人教版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护同步练习.docx

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1、8.2公允正义的守护同步练习一、填空题1 .公允从美妙的那里转化为.岗不开我们每个人的和不懈努力。须要我们在生活中追求公允，。2 .个人维护公允，面对利益冲突，我们要站在公允的.学会担当.以公允之心待人处世.这样才能探得他人的.形成有利于我们健康成长的遇到不公允的行为时，我们要坚守,敢于时不公允说“不”，采纳合理合法的方式和手段，谋求的公允,努力营造一个.3 .制度保障公允，对于而言，在规定权利义务、安排社会资源时,要公允地对待旬个人，每个人得到他囱得的：对于而吉，在解决纠纷、化解冲突时，要公允地对待当事人，切实维护其。4 .追求正义是社会生活的一个。是公民的基本便性。5 .朝吩正义、实现正义

2、、维护正义,是我们的,我们要做有正义感的人,以建构正义的大厦.6 .个人守护正义,守护正义须要0面对非正义行为，一方面要.信任正义必定战胜邪恶：另一方面要,找寻有效的方法，做到见义“智”为.7 .M法维护正义.E法是捍卫社会公允正义的最终.司法机关必需坚持以为依据，以为准绳，严格遵循,同等对待当小人，确保司法合法、公正。8 .公允正义是人类追求的.是法治社会的0实现公允正义,是国宴、社会和全体公民的.让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公允正义的.二、单项选择应1文义同学在上学路I.遇到一外地寻亲的老奶奶.在告知其路径后,老奶奶仍IH不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才去学校。班主任见

3、他上学迟到了半小时，马上指贡了他。文义觉得这不公允,心理委屈极了.此时,他应当据理抗争以得到公允的对待冷静卜来，耐性向班主任说明缘由接受指货并深化反思，多从自身找缘由变更自己的思维方式，学会换位思索A.B.2C.D.2某私营企业效益不描,但年终时.该企业老板仍借1.1.“企业困雄”,将农夫工的工资扣掉20%,下面对此学评论正确的是（克扣农夫工工资的行为对农夫工来说他不公允的老板的行为应遭到道物指击和法律制祓农夫工应当依法维护自己的合法权益生活中与他人合作，饕树立公允意识，自觉维护公允A.？）B.C.D.3某校学生王宁放学时发觉校门外一名男子正在欺压一名身材弱小的同学.于是他一边让同学回学校向老

4、师报告，一边与另一名同学上前制止，该男子被迫住手,对于王宁，你的评价是（）置自身平安于不顾，其做法不值得提倡具有较强的正义感，是我们学习的榜样其做法过于拖沓，不利于何腮好好魂毡见义明为和见义智为的学习典范A.B.C.I）.4我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”：物撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”：自费创办反诉网站，誓将公益禁毒进行究竟的“反毒哥”他们的犷迹启示我们，培育正义感要（）敬重和遵守制度、规则和程序依据正义的标准他人做事见义勇为，刚好对受宙者购予声援和救助不颐一切，匡扶正义.B.C.旭）D.6习近平总书记强调,政法战线要肩扛公正天平、手持正义之剑.以实际行动维护社会公允正义，让人民

5、群众切实感受到公允正义就在身边。党和政府JR视推动公允正义是因为()A.公允正义是法治社会的核心价值B.推动公允正义才能实现肯定同等C.维护公允正义是社会进步的唯一条件D.只要实现社会公允正义,我国的一切冲突都将迎刃而好6弘扬宪法精神传递法治力气，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公允正义，这是因为()公允是社会枪定的“天平”我们要追求肯定的公允社会发展须要正义正义是人类良知的“声音”.B.dXgC.D.3)7某县办学条件最好的送粉小学将今年的招生对象确定为“县城内党政机关、事业单位在津干部职工子女”，不符合该条件者一律拒收.该县试验小学的这一招生条件公开后，在当地引起很大争议.对此事相识

