人民版-选修一-梭伦改革(教案).docx

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1、福州屏东中学教学笔记年月日般中学课程标准试验教科书历史选修历史上重大改革回眸专题-梭伦改革第一部分I教案内容【教学设计】学情分析：我校属r二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素养并不志向：课前预习状况很不乐观：课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会依据笔记豆习梳理学问点就要打一个大大的问号了：部分同学课堂纪律堪忧：学习普遍停留在死记硬背的阶段，不情愿开动脑筋多想多问：作业完成状况也不志向本学期是第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，阅历不足，因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清学问点的同时让同学们对历史学习产生爱

2、好，情愿付山努力学好历史，是一个艰难的挑战。教学思路：历史课程标准：j解梭伦改革前雅典的社会状况，相识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革的主要措施，指出改革的堪本特点。分析极伦改革对雅典民主政治建设的影响。学习要求：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治与社会冲突的基本状况，知道雅典的局部渊整已不能缓和社会冲突，相识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革颁布“解负令”、发展工商业、改革财产等级制度和国家权力机构等方面的主要措施，指出改革的基本特点.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的主动影响与其局限性。重点：1.j解梭伦改革前雅典的社会状况，相识梭伦改革的必要性。2.简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。难点：分析

3、梭伦改革各项主要措施的主动作用和对雅典社会发展干脆和深远的影响，特殊是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。【教学目标】一、学问与实力驾驭雅典在古希胎城邦分布图中的位置.，了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的状况，能够分析“六i汉”、“基伦暴动”、“镌拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地相识梭伦改革的必定性。了解梭伦的生平和才能以与与各阶层之间的关系，从而相识梭伦改革是历史的必定。驾驭梭伦改革的主要措施和基本特点，分析梭伦改革措施的深远影响，相识梭伦改革劝雅典民主政治建立的意义，相识到只有适应社会须要的改革，才会推动国家和社会的发展。

4、二、过程与方法本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的缘由。可以依据教材内容和教材供应的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推想，并且可以实行分组探讨的形式，共同探讨雅典社会冲突导致的结果。联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行探讨，有条件的学校可以采纳多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的相识。依据教材学问点之间的关系，本节教材比较具体地介绍了梭伦改革的前因后果。在相识教材学问点之间的联系的基础上，进步收集费料，进行严密的推理分析，构建梭伦改革完整的学问体系C充分运用比较法和探讨法，对梭伦改革与同期中国

5、改革进行比较，分析各自的得失，主动探究问题的答案。进一步相识经济因素对政治发展的深层影响和确定性作用，渐渐形成从更为宏观的层面上相识历史人物、历史事芬的实力，增加学生的发散性思维。三、情感看法与价值观知道改革之前雅典社会尖锐的社会冲突，知道奴隶主优族对于各种社会资源的占有导致平民凄惨的生活，培育人文关怀精神。培育学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。渐渐形成关切他人特殊是关切贫困人口和弱势群体的高尚品质。r解只有实现社会的公允和公正，社会才能健康稔定地发展，渐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。对改革的艰难性和困难性有进一步的相识；相识到社会主义改革开放事业同

6、样是困难艰难的。学习梭伦不计个人名利的人生看法，渐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去视察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的雄伟志向。【教学流程】投影：请同学们结合必修I以与地理学问，归纳古希腊的自然地理环境.答：（板书）效杓的自抽观取坏1地理位置地中海东守.托欣.,赤三训要冲2.地理特点1.3.游询3*土地赏今.地力人93气候地中海尤牝候俗话说：一方水上养一方人。占希腊独特的自然地理环境对于希腊文明产生J哪些影响呢？答:（板书）效”白酒批现坏乱内事JW文明的影岛屿众多，海上交通_方利手洛小寅，*便利戒民土地被第地少人多群山分割的小块陆地靠近古代埃及和地河海域文明的中心地倚限制农

