儿童创意素描-教案.docx

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1、儿童创意素描课题：创意素描教学目的：在传统素描的基础上，培育用创建性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观现象（物象）教学重点：超越、突破传统的创建意识和发散性思维。教学难点：如何运用新的材料、新的手法，实现新的素描形式的表达。教学方法：深刻理解，学会感受生活。观赏优秀作品，理论联系实际，写生联系创作。创意素描区分于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实素描是以锻练画者的视察实力为主，要求正确视察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和娴熟的素描技巧。创意素描突动身散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意

2、识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素；叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获得F1.己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。观赏图片：衣现主义、现代主义、新素描学习过程：一、静物写生打算二、画具的打算、绘画材料的尝试，不同材质绘画媒介的运用。写生静物支配：花瓶系列无背景、不同形态、质感的花瓶。要求：不使常规传统的素描工具铅笔，犷大媒体运用范围，不单一表现空间为目的，突出创意设计.三.再现客观真实到再现心理真实的相识。利用自然物象的真实细微环节，表达自J主观思想意识，首先是真实的描绘。但在真实的背后，

3、有着更丰富、更有哲理、更耐人寻味的思想感情。在这个过程中要突破和重建真实的真实。四、绘画方法和表现形式的大胆尝试。艺术要揖长把特定物质材料变成艺术形象。凡是真正的创建，都应当具有独创性。工欲善其事，必先利其器。把材料与要表现的内容联系起来，尝试多种素描材料并置。五、关于表现创意素描要求：在思维层面上摆脱传统素描对其训练思维的束缚，打开学生的眼界，激活学生的热忱，敏捷学生思路。详细表现方法可用两种：1、内向要在素描本身的表现形式和自律性上做文章，广开新的思维形式和新的表现形式，从被动的、冷漠的、机械的再现物和变为彻底实现情感的、激情创建新的物象。主动地运用新的艺术形式去表现物象。2、向外就是扩大

4、素描表现的选取对象，从多元化、多方法去发展，发觉更多新的表现形象和视域。六、关于媒材的运用，只要能表现出好的素描形式，什么材料都可以运用。七、关于内容与形式的关系，既统一又是对立的“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”八、关于形式美的因素以：1、点线面的因素，点是一个宇宙，线是道路，面是意义。2、构成的形式因素：多样统一的形式.、节奏与韵律的形式、提炼与概括的形式、材质与肌理因素。3、道具选材的因素九、关于创意静物素描的人文性、思想性素描的独特性不是产生于精确的仿照自然中发觉的形式，也不在于耐性地堆砌敏锐察觉的琐碎事物，而主要产生于画家对他选择的客体所抱的深厚感情，从而使素描从表现外表

5、到表现内在，从表现物质转到了表现精神。一个画家一应只画眼前看到的东西，而应画他心中看到的东西。假如他心中什么也没有看到，那应当放弃他眼前要画的东西。十、用真实的表现手法给予抽象物体以新的内涵，使没有生命的物体变成有思想、有艺术生命的物象，这时艺术形象才获得了确定性和明确性。从物体到物象的表现过程是从传统到不断创建加工使之成为新具象艺术的过程。十一、在欧州艺术家几乎用遍了当今一切可以用做素描的材料工具。诸如：复卬机、电脑、摄像机、物理与化学材料以与拓印、影印等。很多优秀的素描作品不是来F1.于画室，而是来自于科学试验室。就绘画而言，今口的素描艺术已是一个广义词，与人们传统习惯上的有相当差异,艺术也须要试验。观赏：画家莫兰迪、毕加索、塞尚的作品。