先学后教当堂训练教案三年级科学.docx

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1、小学科学三年级上册教案1、我们看到了什么教学目标，1 .学问口标：增加学生的视察实力，上学生能用感观（闻、听、尝、摸）等手段去视察2 .能用简洁的语言，把视察的结果记录下来3 .培育与他人合作的习惯【教学重点】了解视察的目标和方法，相识到视察的重要性。教学难点】对大树的视察要指向生命体这个核心概念教学打算：一些视察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），视察记录纸教学过程：一、板书课题今日我们来学习1我们看到了什么二、揭示目标1、增加学生的视察实力，上学生能用感观（闻、听、去、摸）等手段去视察2,能用简洁的语言，把视察的结果记录下来生齐读目标三、自学指导仔细看课本第2-4页的内容，看图、看文字，想一

2、想：【,从第2页的图上看大树，你看到了什么？4 .回忆下，在棵大树前，你看到过什么？3、假如现在来到一棵大树下，你想视察什么？你们怎样才能视察到更多的内容？（5分钟后比谁能够解答以上问题，）四、先学1、看一看：生看书自学，如巡察并杼促学生仔细自学。（如不能辅导）2检测：D从图上看大树，你看到了什么？2）.回忆一下，在一棵大树前，你看到过什么？五、后被1、指名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）2,老师订正并讲解。视察大树时应从1）、树枝、树叶、树干、树冠2）、真正在大树前，我们不仅要看树枝、树叶、树干、树冠，还要看树榴、果实、小动物、小草、鸟泉藤蔓苔辞3）、视察方法：眼睛看、用鼻子河、耳

3、朵听、用手摸六、练一练1、填空2、选算七、板书设计视察大树树枝、树叶、树干、树冠我们看到了什么.视察方法眼睛看、用鼻子闻、耳朵听、用手摸教学反思2、校内的树木教学目标;1.视察并描述好一棵树2、会做拓印树皮图3.能记录视察到的现象教学重点I通过对树有序的视察描述和比较后指向树木作为生命体的特征.教学难点：比较探讨树木的相同之处教学用具：软尺、放大镜教学过程I一、板书课M!今日我们来学习2、校内的树木二、揭示目标1、视察并描述好一棵树2、会做拓印树皮图3.能记录视察到的现彖三、自学指导仔细看课本第5-7页的内容，想一想：1.你见到的树仃什么不同和相同2.树的整体形态是什么？3、树的器官是什么？4

4、、拓印树皮的方法四、先学I、看一看：学生仔细看书老师巡察2、检测：1）提问你见到的树有什么不同和相同（2）树的整体形态是什么（3）树的器官是什么（4）拓印树皮的方法是什么五、后敢1,学生更正：2、老师补充（1）树的相同之处：它们都长在泥上里，都须要阳光、水，都有木质的树干是多年生不。不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样，叶片不一样（2）树的形态：树冠、树干、树根。（3）树的港官：根、茎、叶、花、果实、种子。（4）拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡箔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色六、练一练1、填空2,推断八、板书设计形态：树冠

5、树干树根树木1器官：根、茎、叶、花、果实、种子一拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色教学反思3、大树和小草教学目标；1、相识一些常见的小草2 .能比较出大树和小划的相同和不同之处3 .能用简图画出小草的主要形态教学重点及难点I找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学用具：挂图教学过程：一、板书课题今日我们来学习大树和小草。二、揭示目标1、相识些常见的小草2 .能比较出大树和小划的相同和不同之处3 .能用简图画出小草的主要形态三、自学指导仔细看课本第8-9页的内容，想一想：1 .大树有什么特点2 .不草有什么特点3、大

6、树和小草相同与不同之处4、常见的草有什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学1、看一看：生看书自学，师巡察学生自学。（师不能辅导）2、检测：1）大树有什么特点2）不草有什么特点3）大树和小草相同与不同之处4、常见的草有什么五、后教1、学生更正:2,老师补充更正CD大树的特点：它长在泥土里，须要阳光、水，空气，植株高大，有根茎叶,茎粗，很晚，有的会开化结果，有种子，寿命长是木本植物.(2)小草的特点：长在泥上里，须要阳光、水，空气。植株小，有根茎叶，茎细，较软，有的会开化结果，有种子，寿命短，是草本植物七、练一练背学问点八、板书设计大树长在泥土里，须要阳光、水，空气，植株离

7、大，有根茎叶，茎粗，很硬,有的会开化结果，有种子，寿命长是木本植物和小草【长在泥土里，须要阳光、水，空气。植株小，有根茎叶，茎细，较软,有的会开化结果，有种子，寿命短，是草木植物教学反思4：视察水生植物教学目标；1.相识常见的水生植物2 .知道水断芦浮在水面的隐私3 .总结水生植物的特点教学重点I总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。教学难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。教学用具：挂图教学过程：一、板书课Je引入新课：大树和小草都是陆生植物，那么还有些植物生长在水中，今日我们来相识一些水中生长的植物（板书课题）水生植物二、揭示目标1 .相识常见的水生植物2 .知道水葫芦浮在水面的隐私3