7、科发装.对X人以优-I，”于或界依i便.于从死，卜文制中t-提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。古代雅典曾经创建了辉煌绚丽的文明,开西方民主政治的先河。可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严峻的危机。投影：我注目凝视，悲伤充溢着我的心，这爱奥尼亚域古老的地方，竟至限于绝境。_梭伦梭伦为什么说雅典“陷绝境”？今日，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的域由以与梭伦是如何力挽狂澜的。提起雅典城邦的形成，或许我们可以从神话故事中获得信息。投影:提修斯的故事提修斯自小和母亲生活在一个小山村里。十八岁生日那天，提修斯得知雅典的爱求斯国王就是白己的生父，是他前往雅典找寻父亲。在去往雅典

8、的途中，提修斯遭受了邪恶老人普罗克拉斯提斯，这个邪恶老人惯会挽留单独旅行的旅客在自己家中休息，然后趁客人熟睡之际，将他们的手脚缚住，与床相比，休长者，普罗克拉斯提斯就会截断他们的下肢，体短者就会被他残忍地拉氏至死。现在人们常用“普罗克拉斯提斯之床”比方不切实际、主观臆断的行为。提修斯机灵地杀死了普罗克拉斯提斯，平安地抵达了雅典，在那里，提修斯获知雅典每年要进贡七男七女，喂养一个叫迈诺陶的怪物，提修斯毅然毛遂自荐，作为七名男童中的名起程前往克里特岛。怪迈诺陶被幽禁在克里特岛的迷宫里。迷宫错综困难，一旦有人误入其中，便无法生还。但克里特国王的女儿阿里阿德妮仰恭提修斯，暗中送给他一把利剑和一个线团。

9、提修斯将线团的一端拴在迷宫的入口，胜利地用利剑将迈诺陶杀死，然后寻线而归，平安地走出了迷宫。提修斯挽救r雅典的童男童女，一同踏上r返乡的航程。不幸的是，提修斯遗忘了与父亲的约定，没有将船上的黑帆换成白帆，爱求斯国王误以为自己的儿子生还无望，便投海自尽，此海因此得名“爱琴海”0后来，提修斯成为雅典的国王，受人爱戴。问：从这则神话故事中我们可以获得哪些历史信息？答：雅典城邦初期实行王政。说的对！不过好像提修斯的子孙们没有继承他的英明神武，甚至有的国王胆小如鼠。所以后来雅典城邦由王政变成贵族共和国。（板书）一、背景1 .国家体制：贵族共和制取代君主制问：贵族共和制取代君主制有何进步性？（板书）一、背

10、景2 .国家体制：夷族共和制取代君主制进步性：彻底废除r个人独裁、世袭制、终身制，建立r集体统治的法治原则；树立新观念：谋求王权者，人人得而诛之。（板书）一、背毋3 .国家体制：贵族共和制取代君主制4 .主要冲突：贵族与平民、工商业奴隶主的冲突问：雅典人是如何解决主要冲突的呢？结果如何？答：投影:（板书）一、背卷1 .国家体制：贵族共和制取代君主制2 .主要冲突：夷族与平民、工商业奴隶主的冲突3 .导火线（干脆缘由）：萨拉米危机问：假如你是雅典最高统治者,你将实行什么方法来克服雅典所面临的社会危机？答：只有进行改革，实行措施缓和平民和贵族之间的冲突，促成雅典社会新的团结，一样对外。除了改革以外

11、别无他法，而且改革要能够调和雅典社会平民和贵族尖锐的社会冲突。首先要让平民共享政权，赐予他们真正的公民地位，让他们有机会分担国家政治的责任，这就要变更政府机构的设置，让平民能够监督费族，使贵族不能随意专权：同时又要蜴予货族些特权，以保障他们的利益，削减改革的阻力,在经济上，废除债务奴隶制，变更苛重的租税，使得平民能够变更经济上的贫困境况，并大力发展经济。在司法上，要颁布新的公允的照看到社会各个阶层利益的法律：扩大对平民利益的爱护，让平民有机会参与审判的过程，赐P平民监督审判的权力。在军事上做主动充分的打算，等时机成熟，收红萨拉米岛。俗话说：时势造英雄。正值雅典境况艰难的时刻，根伦不负众望，成为

