淘汰了”，找到地才能繁衍，找不到土地就会被淘汰。三、耐下飙字，完麻F小题。.乡土中国3由费孝通所著，虽然篇幅不长，但提炼的问髓具有而度的概括,可谓A,其视好宏大，见解和辟.颇多独到之处.令人B.很能见出学术气魄.，文字不以气势压人，反而平易晓杨、简洁明快能做到这些，缘于费孝通卓越的学术能力

8、和高超的写作功力外，他对中国乡土社今的了解与皓感学生通过阅读这本书，可以学习作者观察社会、透视社会的方法,提高思维能力和文化素养；可以通过研读文本，学习作者填密的思维，生动的表达，严密的论证，提升语文素养我们阅读乡土中国3要有阅读的方法.卡尔维诺说过.经典是“正在重读”而不是“正在读”的那一类书“重读”不是再诙一遍，_,甚至是终身的阅读有学者喜欢三国演义，每三年都要买一套新的三国演义来嗜读“重读的根本目的是要“消斜（钱住书语），消化吸收.，丰富自己的文化修养，促进自己的挣神成长“空读”学术著作的主要“目标”在于J,将所学知识川以解决学习与生活中所遇到的实陆问即；从作品中汲取营养，犷展自己的学术

9、视对和文4b更野,丰富自己的精神世界1.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）.缘于费孝通对中国乡上社会的了解与情感，还有他卓越的学术能力和高超的写作功力。B.除了费孝通卓越的学术能力和高超的写作功力外，还缘于他对中国乡土社会的了解与情感。C.除了费孝通对中国乡土社会的解与情感，还缘下他卓越的学术能力和高超的写作功力.D.不但终于费孝通对中国乡上社会的情感与了解,而且在于他卓越的学术能力和高超的写作功力。2,请在文中ABC填入恰当的成语。3.请在文中处补身恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过15个字。1答案】1 .B【解析】本题考杳学生辨析并修改病句

10、的能力。画波浪线句子共有两处语病：（1）搭配不当。“绿于“与，外，搭配不当。应是“除了.外:成分残然应在“他对中国乡土社会的了解与情感”前加上“还缘于”,才能与前个分句语意连贯。只仃B修改正确。故选B。2 .短小精悍耳目一新学以致用【解析】本题考查学生正确使用成语的能力.第一空,从前文“虽然篇幅不长，但提炼的问题具有高度的概括性”及后又“其视野宏大，见解精辟，撷多独到之处”可知此处作者想要表达6乡土中国这本书虽然篇幅短，但内容粘炼，见解独到。A中可以填“短小精悍”。短小精悍，形容人身材短小而精明强干.第二空，从前文“见解精辟，颇多独到之处”可知，乡土中国这本书让读者觉得其与其他类似书籍不一样，

11、有新鲜感，B中可以填“耳H一新二“耳口新二听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。第三空，从后文”将所学知识用以解决学习与生活中所遇到实际问题”可知，此处要表达的是学习是为了实际应用,C中可以填“学以致用”。“学以致用“，为了实际应用而学习。3 .而是一遍又一遍地反或阅读R1.为自己的血肉与灵魂【解析】本埋考查学生语言我达之情境补写的能力.第空，从前文“不是再读一遍”和后文“北至是终身的阅读”可知，“亚读”应该是多次阅读，同时根据前文“不是”判断，句子前面应该有连词“而是”连接。故可以填入“而是一遍又一遍地反发阅读二第空，从前文“消化吸收”可以推知,后面埴入内容应该也是种比喻.表达将重读所学

12、到的知识融入自己的知识体系。故可以填入“化为自己的血肉与足魂”。四、结合乡土中国的整本书阅读，完成小.在我们的乡土社会的权力结构中，虽期有着不民主的,也有着民主的,但是在这两者之外还有,后者既非民主义并于不民主的专制，是另有一工的，所以用民主和不民主的尺度来海量中国社会，都是也都不,匕都有些像，但都不确当一定要给它一个名词的话，我一时想不出比“更好的说法了中国乡土社会的层层结构是一种我所谓的“差序格局”，是一个“一根根私人联系所构成的网络”1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（）A.横暴权力同意权力教化权力长老统治B.横暴权力长老统治同意权力教化权力C.同意权力教化权力横暴权力长老统治

13、D.同意权力长老统治横暴权力教化权力4 .下列选项中与上文波浪线上的引号用法相同的一项是（）.读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要是我们集中心智。（黑塞读书：目的和前提）B.他发现“天然杂交稻株”的往事，注定耍成为世界农业史上的经典事例。（沈英甲喜看稻菽干重:浪）C.当学生和老师进行双向选择时,有些学牛.可能因选不到合适的导师而“流落街头”。（叶雨婷铲探界者”钟杨）D.我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这个园子有这么大J（史铁生我与地坛5 .下列与乡土中国有关的说法，不正确的一项是（）.礼是社会公认合式的行为规范，维护礼这种规范的是传统。“人有德于我，虽小不可忘也”，是乡土中国礼尚

14、往来的朴素的文化传统。现在在一些地方却异化为一种愈演愈烈的人情礼”,发人深省。B.双水村因水利建设而搬迁，遭到80岁金老太太以死相抗.局而不可收拾时，村支书田福堂的一声“干妈”与“扑通”一跪，刹时间化解了危机与矛盾，达到“无讼”效果。C,差序格局是像水波纹一圈-圈地平行推出去的,那么,所谓远近亲疏和自我中心就成了平面的,只是厚薄的差异，没有当代生活中人际关系纵深感的蜘蛛网似的状态.D.张飞误酒，导致刘备妻子被原刘备安慰道：“兄弟如手足，妻子如衣%衣服破，尚可缝：手足断，安可续”。按照“男女有别”的观点来看刘备，他应该受到大众的批判。【答案】1. A【解析】本题考查学生正确运用词语及语言表达连贯

15、的能力。横暴权力：指不受约束、至高无上的权力。同意权利：是经过权力对彖的同意而产生的权力关系，它的出发点是人们的合作.长老统治：是乡十.中国特有的管理方式，这种权力存在于“社会继替”中，是基丁生活经5食和社会地位而出现的权威权力。教化权力：在社会继替过程中产生的文化与经的在稳定的乡土社会中扎根下来，逐渐被人们承认，被整个社会所接受，无形中形成了科教化的力量。第空，对应“不民生”，应选“横暴权力”：第二空，对应“民主”，应选“同意权力”：第：空和第四空，i音境有“后者既非民主又异不民主的专制”，而“长老统治”介于民主与不民主之间，因此第三空选“教化权力”，第四空处应选“长老统治”。故选.2. B【解析】本邀考自学生正确使用标点符号的能力。例句“差序格局”中的引号衣示特定称谓,.表示强调.B.表示定称谓。C,表，J缩殊含义。D.表示引用.故选B。3. D【解析】本咫考杳学生理解文章内容、运用文中信息分析问题的能力。D.“按照男女有别的观点来看刘备，他应该受到大众的枇判”错。正因为男女有别的界限，使中国传统感情定向偏向于同性方面发展.刘备的做法符合当时的价值取向，不应该受到大众的批现故选必五、下面是乡土中国中“无讼”一章的思雉导图，Bi1.读后按要求完成下面小题