8、 .总结水生植物的特点三、自学指导仔细看课本第Io-T1.页的内容，想想：1.常见的水生植物有哪些？2.水甜芦浮在水面上和陷私是什么？3、水生植物的生长条件是什么？4、水葫芦和金鱼茨的相同点5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能筋解答以上问题。四、先学1、看一看：生看书自学，师巡察学生自学。2、检测1 .常见的水生植物仃哪些？2 .水葫芦浮在水面上和隐私是什么？3 、水生植物的生长条件是什么？4 、水葫芦和金鱼藻的相同点五、后敦I、学生更正：2、老师补充更正(1)水硝芦浮在水面上的隐私：是它的叶柄部位膨大的海棉体充溢空气，海棉状气囊结构很轻所以能浮在水面上。(2)水生植物都有要茎叶等器官，它们生长

9、都须要水分阳光和空气。(3)水葫芦和金鱼藻的相同点：形态结构相同，都是水生植物。六、练一练1、填空：2,推断：七、板书设计5、植物的叶教学目标；1 .增加对叶的相识2 .了解叶子的生长过程3 .叶子的组成部分教学重点：叶子的组成部分，r解叶子的生长过程教学难点：叶也是有生命教学打算；树叶教学过程：一、板书课M!今日我们来学习植物的叶。二、揭示目标1.增加对叶的相识2 .了解叶子的生长过程3 .叶子的组成部分三、自学指导仔细看课本第1213页的内容，想一想：5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼视察督促学生惊慌自学。（师不能辅导2、检测D叶子由哪

10、几部分组成2）簇新的叶与落叶，它们有什么相同和不同3）视察种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变更过程吗五、后被1、更正：指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）2、老师补充更正小叶D视察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变更过程：如叶芽、片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等2）叶也是有生.命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。很多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和苍老的完整过程。六、练一练填空七、板书设计6、植物发生了什么变更教学目标，1 .知道植物发生了什么变更2 .驾驭植物的变更表现的各个教学重点I视察

11、记录描述植物的变更.教学难点：坚持记录完成一棵植物的变更记录表。教学打算：图片教学过程：一、板书课Je今日我们来学习第六课植物发生了什么变更二、揭示目标1.知道植物发生了什么变更3 .驾驭植物的变更表现的各个方面三、自学指导仔细看课本第1416页的内容想一想：1 .植物发牛了什么变更2 .植物变更表现在哪些方面3 分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学4 、看看：生看书自学，师用眼视察督促学生惊慌自学。5 、检测：提问：I）知道植物发生r什么变更2）植物变更表现在哪些方面五、后教1、学生更正：2、老师补充更正:驾驭植物的变更表现在：发芽、生长、开化、结果等方面六、练一练1、填

12、空2、选择h植物的共同特点目标要求：1 .知道陆生植物和水生植物的生长条件2 .总结陆生植物和水生植物的共同特点教学重点：了解植物的些共同特点.教学难点：总结植物的一些特征.教学打算：挂图教学过程：一、板书课题今H我们来学习要7植物的共同特点二、揭示目标1 .知道陆生植物和水生植物的生长条件2 .总结砧生植物和水生植物的共同特点三、自学指导仔细看课本第1718页的内容，想想：1 .知道砧生植物和水生植物的生长条件是什么2 .总结陆生植物和水生植物的共同特点是什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼视察督促学生惊慌自学。2、检测：（1）陆生植物

13、生长须要、（2）水生植物生长须要、（3）水生植物和陆生植物的共同点、_五、后敦1、学生更正：2、老师补充更正：水生植物和陆生植物的共同点：须要水、空气、阳光、养分，都会生长发育繁殖后代，都有从生到死的生命过程。六、练一练其次单元动物1、寻访小动物教学目标，1学会视察小动物2.驾驭在视察中要做到什么教学重点，寻访、亲近、美注四周环境中的小动物。教学难点：避开学生在寻访过程中过分关注某一种小动物.教学用具：挂图教学过程：一、板书课题今H我们来学习其次单元第一课J访小动物二、揭示目标1学会视察小动物2.驾驭在视察中要做到什么三、自学指导仔细看课本第2426页的内容,想一想：1 .怎样视察小动物2 .

14、在视察中要做到什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学1、看一看：学生看书自学，师用眼视察督促学生惊慌自学。2、检测：提问：1）学会视察小动物2）驾驭在视察中要做到什么五、后被1、学生更正：2、老师补充：动物具有多样性，动物的生存依靠于环境，不同的环境生长着不同动物。六、练一练教学目标；1.驾驭蜗牛的身体结构2. 了解蜗牛的运动方式教学重点；经验对蜗牛外形、运动、反应等方面的视察活动。教学难点，学生视察过程中对蜗牛的看法及对视察到的信息的整理教学打算：蜗牛、放大镜树枝玻璃教学过程：一、板书课题今日我们来学习蜗牛一（板书课题）.二、揭示目标1 .驾驭蜗牛的身体结构2 .了解蜗牛的运动方式三、自学指导仔细看课本第2728页的内容，想想：1 .蜗牛的身体有那儿部分组成2 .蝎牛是怎样爬行的5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学I、看一看：生看书自学，师用眼视察督促学生惊慌自学。（师不能辅导）2、做做：完成书中的表格五、后敦看完的请举手，I、指一名生说答案。错了让其他同学更正