12、雅典人的希望。投影：疯诗人事务萨拉米岛面临雅典的海岸，是雅典的门户，梭伦曾从文献资料、历史传统、风俗习惯等方面考证，认为萨拉米岛是雅典的。但雅典人在几次斗争遭到失败后，已对此厌倦，因而制定了条法律，规定任何人不许在将来以书面或口头的方式，提议本邦去争夺萨拉米岛，违者处死。梭伦不能忍受这种不光彩的事情。他发觉有很多青年人也是如此，因而想实行措施发动斗争，但又惧怕这条法律，于是他想出一个办法，既能避开这条法律，又可有效地发动群众。他装作神志失常，并由家人向全城传出消息，说他疯了。于是“疯”了的梭伦常常出现在雅典的中心广场上。只见他脸色苍白，呼吸急促,双手不住地插打着自己的胸部，招来很多围观的百姓。

13、这时，他就会对着人群大声朗读他的诗篇,：“啊，我们的萨拉米，她是多么漂亮，又多么使我们留恋，让我们向萨拉米进军，我们要为收更这座海岛而战，我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱”在不明真相的人们的惊羡、惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着，最终用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热忱和民族尊严。禁令废除，战并再起。公元前600年，年仅30岁的极伦被任命为指挥官.，以智谋夺取了萨拉米岛。赭林军功使梭伦声望大增，成为雅典最负名气和影响的人物，也为他日后实现改革弊政的夙愿打下了坚实的基础。投影：在这个时候，雅典人中最明敏的人都把眼光打在梭伦身上。他们认为，他是唯一和当时罪恶最无牵涉的人物。因此，他们请他自告奋勇，结束当

14、前的纷争。富人情愿接受他，因为他是富有的：穷人也情愿接受他，因为他是诚恳的。有人说,梭伦曾得到了德尔菲的神喻,说:“去坐在船的中间，你的职责是舵手；做起来吧，有很多雅典人是你的盟友。”-普鲁塔克希腊罗马名人传上册，商务印书馆1990年版（板书）一、背景1 .国家体制：贵族共和制取代君主制2 .主要冲突：夷族与平民、工商业奴隶主的冲突3 .导火线（干脆缘由）：萨拉米危机4 .根伦执政则，梭伦又是如何进行改革的呢？投影：公元前594年的一个早晨，梭伦在众人的凝视和期盼下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前一“由于欠债而卖身为奴的公民，律

15、释放：全部债务全部废除。”这就是“解负令”。当梭伦庄重声明”此法律的有效期为百年”时，掌声雷动，欢声四起，整个雅典城被一片异样热情的气第所覆盖。（板书）二、内容投影：在时间的裁判席前，那奥林匹斯诸神的宏大母亲一一黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。很多被出卖的人们，我己使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，不第说家乡的亚狄加语言，远方漂泊我都使他们获得解放.一一极伦请依据材料回答：1.“他们”指的是什么人？答：“他们”指沦为债务奴隶的平民。2 .“他们”为什么会有如此的境遇？答：贵族兼并土地，发放高利贷。平民为了获得贷款或租得耕地，被迫以人身作抵押,一旦还不起债务或交不起地租，债主（贵族）就把债务人（平民）抓来做债务奴隶。3 .梭伦对其废除债务奴隶制的措施有何评价？你从中能得出什么相识？答：梭伦认为他废除债务奴隶制的措施适应了雅典社会发展的须要，经得起时间的考验C（板书）读史明智：改革者的胜利，与其自身的自信是密不行分的。错误辨析：雅典并未废除奴隶制。来源于奴隶市场、海外掠夺或