代沟产生的原因.docx

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1、代沟产生的由代沟是指了女在走向世界的过程中，背弃父母原有的观点，有了新的见解而造成的。代沟通常产生于青春期。环境的影响使当代青少年很少站在别人的立场考虑问题。认为父母思想陈旧，跟不上时代的步伐，所以，代沟的主要责任在子女。一是没有任何一个父母情愿和子女产生代沟。子女从小不为生计担忧，很少体会人间疾苦，时间长了导致自我中心倾向。而父母始终含辛茹苦、受苦受累却又不被子女所理解。这种苦痛的心情，又有谁能体会？尽管父母在主客观上都有消退代沟的意愿，可同学们扪心自问，我们有几个人真正给了父母机会呢？二是我们常说，“熟识的地方没有风景。”子女长期处于父母的教化下，很简洁产生抵触心情，代沟也因此形成。三是父

2、母在一个人的成长过程中会有肯定的影响，然而正所谓外因无法确定内因，根本问题还是在了女号上。子女受到社会上各种各样思想的影响，思想又不成熟，很难正确地把握自而又对父母的话又不以为然，这是导致代沟产生的最主要的缘由。所以，代沟的主要责任在子女，正是由于代沟随年龄的增长有不确定性，要父母来适应和消退它很不恰当。同学们，我们常说与时俱进，其实真正做到这句话的不仅有我们，还有我们的父母啊！只是他们在接受新观点之前总是要经过一番细致的筛选，可这弁没有错啊！代沟的产生是由于父母一代和子女一代人不同的学问构成，使他们的思想不同，但是父母和我们处于同一时代，这个社会的主力军还是我们的父母。因此，可以说我们的自以

3、为是，使我们认为父母对新事物了解太少，用我们不成熟的观点来评价父母这公允吗？代沟怎样产生？一是青少年身心状态的剧变。剧变促使我们发觉H我，追求独立，对童年的观念进行颠覆，对事业，友情，爱情和人生价值起先选择和追求。而现在的独生子女家庭，父母在学问和阅历上的缺乏，使得他们对子女的改变打算不足，只能根据以前的方式应对。青少年只有让父母明确这种突变，才能带来他们观念意识上的相应改变，才能消退误会和隔膜。二是时代的烙印。诞生于五、六十年头的父母对今口世界大融合的观念须要一个渐进的相识理解接受的过程。家庭中，思想文化更新最快的当然是子女，所以，引导父母接近，相识，理解和接受时代的任务，费无旁贷须要子女来

4、担当。三是时代迅猛发展为父母带来的惊慌，乏累，焦躁的心情看法。惊慌，乏累和焦躁的心情看法是子女反感父母，形成代沟的重要缘由。不要让父母在恶劣心情下作确定，帮助父母消退恶劣心情，本身是子女的义务。四是子女的浮躁，赌气和H以为是。见多识广的父母当然不买账了。1代沟产生的缘由（一）调查问卷，实地访问、了解青少年学生和父母产生代沟后的解决方法，或对存在代沟的青少年学生与父母的建议。（二）访问对象校内：老师、学生校外：指导老师、青少年学生与其家长。（三）探讨结果与分析1、青少年父母与父母产生代沟的缘由（背景）一般来说，随着年龄的增长，青少年学生的H我意识也不断增加，同时对父母的看法不再是简洁地听从、照办

5、，而是要分辩是与非。他们希望自主地支配生活，不希望、也不情愿父母干涉。但父母仍旧用从前对待儿童的教化方法，这就产生家庭冲突，也渐渐演化成为代沟。据了解在我国目前的城市社会里，父母与子女（青少年）之间的“代沟”通常反映在三个方面.其一，是孩子本身对前途、事业的看法与父母的期盼发生冲突.长期探讨中学生问题的温世春老师指出：因各种缘由而未能受到正规的学校教化和良好教化的那一代人，现在已经做了父母。他们之中，很多人对子女的高期望与闩身的低素养之间冲突，使家庭教化陷入逆境。其二，突出表现是少男少女异性的需求爱好行为与父母对这种交往的担忧和干涉发生冲突。其三，则是两代人生活方式上的差异.2、问卷调查结果（

