《上课了》精品教案.docx

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1、上课了精品教案一、教材分析本课侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，使学生懂得课前要做好准备，在课堂上要勤于思考，专心学习，逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。本课共有四个话题：话题一“课前准备好”引导学生课前学会准备用品，放松心情，愉悦地进入课堂学习：话题二“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和思考问题，在课堂上有积极的学习状态，学会倾听他人的发言，体验共同学习的乐趣；话题三”大家一起学”通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让学生知道大家一起学习的意义，并初步学会一起学习的办法：话题四“课堂作业认真做”中“作业展示”的

2、场景让学生在展示过程中树立榜样，产生认真完成课堂作业的意愿，知道作业做得好的一些方法：“这也是作业吗，的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，旨在引导学生知道课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等内容。二、学情分析经过近两个月的学习生活，一年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，也知道上课前要做好课前准备，但有部分学生还是容易忘记，需要老师提醒。比如忘记带书木、作业或美术工具等情况也时有发生。因此，教师引导学生根据课程表提前准备学习用品、整理书包等习惯培养还需强化。课堂上学生举手发言虽然比较积极，但有些学生只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。平时，

3、学生小组合作学习意识比较薄弱，需要教师在方法上进行指导。另外,课堂作业的质量参差不齐，也需要教师进一步培养学生认真完成作业的习惯。三、教学目标1 .懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。2 .能够积极且愉快地参与课堂学习。3 .初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的要老师，我们又见面了，非常高兴能和同学们一起学习。今天，我们要学习的是道德与法治一年级上册第8课上课了。同学们，我们在学校已经生活/一段时间了，基本熟悉校园生活。我们能按时到校

4、上课，参加每周学校组织的升旗活动，课间与同学愉快地游戏。每天的校园生活多么充实，多么开心啊！在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做呢。那就是要上好课。该怎样上好课呢？今天就让我们一起交流一下吧。你们听导入：（镜头回到PPT）（上课铃声）上课铃声响起来了。我们要上课了。（PPT2）同学们都在干什么？瞧！图一：有的同学赶快回到H己的座位，静静等待老师来上课；（笑脸）图二：有的同学急急忙忙的，赶紧打开书包翻找课本和文具；（哭脸）图三：有的同学不知道这节课要上什么，就大声问同学：（哭脸）图四：有的同学知道要上美术课，可是彩笔却找不到了，急得抓耳挠腮。（哭脸）你觉得哪些同学做得好，哪些做得不好呢？

5、（图一）这些同学听到铃声，陆续走进教室，马上回到臼己的座位上等待老师来上课，不慌不忙，不影响他人做得真好。（出示笑脸）（图二、三、四）其他同学呢，显然做得不好。他们哪些地方做得不好呢？图二：上课铃声响了，这位同学才急忙想起翻书包找课本文具，这样不但容易在慌乱中找不到学习用品，还会影响上课的心情。（哭脸）图三：马上要上课了，这位同学竟然不知道要上什么课，还大声吵着问同学，没有提前准备好学习用品，就不能安静地坐在座位上等待老师。（哭脸）图四：这位同学上美术课之前没有把彩笔准备好。如果前一天她就把彩笔放在书包固定的位置，这样很快就会找到的。（哭脸）（Prr3）小结I铃声响，进教室，书本文具准备好，身

6、挺直，快坐好,安安静静上课了。【设计意图：从课间生活入手唤醒学生回忆自己在上课铃声响过之后的表现和经历，在互评与自省中将学生带入课堂学习之中】活动一，课前准备要做好（PpT1.）看来，上课做好课前准备非常重要。（出示：课前准备要做好）1 .知道课程表那，你是怎么知道每节上什么课的呢？没错，对照课程表就知道了。小小课程表不光在家整理书包文具需要。它也是我们上课的“好帮手”呢。2 .认识课程表（PPT5-H）你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。请你看一看哪天上道德与法治课呢？星期一和星期五都有道德与法治课