6、正确的是()这是一种不公允的教化现象面对这下头，要用合法手段去解决，以谋求以大限度的公允这就是当前的社会现实，除了接受，没有别的选择要崇尚公允、主持公道，勇于同破坏公允的行为做斗争A.B.C.D.8现实生活中，各种不公允的现象很难避开.有侍强凌弱的，有以权谋私的,有公报私仇的，有排斥异己的.面对种种的不公允现象,我们应当相识到)不公允是正常的.我们不必在意公允意识足道德的贞要内容,我们要与不公允的现象做坚决的斗争崇尚公允、主持公道是我们应有的追求要采纳合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公允A.Xg)B.(21C.D.9当前，一此人遭受不公，往往殳问计于网络，希望借助网络的强大传播力，形成舆论

7、压力，达到个人目的.面肘社会生活中的不公允，我们应当掖长运用合法的手段去解决不公允问题客观、理智地面对社会生活中的不公允完全以自己的价值观念和思维方式去衡收和解决不公允问题相识到公允是相对的，经过努力,才能达到泞定的公允A.(B.物)C.D.(XX3)10影响中国”2019年度评委会将“年度致敬奖”授予了融树斌窠重启推动者。此案历经二十多年.最终法槌落下、冤案即臂,它娼予了中国法治标尺的意义,丈量出了中国法治进步的距离。妓树城案的无罪宣判()维护了社会公允伸张了正义说明公允是肯定的推动了我国的法治建设A.QM)B.(Dt1.XS)G(DdXS)D三、材料分析题k现货小M,完成下列相关任务.(上

8、课铃响了，张老师走上讲台，刚把课文标时写在黑板上，教室的门就被轻轻推开了，学习委员张家玉气喘吁吁地站在门口张家玉：“报告！”张老师：“快进来吧，立刻就要起先讲课了.”(开课后五分钟，张老师正在分析课文，门乂被推开了，“迟到大王”张帅探进了脑袋)张帆“报告！”张老师(气冲冲地)：“你怎么又咫到了？这节课你就站在门IIWi吧！好好地反省反包”(1)【实话实说】请你对张老师的行为进行评析.(2)【出谋划策】假如张帅知道了学习委员非家玉迟到的事情,张帅应当怎么做？请你帮他出个办法。(3)【延长探究】生活中,我们每个人都有可能遇到不公允的现象，受到不公允的待遇，学会正确面对、理智处理自己所遭受的“不公允

9、”,是一种适应社会生活的本事.请你说说遇到不公允现象时我们应实行的正确做法。2、某中学校内网“身边有正义”的校内论坛上，一位网名为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子：在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，许多人选择袖手旁观：面对公众场合他人的呼救,许多人选择袖手旁观：面对大街上不慎摔倒的老人.许多人选择袖手旁观这些场景.近年来时常出现在我们的身边，也将当下人性的冷漠暴露无遗，互利互助、见义勇为等中华民族的传统美裙正在被一些人遗忘.帖子一经发出，马上引来了网友的互动：网友“正义之倒”：人们的冷漠，必定会助长非正义行为的扩波“面对非正义行为，我们要班长见义处为，见义巧为.网友“山中隐士”：我认为

10、这些人的行为是可以埋解的，事不关己，找麻烦干什么！(1)请为此帖拟一个贴切的标遨.(2)你认为“山中隐土”的说法正确吗?请跟帖回附.(3)请你说说读完上述帖子后的心情.(4)谈谈你对“我们要擅长见义勇为,见义巧为”观点的相识.参考答案一、填变巴1. (1).现实(2).主动参加(3).捍卫公允2. (1).立场(2).信任与敬重(3).良好环境(4).原则立场(5).最大限度(6).公允的环境3. (1).立法(2).保隔(3).司法(4).合法权益4. (1).重要议题(2).正义感5. (1).共PJ心声(2.实际行动1.11) .志气和才智2.敢于斗争(3).讲究策略7. (1).一道防

