从大学生运动会看校园体制问题.docx

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1、自由无罪那么谁错了？从校运动会看高校管理制度和高校生自律YeM凳，最好是一个赛点）持续两天的校运动会:“前卜肝天PF结束。很多大的新生只已经是喋喋不休地息先诉苫。在他们眼里，这次运动会好像就是一场宓不关己的赤裸裸的表演2-这,究竟是怎么回事呢？硬性值班不定时点名假如没有到场，会被点名笠记.还仃可能影响到自到的综合测评，“布同学如是说。运动会期间，几乎每个学院都会硬性要求大一新生班级在大本营轮番值班，值班时间为整个上午或下午，值班期间还进行点名抽查。迫于这种压力，几乎很少人不来或者早退.这样做的目的不言而喻:为了保持现场的气氛，人数是第一确定要素O如此看来，很名同学反映，假如如此看来I学院会时其

2、会记，并行可能颍白到白曲综台-测评迫这种压力，几乎很少人不来或伴早一如此看来，观众席上“被坐满”了大一的学生，丛表面看来，校方如此看来，这好像已经达到到该制度的目的子。AUt不动峨加油据r解，学生是不被允许在竞赛场地陪跑、观看，只能原地不动地呆在大本营。这让很多大新生不能适应，因为自己根本不知道前方发生了什么，但迫于学院的组织，还是须要形式化地呼喊几声。诸如此类的表面功夫在他们看来处纯粹是为了应付学院里的评比。同学在这方面的被动再加匕无法近距惠了解竞赛进程，激情便被渐渐地损耗。广播科规定篇目和内容写广播稿在运动会上是必不行少的事项。其初衷是为了替美体育精神，为参与竞赛的运动员们鼓劲，让竞赛氛围

3、更加融洽团结。这样的广播稿才具有人性化的暖和C但据目前了解，很多学院硬性规定每个班级每人必需完成几篇稿件，还有的甚至要根据学号分组，写不同主题的稿件。例如1到10号写给教职工，11到20号写给运动员。同学们在观看竞赛和写稿方面都失去了自主选择权。很多人在面对这样的任务时选择了网上摘抄稿件，大家普遍默认了广播稿很大程度上只是一个评奖须要。运动会是学校体育工作的一个重要环节。在我国，从小学到高校搬每个学校每学年都会定期举办一次学校运动会JU主段11的是中富和活跃学校的课余去化片活，促进学校竞技来运谷的开展1.提高运动技术米平.在运动会期间，维持纪律是学校的工作之一。这生无可厚一但在现实中，学校却利

4、用综合测评牙扣分瞥二锦艘，处林来强制学生必需到场，井要求完成其他硬性任务。运动会的体育精神没能感受到，反而是这些带政权力色调的规定占r据上风。现如今，我国的高校仍摆脱拜托不了在教学笫各方南的转理制度仍旧处尹传统的5ME模式。刚性化过强，偏好集中限制，管理的工具性大于敬小人的本性。学生的主体地位难以在制度中得到体现，也叫:受制的K体”,从而忽视了学生个人价值的发挥和特性的发展。网友“狙击手”在其博客上说，“可怜的孩子们忍受着压制，只是盼望着两天的时间赶快过去。”还有的网友干脆将中学和高校的运动会进行了形象的对比。“中学的运动会是休息消遣的好时间，大家在感受班级团结友爱的同时，也可闲聊、玩嬉戏，气

5、灰其乐融融。高校却都是为些不相识的人，在大本营有气没力地形式化地叫喊几声，还不让走动。”我们不得不承认,现高校以扣分等措施来强制学生前来参与运动会，无疑是不高超的却又屡试不爽的手段。参与运动会拉拉队的大多都是大一新生。在刚结束中学时代漫长而又备受束缚的学习生涯，难免对自由这词更加渴望。所以点名制度、相关硬性规定在他们眼里好像变得“不行饶恕”。怨气连连是面对这种压力产生的普遍反应反映F常心情。但我们在坚决认为是校方的管理制度太过强横时，是否也存在自我辩解的嫌疑？在很多人眼里，自由的定义是由自己做主，以不受限制和束缚C然而这种想法往往忽视门山的子白森希给卷的前提T自律。H律，指在没有人现场监督的状

6、况3通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循规章制度，拿它来约束自己的一宫一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创建一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。我们都知道，高校和中学的分班管理系统完全不一样。中学时代，集体是以班级为单位，有固定的教室、沟通场所。但在鬲校，流淌性太强，很多活动也都是以学院为单位，同学之间缺少沟通,嵋部县现在的学生更加强调自我独立性，而事实上，是“自私”者并不在少数。1.他们尚且无法战胜再期上自身的情性,又不愿主动沟通，回集体荣誉感的缺失，实在让人堪忧使福偏弱。在这样的状况下，我们还能否做到自律？即运动会对候1.假如没有点名，有多

7、少人可以保证在田径场观看竞赛？或者，有多少人可以如期交出广播稿？当然不解除仃如那么出真正酷爱运动的孩子的是从大角度大范围来说，这种存:在的概率仍旧特别低那么有没有一种管理方法，或者说种诚意，能够协调学生和学校双方的立场？学生能够自愿加入学校组织的活动，学校在这方面的相关规定也不触犯学生的自由底线。我想，目前高校缺失的就是一种具有弹性的内部管理模式。血人本化的管理制度，须要对管理队伍进行优化，要具有创新精神，可以多用激励笠此类发展性评价的方式提高学生的主动性，同时懂得适度地放权，高高在上的看法简单让人产生逆反心理。我们的第睡究竞存多远？现今的管理制度方面当然存:住是T不小的缺陷，诚然总理管绥要完

8、帮钠I旦是另一方的被管理者是否也应当从大体的角度关思索自我约束的必要性。终“，旦特性的发展超过环境所能承受的范用，系统便会出现紊乱。学生和学校的关系：诚如是部分和整体的关系，实应相辅相成,统筹兼顾，立足蟋体，不行过分强调局部利益。高校是一个充溢自由和独立创新的地方。其学生大都已经成年，权利意识不断提高，在各方面更加要求得到敬重,IUa我们咛提“H由”这个正值权利的同时，是否尽到了应尽的责任？1.高校之大,原委在哪？学校和学生在处理共同关系上，的不能少一点埋怨，少一点强制.多一点广开言.路，多一点建言献策，也就多一所真正在庖校4；该再沿用中学时代的磐理方法，这样只能让事情适得黄反。4U号生方面更应尚懂得门我反省I纪律和规则是不行网避拘原则问题I系统和要素的关系也需不法提高r律意识是每个人为创也和谐校内走出的第