7、。星期四的第一节上什么课？对照课程表看一看，你看懂了吗？对，上语文课。3 .使用课程表（PPTI2）如果现在第一节语文课下课了，我们除了喝水、去厕所，还要做好上下一节课的准备。这时，我们就请课程表来帮忙，先找到课程表上的星期四竖着往下看，再找到数字二横着往右看，就知道星期四第二节上数学课了。上数学课，我们该准备什么学习用品呢？（出图）数学书、数学本，橡皮、铅笔、尺子等用品整齐地摆放在书桌上。这些学习用品要在前一天整理书包时对照课表放好哦！同学们，课前借助课程表这个“好帮手”准备好学习用品太重要了！小小课程表，作用真不小。4 .精神准备好（PPTI3）上课铃响过之后，教室里出现了这样的情况。图一

8、：一位同学眼睛看着窗外，他是不是还在想着自己为什么跳绳跳不好呢。图二：两位同学讨论课间游戏还兴致勃勃意犹未尽呢。图三：那位站在座位上的同学兴奋地告诉大家，窗外飞来了一只小蝴蝶。要上课了，显然，他们还没有进入准备上课认真听讲的状态。这样上课怎么行。同学们，你们班有这样的情况发生吗？大家一起赶快出出主意吧！（PPT1.I）（出示32页讨论插图）泡泡1：我有一个好主意：上语文课前我们一起边背古诗边等待老师来上课。泡泡2：上英语课前，我们可以一起唱首英文歌曲。泡泡3：我们还可以静静地坐在座位上想一想接下来要上的课该讲什么内容了。泡泡4：课前，我们一起读守纪律儿歌，提醒自己要上课了。这个办法也不错。让我

9、们一起来读读这首儿歌吧：“上课了，铃声响，进教室。书放好，身坐正。小眼睛看老师，小耳朵认真听，文明守纪我最行。”同学们的主意棒极了。屏幕前的你有什么好主意也可以跟老师、同学来分享。(PPn5)小结：同学们，课前，我们不仅要准备好书本等学习用具,还要在思想上、精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到上课听讲。老师知道你们都是热爱学习的好孩子，一定能做到。【设计意图：通过认识和学会使用课程表，引导学生初步学会借助课程表准备学习用品的方法，同时调整情绪，做好上课前心理和精神的准备J活动二：多提问题勤举手(Prn6)1 .勤举手，会倾听(PPT1.7)上课了，数学老师提出了一个问题后，同学们是这样做的

10、。(出示33页插图)在老师允许后，陈红才站起来回答问题。李强一边举手一边喊着：“老师，老师，我也想说！”王英安静地坐在座位上想着：“我再想一想，先听陈红说完我再说。”孙亮边拍桌子边大声嚷着：“老师，我来回答！”周芳和陈刚坐在座位上若有所思地听同学发言。你喜欢谁的表现？为什么？课堂上积极举手非常好，但别人讲话时要先认真听。陈红认真听老师的问题，想好后再举手，老师允许了她才站起来大声回答问题。王英、周芳和陈刚也是先听老师和其他同学讲话，头脑中思考老师的问题和同学发言的内容，再找机会表达自己的想法。他们四位同学的课堂表现都很棒，向他们学习！李强和孙亮没有征得老师的允许就举着手大声嚷嚷。别的同学发言时

11、，他也没认真听，别人的发言当然记不住。小结：同学们，抢着回答问题就会听不到别的同学发言的内容。不专心听同学发言是对发言同学的不尊重，也是对其他同学的打扰。课堂上，想发言，先举手，得到允许再开口,没听懂不着急，听后想好再回答。2 .会思考，多提问(PPTI8)小熊“圆圆”是个可爱的孩子。他很喜欢上学。图：最近，他很苦恼。他发现班里的同学上课都小常认真听老师讲课，不会的地方就举手问老师。他也想提问题，可是有很多的顾虑：原来，他是怕自己说错了，同学会笑话他，老师批评他。它怕举手老师没叫他，他就有点儿不愿举手提问了。好朋友都来帮助他：图：小猪“多多”对他笑笑说：“课堂上，我们不光要认真听老师讲课，还要