6、1）、您认为什么是代沟呢？90%人认为在两代人的交往中存在着隔膜，10%其他。(4)、假如有，您会急着去解决吗?100%的人不会急着去解决.3、结果分析代沟的存在对于两代人的交往，对于整个社会的发展，既有有利的一面，也有不利的Ift1.o新的一代总要强过老的一代，只有长江后浪推前浪”社会才能向前发展。但是父母的丰富阅历又是一笔财宝。假如各执已见，互不相让，不仅难以取长补短，更不利于家人之间的感情沟通。但是，子女们与父母之间的这条所谓“代沟”由来已久。没有必要,也不行能在一时间完全填平，要想做到两全其突，也真是不简洁的。那么，我们想也只有沟通能填平这条由来已久的河沟了,沟通能使子女与父母之间的隔

7、阂化解，使子女与父母之间的误会消退，沟通加强/子女与父母之间的关系，促进了相互r解，增加r相互之间的感情。曾经有人说过：“沟通可化腐朽为神者，变天堂为坦途。”这不也说明臼这一点吗。要解决代沟这一问题，子女与父母都有肯定的责任，都应当相互谦让地理解，双方都应当相互倾听、倾诉、分担共享生活中的喜怒哀乐、找寻思想上的异同点，这不仅可以保存子女F1.以为“是”的一些优点,也能在两者之间找寻到对双方有利的地方。它的基础是理解，是相互之间情感和心理的沟通。在人际交往中，理解更多的是要求能设身处地为对方若想，能做到将心比心。同时它也要求双方要能主动找寻“共同语言”，达到求同的目的。而我们的父母，他们跨越的时

8、空比我们长，经验的风霜比我们多，他们身上有着我们缺少的阅历和高尚品质。生活中有句格言：假如老人能再活一次，那么他们中的大多数人将成为伟人。这正是因为生活阅历能使他们少走很多弯路。阅历是珍贵的！形成“代沟”的缘由与危害（一）自然缘由初中阶段的孩子有着生理和心理急剧改变的特点。随着孩子年龄不断增长，他们的身高体重快速增加，初中的孩子普遍进入青春发育期，其次性征起先出现，一个个长成了健壮的小伙子和美丽的大姑娘。这时他们除，生理上发生急剧的改变，心理上也在快速地向成人过渡，成人感和自我意识渐渐增加，独立意识明显增加。这个阶段既是孩子成才起步的黄金时代，也是孩/简洁误入歧途的紧要关口。有人形容这个阶段的

9、孩子处于生理发育的“高峰期“，心理改变的“断乳期”，人格成长的“危急期”，学业实力的“分化期”，教化引导的“困难期”.人格成长的“危急期”，学业实力的“分化期”，教化引导的“困难期”。家长对孩子特殊关切是可以理解的，也是特别必要的.这时的孩夕相对于生理的发育来说，心理的发育较为缓慢，因而身心简洁失去平衡，简洁产生心理冲突和行为过失，半无趣和半成熟的特点较为明显。一方面他们的自办法识已经成熟，有成人感，要求独立、自主；另一方面，由于他们身心发育还不够成熟，学问、阅历还不丰富，因而还存在着相识的肤浅性、情感的冲动性、意志的脆弱性和行动的盲目性等弱点。初中生上述心理特点，假如处理得不好就会出现很多冲

10、突。这些冲突表现为：希望受到敬重与他人不予敬重的冲突；要求独立自主与不能独立自主的冲突；渴求理解与不露真情的冲突；志向志向大与意志力差的冲突：性生理须要与性道德约束的冲突等等。家长应正确相识和对待初中生的这些心理特点与心理冲突，以便有的放矢地进行教化。青春期孩子的独立意识快速发展起来，重视自我，对父母老师长辈都会有“闭锁”倾向，这是正常的，也是心理健康发展必需的，指责孩子不对家长说心里话，是因为有些家长不了解孩子的这些心理特点，是家长失理，回想一下，我们家长自不是也有过类似孩子的经验吗？般从小学高年级以后，孩了最看重的评价是伙伴对自己的评价，集体对自己的评价，而不是父母对自一的评价，有时孩子不

11、听话，变得出人意料地固执就与这种特点有关，家长不能理解和敬重孩子对伙伴的重视，也是发生冲突的缘由之一。(一)社会缘由由于社会的急剧改变，两代人的经验不同，受到的教化不同,因而,他们对生活、工作以与社会问题的看法和观点必定会有所不同。假如成年人不是真诚地去理解和善意的沟通，而是力图把自己的看法、观念和价值标准强加给孩子，这样在家庭中分歧、争辩就会不断发生。譬如现在的孩子对社会问题比较关切，并且有n己的分析和推断，这是信息时代对孩子的影响，只要加以正确引导，对孩子的成长会有促进作用。有的家长一厢情愿地以为将孩子关在家里就能避开社会的消极的影响，而今日的孩子接受信息的渠道特别多，社会的影响几乎无时不