11、线(2).事实(3).法律(4).诉讼程序(5).过程和结果8. (1).永恒目标(2).核心价值(3).共同责任(4).美妙社会二、单项选择题1 D答案解析；本题考食如何对待不公允现象.“据理抗争”是过激的做法，不利于建立和谐的师生关系,错误：是合理的、适当的做法.答案为D.2 D答案解析：克扣工费是不公允行为，应当受到道饨指立和法律制裁：作为农夫工,应当依法维护自己的合法权益：作为企业老板，应当树立公允感识，公允对待农夫工。答案为山3 D答案解析：守护正义褥耍志气和才智,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,信任正义必定战胜邪恶:另一方面要讲窕策略，找寻有效的方法，做到见义“智”为.王宁的行为

12、具彳!较强的正义感，是我们学习的榜样，是见义勇为和见义智力的学习典范，是正确的选项：选项解除,王宁敢干、擅长同不良行为作斗争,做法值得提倡：王宇的做法有利干问时刚好解决艇除。故选D。1D答案解析：培育正义序也要讲究策略，ft到见义“智”为，错误.5 A答案解析：党和政府重视推动公允正义是因为公允正义的重要性.A表述恰当：B说法惜误,解除：C.D夸大了公允正义的地位和总义，错误，答案为A。6 D答案解析：公允是相对的，错误，解除。7 B答案解析：该校确定招生对象为“县城内党政机关、事业单位在姐干部职工子女二是选反公允的做法.对此我们应当予以抵制，并用合法的手段斛决,3）正确：是消极的做法，错误，

13、答案为B。8 C答案解析：面对社会中的不公允现象时,我们要勇于维护公允,不能独手旁观.所以g入选：“不必在意”是漠视公允的体现，错误。答案为。9 A答案解析依据教材学问可知,公允是相对的.社会生活中没有肯定的公允.我们府当找长运用合法的手段去解决不公允向咫，齐观、理智地面对社会生活中的不公允，所以是正确的;说法太肯定:不存在肯定的公允.解除.故选A.10 B答案解析：公允正义是人类社会的以腐价体现,也是社会主义政治文明的详细内容.遨干中变树城冤熨的昭雪，体现了我国努力Ift护社会的公允与正义，体现了我国加强法治建设，说法正确且符合题意.说法错误,没有肯定的公允,公允是相对的.故选B.三、材料分

14、析题1 (1)两个学生同样迟到，张老师却表现出不同的看法，实行不同的处理方法，明显有失公允.(2)反省自己常常咫到的行为,找出绿山,向老师致秋并改正常常迟到的缺点：假如觉得自己受到了不公允的待遇，可以采纳课下交谈、写信等方式恳切地与老师进行沟通沟通，提出希望老帅公允、公正地对待每一位同学的建议.(3)遇到不公允行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公允说“不”，采纳合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公允.努力营造一个公允的环境，答案解析；本鹿选取生活中的情景，引导我们利用所学学问分析解淡实际向SS。第(1)何，对于同样迟到的两个学生，老师实行的看法却遮然不同，这是不公允的.作为初中生逆反心理强

15、,很简单冲动.因此回答第12)问，要宙意处理同Ia的方式方法，本籽尊师的原则，心平气和地与老师沟通、沟通，第(3)问，我们应理智对待生活中的不公允.2 (1)答案开放,不一。示例：案什么挽救袖手旁观者：正义在呼喊.(2)不jE确.“山中院士”的观点是一种消极的方法.找如失掉维护正义的志气,就是对非正义行为的纵容，只会助长非正义者的气焰，终有一天我们自己会成为非正义行为的受击者和牺牲品.(3)生气、悲伤、不满等.(4)守护正义须要志气和才哲，面而非正义行为,一方面要敢于斗争，信任正义必定战胜邪恶：特一方面要讲究策略，找寻有效的方法，做到见义“智”为.答案解析；本题考育守护正义，笫(D问，只要用块“正义”这一主题设计即可.第2问，可以结合这种说法的不良影响来回答“第(3)何，面对帖子中的漠视正义的行为，我们应当产生生气、恋伤、不满等心情.第(4)问，可以结合