12、听同学的发言。”图：小猴“皮皮”提醒它：“对呀对呀，我们要边听边思考。没听明白的地方要动脑筋好好想J图：小牛“壮壮”劝慰它：“圆圆，你不要着急，把自己不明白的和想到的跟大家说清楚，这样老师和同学就能都助你啦J圆恻按照大家提供的方法去做，果然会提问了。从此，他更爱学习了。听了小熊“圆圆”的故事，相信大家一定也学会提问题了。老师知道，你们和小熊一样都想成为勤举手、多发言的小学生。真是棒棒哒！（PPTI91小结：同学们，你知道吗？天津市小学生日常行为规范试行规定的第二条要求我们：“勤学好问乐探究。每一位小学生都要做到：上课专心听讲，按时完成作业.多观察、勤思考、善提问，认真预习和复习。养成读书习惯。

13、”这样，我们才能进步快，收获多，成为快乐的小学生！【设计意图：通过讲绘本故事再现课堂情景，结合小学生口常行为规范，引导学生遵守规范，并养成不仅积极举手回答老师的问题，还学会倾听他人发言，多动脑筋F1.己提问题的好习惯J活动三：大家一起合作学（PPT20）课堂上，有时候老师会让我们在小组里相互交流和分享。1 .一起学真好你们看，（PPT2D图一：前排的两位同学在一起非常投入地学习读拼音呢。你读一遍，我对照课本来检查：我再读一遍，你再对照课本仔细查。过一会儿，两个人再一起读一读。他们一起学习真开心，知识学得又快，记得又牢。现在你知道，老师为什么有时候让我们和同学一起学习了吧。是呀，学习有很多方法，

14、一起学是其中的一种。我们可以跟同学一起学到很多本领呢！看，（PPT22我们一起学跳绳，一起背诵课文,一起学做广播体操，一起把字写漂亮，一起讨论问题，一起看课外书等等。一起学真好！2 .一起学有方法（分别出示34页其他三幅图）（T23）我们再来看其他的同学是这样学的。图二：哎，这一组后排的两位同学合作得很不愉快，闹起了小别扭。“我才不跟你一起背呢！”图三：这个小组的同学讨论起问题来好热闹。同学之间抢着大声说，却什么也听不清。图四：再看，三位同学正专注地讨论问题。另一位男同学托着腮，扭着小脑袋，眼睛看着窗外。你有没有做过类似的事情？该怎么办？我们一起听听这几位同学的建议吧。（话外音）（PPT24-

15、26）小组学习时.，我们要听小组长的安排，还要相互提醒别走神。是啊，我们一起学习时可以一个一个地按顺序进行发言。嗯，发言的同学也要注意声音不能太大，要不然，大家听不清,还会影响到其他组的同学。不发言的同学要认真听，不抢话。我们在一起学习时要等同学把话说完再进行补充或者说出FI己的想法。这样，我们才能学得更好。（ITT27）小结：看来，一起学习也是有方法的，方法不对也不能学成功。一起学习心要齐，别人说时听仔细，控制音量不嚷嚷，不争不抢要有序。【设计意图：在辨析、讨论的过程中了解合作学习的具体方法，懂得合作学习的重要J活动四：课堂作业认真做（Prr28）过渡语：同学们，上好一节课，我们不光要一起讨论问题合作学习，还要一起完成课堂作业呢！1.书面作业认真写（PPT29）瞧，这是一年一班一个小组同学的作业。（数学作业图片）（语文作业图片）你觉得他们的作业好不好？好在哪里呢？他们的作业干净没有涂改，占格规范，字的大小都一样，书写得很漂亮。的确如此，不管是拼音字母、汉字还是数字和算式都书写得很规范。你们想知道他们是怎么把字写漂亮的吗？李明告诉了我们：写汉字时，他把身子坐正了，按老师教的方法一笔一画地专心写。哪里不满意就用橡皮擦干净，重新认真写。只要有耐心、用心写就能写好。李明真是我们学习的好榜