12、在，对孩子刻意的限制不仅徒劳，而且简洁引发冲突。你说要细致读书，考试争个好成果。孩子说现在推行素养教化，分数不是学习的唯一目的。你说要用心学习，将来找个好职业。孩子说现在提倡全面发展实力，会读书不肯定就能找到好工作。你说要为人要诚恳正宜，心安理得。孩子问为什么醇厚人总是吃亏，贪官污吏越来越多。面对社会现实，孩子和我们一样有很多的困惑不解，由于阅历浅,阅历少，又敢想敢说，所以他们的看法和父母有差异是很正常的。父母不要再对孩子说你只要用心读书就行r,别的不要过问，小孩子不要管什么国家大事。孩子看看电视的新闻联播以与一些有关社会问题的节目、抽点时间读读报纸、参与一些公益活动都应当得到激励和支持，不要

13、怕孩子受到消极影响而不让他走出家门面对社会。（=）家庭缘由形成代际冲突和冲突的主要缘由是家庭缘由，详细表现在以下几方面:一是家长的教化看法不正确W的家长受封建伦理观念的影响较深，认为子女必FI己养大的，是自己的私有财产，自己拥有肯定的权威和尊严，孩子必需听我的话，没有给孩子足够的敬重和信任，专横跋扈，不讲民主。不分时间、场合，不讲方式，不问情由的唠叨说教和指责指责，使孩子感到难以接受。有的家长不能从孩子的现实条件、学习基础、年龄特点、有无特长等实际状况动号，脱离实际地只凭主观愿望对孩了提出不能实现或难以实现的要求，硬要按父母的意愿为孩子设计将来的人生之路，要求孩子样样争先，出类拔萃，要孩子实现

14、父辈毕生的夙愿，这往往是代际冲突和冲突的一个重要缘由。二是家长的教化方法失当对身心发育进入一个新的阶段，已经是初中生的孩子，家长仍IH以儿童的管教方式来对待，过多的关照,过细的要求，过严的管束经常引起孩广的反感和厌烦。即使孩子的确有错，但教化方法不合适，孩子会认为是对他们自尊的损害。有的家长以居高临下的姿态对待孩子，动不动就指贲、训斥，甚至打骂，造成孩子的逆反心理，长此卜.去，得不到敬重和理解的孩子和高高在上的家长之间的距离越来越大。三是缺乏了解和沟通有的家长忙于事业工作，忙于操劳生活，忙于交际应酬，很少与孩子在一起活动、沟通，很少过问孩子的学习、活动和心情，更少于考虑如何教化孩子，两代人很少

15、接触，缺乏情感和思想的沟通，父母对孩子的内心世界了解得太少，难免产生代沟。四是孩子遇M易偏激青少年对社会、对身边的人和事都有一种志向化的苛求，这是不成熟的表现，有利也有弊。如不满社会、人群中的不良倾向，丑陋现象，引导得好，会激发他们日后致力于改造社会的志向和志向；对一些不称心的事不满，也可以使他们为了追求完善、志向去努力。但志向化的苛求假如不和自己的责任联系，就会变成一个事事挑剔，躲避责任的人.这种用完备的眼光看待世界，而乂带有他们特有的激情，其冲击力对准自己的亲人、师长时，往往令人难以忍受，导致冲突更为激烈。此外，家长自身威信不高修养欠缺，核子由于思想、性格和交友的影响，也会形成代沟.（四）“代沟”的危害父母与子女之间沟通出现障碍，形成代沟，对两代人都是苦痛的，对孩子的成长是有害的。由于“代沟”的存在，家长的教化难以取得好的效果，甚至以失败告终。缺少家长正确的教化和指导，孩:的思想、情感和行为就难免出现缺失和偏差，人们常说一些缺乏良好行为习惯，品德不端的孩f“没有家教”，就跟代沟的消极作用有美系。代沟的另一个严峻后果社会上的不良影响会乘虚而入，家庭中与长辈找不到共同语言，就有可能到社会上另觅知音，就有可能沾染不良习气，甚至走上邪路。