儿科患者心理特点与心理护理.胡倩.docx
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1、儿科患者心理特点与心理护理.胡倩员关系融洽,相互信任,相互理解使患儿很快复原。3.9 青春期少年的心理特点青春期少年的特性基本形成,住院后经常不情愿接受医护过多的干涉,心理适应实力加强但是心情简洁波动,也易出现H常生活被打乱的问题。3.10 护理措施3.10.1护理人员运用沟通技巧建立良好的护患关系3.10护理措施3.10.1护理人员运用沟通技巧建立良好的护患关系增加患儿的平安感,也应让患儿充分表达自一的心情反应。与患儿及其家长共同制定时辰衣,依据病情,支配治疗、学习、熬炼、消遣活动等。对于长期住院的患儿,可在日历上标注特殊事务的日期和时间,如宠爱的电视节目、挚友或亲戚探视、节日及生日等,特殊
2、是治疗方面的改变。在执行治疗护理措施时,供应应患儿部分选择权,通过强调患儿的个人实力,否定不合作或消极行为,来强化患儿的自我管理实力。4结论心理及社会因素在疾病的发生发展中起的作用越来越大,正确对待疾病,相识疾病,树立战胜疾病的信念,使患儿及家长了解病程治疗过程及治疗反应,增加家长及患儿的自信念,主动协作治疗。作为一名儿科护士,应当将母爱服务始终贯穿于儿科护理工作中,在娴熟驾驭基本操作技能的同时,在工作之余学习一些儿科心理学学问和教化学学问。护理人员应尽到护士的职贡,起到老师的作用,驾驭不同的患儿及其家长的性格、文化背景、心理须要与反应,正确处理与患儿及其家长的关系。做到因人而异,因势利导,护
3、人护心,应用人文、心理护理学问于儿科护理之中,明显提高患儿及家长的满足度和患儿的治愈率。参考文献1郑绍建.心理学在现代护理中的应用J.重庆高校学报2002:(7);89-90.2胡春华.浅谈婴儿心理发展的护理U1.井冈山医专学报2004:(11):104.3崔遥.儿科护理学M.人民卫生出版社69-80.4席秀琴.母爱替代在儿科护理中的应用U1.山西职工医学院学报2005:(150):66.5张树森.护理心理学M.人民卫生出版社.2000.66-88.6初岩等.心理护理在儿科护理中的意义M,黑龙江医学2004:(6)475.三严三实开展以来,我仔细学习了习近平总书记系列讲话,研读了中心、区、市、
4、县关于党的群众路途教化实践活动有关文件和资料。我对个人四风方面存在的问题及缘由进行了仔细的反思、查摆和剖析,找出了H身存在的诸多差距和不足,理出了问题存在的缘由,明确了今后努力的方向和整改措施。现将比照检查状况报告如下,不妥之处,敬请各位领导和同志们指责指正。一、存在的突出问题一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义,学习的全面性和系统性不强,在抽时间和挤时间学习上还不够自觉,致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好,客观上强调工作忙、压力大和事务多,有时不耐性、不耐烦、不耐久,实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好,写文章、搞材料有时上网拼凑,求全求美求
5、好看,结合本单位和实际工作的实质内容少,好用性不强。比如,每天对各级各类报纸很少刚好去阅读。因而,使自己的学问水平跟不上新形势的须要,工作标准不高,唱功好,做功差,忽视了理论对实际工作的指导作用。二是服务不深化不主动。工作上有时习惯于按部就班,习惯于常规思维,习惯于凭老观念想新问题,在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题,参谋和助手作用发挥得不够充分。比如,到乡镇、部门、企业了解状况,有时浮皮潦草,不够全面系统。与基层群众谈心沟通少,没有真正深化到群众当中了解一线状况,驾驭的第一手资料不全不深,书到用时方恨少,不能为领导决策供应更好的
6、服务。三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少,对干部思想状态了解不深,疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度,但执行的意识不强,有时流于形式。比如,办公场所禁止吸烟,这一点我没有严格执行,有时还在办公室吸烟。四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎,工作只求过得去、不求过得硬,存在着求稔怕乱的思想和患得患失心理,导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干,缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如,做协调工作,有时真成了传话筒和二传手,只传达领导交办的事项,缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好,创建性地开展工作。五是深化基层调查探讨不够。工作中,有时忙于详
7、细事务,到基层一线调研不多,针对性不强,有时为了完成任务而调研,多了一些官气、少了一些士气。往往是听汇报的多,干脆倾听群众看法的少;了解面上状况多,发觉深层次问题少。比如,对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动,在实际工作中却没有做到。即使下基层,有时也是走马观花,蜻蜓点水,让看什么看什么,让听什么听什么。在基层帮扶工作上,有时只注意出谋划策,抓落实、抓详细的少,对群众身边的一些小事情、小问题关切少、关注不够。六是主观能动性发挥不够。F1.认为在办公室工作多年,已经能够胜任工作,有自满心情,缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的看法。对待新问题、新状况,习惯于依据简洁阅历提出解决方法,创新不足
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