《15 红红火火中国年》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格版）.docx

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1、15缸灯火火中01年教学设计2024-2025学年道务与法治Tft上册及版教材分析05红红火火中国年是统编版道德与法治年级上册的内容。本课以中国传统节日春节为主题，引导学生r解春节的习俗和文化内涵。春节是中国最选要的传统节日，有若E富的文化传统和独特的庆祝方式。通过学习本课，学生可以感受春节的欢乐氛围，了解春节的传统习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感。教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了春节的各种习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等。同时,教材还引导学生思考春节的意义,培养学生的感恩意识和家庭观念。学情分析年级的学生对春节.有定的了解和体验,但他们的认识可能比较片面和表面。他们可能知道

2、春节要穿新衣服、吃好吃的、拿红包等，但对春节的文化内涵和传统习俗了解较少。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。因此，在教学过程中，教师要果用多种教学方法，如图片展示、故事讲述、游戏活动等,让学生在轻松愉快的氛围中学习春节的知识和文化。教学目标1 .知识与技能目标：了解春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等；知道春节的意义，感受春节的欢乐氛闱。2 .过程与方法目标：通过观察图片、听故事、做游戏等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。3 .情感态度与价值观目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的感恩意识和家庭观念，教学重难

3、点1 .教学重点：了解春节的传统习俗和意义。2 .教学难点：增强学生对传统文化的认同感和自豪感.教学过程、导入新课1 .播放一段春节的视频，让学生感受春节的欢乐氛围.2 .提问学生：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在这个节日里都做了些什么呢？”引导学生回答春节，并分享自己在春节里的经历。3 .教舞总结：“春节是中国最田要的传统节日，人们在这个节日里会贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等.今天，我们就一起来学习15红红火火中国年，了解春节的习俗和文化内涵。”二、讲授新课1.春节的由来(1)教师讲述“年”的故事：“传说在很久很久以前，有一种叫年的怪兽，它头长触角，凶猛异常。每到除夕，年就会出来吞

4、食牲都，伤害人命.人们为了躲避年的伤害，每到除夕就会逃往深山。有一年，一位老人来到了一个村庄，他告诉村民们，年最怕红色、火光和炸响。于是，村民们在除夕这天，贴上红对联,挂上红灯笼,燃放鞭炮，年被吓跑r。从此,每年的除夕，人们都会贴春联、挂灯笼、放鞭炮，以驱赶年善，迎接新的一年。”（2）提问学生：“听了这个故事，你们知道春节是怎么来的吗？”引导学生回答春节的由来。2 .春节的习俗（1）贴春联教肺屣示贴春联的图片，让学生观察春联的颜色、内容和形式。提问学生：“你们知道春联是什么吗？春联有什么作用呢？”引导学生回答春联是春节时贴在门上的对联,它可以表达人们对新年的祝福和期望.教师介绍春联的写法和贴法

5、，让学生r解春联的文化内涵.（2）挂灯笼教师展示挂灯笼的图片，让学生观察灯笼的颜色、形状和大小。提问学生：“你们知道灯笼有什么作用吗？为什么人们在存节要挂灯笼呢？”引导学生回答灯笼可以照亮道路，增添节日的气氛。教师介绍灯笼的制作方法和挂法，让学生r解灯笼的文化内涵（2）吃年夜饭教师展示吃年夜饭的图片，让学生观察年夜饭的丰盛和热闹。提问学生：“你们知道年夜饭有什么意义吗？为什么人们在春节要吃年夜饭呢？”引导学生回答年夜饭是家人团聚的时刻，它可以表达人们对家庭的热爱和对未来的美好期里.教帅介绍年夜饭的传统菜看和饮食习惯，让学生了解年夜饭的文化内涵。（3）拜年教师展示拜年的图片，让学生观察人们拜年的

6、方式和表情。提问学生：“你们知道拜年存什么意义吗？为什么人们在春节要拜年呢？”引导学生回答拜年是一种传统的礼仪.它可以表达人们对长辈的尊敬和对朋友的祝福。教师介绍拜年的方式和祝福语，让学生了解拜年的文化内涵。3 .春节的意义1）教师提问学生：“春节对你们来说有什么意义呢？”引导学生回答春H是一个团圆的节日，可以和家人一起吃年夜饭、若春晚、放鞭炮等：春节是一个欢乐的节日，可以穿新衣服、拿红包、玩游戏等；春节是一个充满希望的打日，可以许下新年的愿望，为新的年努力奋斗。（2）教师总结：“春节是中国最重要的传统节日，它不仅是一个团圆、欢乐、充满希望的节日，更是一种文化传承和民族精神的体现。在春节里，我

7、们可以感受到家庭的温暧、友情的珍货、传统文化的魅力。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜春节.这个传统节日，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化“”三、巩固练习1 .让学生分组讨论春节的习俗和意义，并派代表发言。2 .让学生制作张春节贺卡,送绐自己的家人或朋友，表达自己对他们的祝福.四、课堂小结1.教师提问学生：“今天我们学习了什么内容？你们有什么收获呢？”引导学生回答今天学习了春节的由来、习俗和意义，了解了春节的文化内涵和传统价值.2.教师总结：“春节是中国最重要的传统节日，它承载着人们对美好生活的向往和追求。希里同学们在今后的生活中，能够积极参与春节的庆祝活动，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，

8、让春节这个传统节日更加红红火火。”五、布置作业1 .让学生回家后，向家人讲述春节的故事和习俗。2 .让学生收集一些关F春节的图片或资料，制作一份春节手抄报.15红红火火中国年、春节的由来二、春节的习俗1.贴春联2.挂灯笼3.吃年夜饭4.拜年三、春节的意义教学反思在教学过程中，我通过播放视缴、讲述故事、展示图片等方式,让学生直观地感受春H的欢乐翻国和文化内涵。同时，我还通过提问、讨论、制作贺卡等活动，让学生积极参与课堂教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我也发现了些问题，如部分学生对春节的习俗和意义J解不够深入，需要进一步加强引导：部分学生在制作贺卡和手抄报时，缺乏创意和想象力，需要进一步培养。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入了解传统文化的内涵和价值,培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中感受到传统文化的魅力和乐趣.