人教版美术 一年级上册 第一单元 5 中秋月儿圆 课时教案.docx

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1、一年级上册第一单元5中秋月儿圆教学设计课题5中秋月儿B1.单元第一单元学科美术年级一年级教材分析本教材以“中秋J儿留”为主胭.通过引导学生观察月亮、了解中秋节的传统习俗、欣赏中秋相关的美术作品以及诳行手工制作等活动,让学生感受中秋节的象围,培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力教材通过展示不同表现形式的儿童.画作品启发学生的创作处维.2022新课标要求1、能感知身边的关.认识关存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识.2,能使用不同的工具、材料和媒介.按照自己的想法,以平面、立体或动态等表现形式表达所见所网、所礴所想.3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设

2、计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计懑识。4、能利用不用的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化之术的瑰宝,增强中华民族自豪感.学习目标心素养I.通过了解中秋节的来历和习俗，感受中秋节的文化内涵,感受龙文化所遮含的深厚内涵和魅力，激发学生做一名中国人的自焚感.审美感知）.2 .通过欣赏中国育作品.和手工制作中秋主题作品,培养学生的之术感知能力和审美情趣培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣，根据自己的观察与感受，型造造型作品，（艺术表现3 .引导学生用彩泥制作与中秋有关的物品，培养学生的动手能力和创造力。激

3、发他们时中华文化的探索欲型和表达热情，微发学生时中华传统文化的好奇心和自室感，培养身为“龙的传人”的初步认同.创意实践）1.引导学生感受传统文化的魅力,激发学生对中国传统文化的热爱和传承意识.形成乐于用美术的形式来表现中华文化的兴度，（文化理解学情分析一年级学生对中秋节有初步认识,知道吃月饼、看月亮的习俗，但对中秋节的来历、传统习俗及文化故事了解有Rt且大多来源于家庭体物.缺乏系统学习.学生处于形象思维阶段.对具体、直观的事物易理解和接受,好奇心强，喜欢动手实践,但注意力窠中时间较短。他们对传统节11有一定兴理，但难以深刻理解其文化懑义和社会价伯。学生之间存在明显的个体差异,知识储备、认知能力

4、和兴趣爱好各不相同.学习动机主要来源于外部因案,如家长鼓励和教师表扬.虫点了解中秋节的来历和习俗，掌握用彩泥制作中秋物品的茶本方法.难点引导学生将中秋节的元素融入彩泥制作中,创作出具有创意和个性的作品。材料准得多媒体课件.绘曲纸、各种绘Iff1.i工具.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情琰导入出示图片出示迷谱：有时落在山腰,有时桂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镶刀.一一（打观看视顼，说说自己的受。发挥学生的能动性,激发学生的学习兴趣,一天体）出示捱底：月亮（出示图片我们什么吃月饼呢,在中秋节我们要做什么呢？今天我们一起学习吧，板竹课题二、小贴士中秋节又称月夕、抑秋节、拜月节

5、中团Ia节,为短年农历八月十五,也是我国仅次于春节的第二大传统节日.讲授新课一、学习情境学生讨论通过简单的引免儿爷有关的。小贴上内容1儿爷是北京市的地方传统手工艺品,属于中秋应节应令的儿童玩具。人们按照月宫里有嫦嫉玉兔的说法，把玉兔进一步艺术化、人格化，乃至神化之后，用泥巴塑造成各种不问形式的兔儿爷.如今兔儿爷已羟成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一.坐象救儿爷：“以与“样”同音，寓意吉样如意.坐虎兔儿爷：虎为百科之王.是统伸,寓意中业兴盛，人脉广博。戴麟兔儿爷;因戴麟吐书的典故而流传,象征卷学识广博.学业有成.坐丽芦城儿爷：“葫芦与福禄”同音，望征着福徐双全.（三）泥塑作品欣赏二、活动一：

6、了解中秋节的来历和习俗通过了解中秋中秋节的来历和习俗节的来历和习播放视频俗.通过了解中秋节的来历和习俗，。赏月八月十五的月亮比其他几个月的满月更网史亮，所以又叫做“月夕”“八月节”.此夜，AIfJ仰里天空如玉如盘的朗朗明月.自然会期盼家人团聚.远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又林“团If1.I节”（三）吃月饼月饼作为中国传统节日中秋节的特定食品.承我着悠久的历史文化,它传承了中华民族对家庭团圆、美好生活的向往和追求.每到中秋佳节,人们品尝月饼,就是在传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。（四）猜灯球灯谜是中国传统文化的瑰宝之一,在中秋节疥灯谜，传承了古老的民俗文化。

7、通过猜灯谜，人们可以接触到传统的文学形式、唱古艺术和思维方式了解古人的生活梢趣和文化追求，从而使优秀的传统文化得以如续和传承.五燃灯燃灯在中欢节被视为一种祈福的方式。人们相信灯火可以宠侬黑暗，带来光明和希里.通过点坳灯笼或花灯，人们向上天祈求家庭幸福、身体健康、事业顺利等美好的愿班.三、说一说在表现中秋主题的中国画作品中.你发现了什么？T梧桐双免图造型准确生动、富有生活情趣、该作品似为中秋节时所作，图中的柄IW、挂花、白兔等元素，都与中秋的意象和泉眼相契合（二）中秋景物（通过观察中秋主题中国Iff1.i.说出中国画作品的特点，感受中秋节的文化内涵，感受龙文化所瘟含的深耳内涵和魅力，激发学生做一

8、名中国人的自豪感.通过欣货中国画作品，和手工制作中秋主SS作品，培养学生的艺术感知能力和审美情檀培养学生的观察力和分折能力,激发学生的绘画热情，任伯年的中秋景物图创作于1890年画面上月光如银.网盘中除月饼.嫩侑外还有石榴、丹橘等鲜果.果盘下方绘了一只微坐的臼免，红色点睛之笔熠熠有神，更埴添了中秋的诗意和韵味，g嫦娥奔月图一嫦娥奔月”是中国古代经典的神话传说之一，表达了古人对月亮的向往和对长生不老的追求.这幅画像砖拓片是这一传说在汉代艺术中的呈现.承我T丰富的文化寓意和人们的美好愿望,体现了当时社会的值仰和价值观.在表现中秋主曲的中国画作品中，我发现生：我发现这些作品都有兔于这个元素.生：我发

9、现这些作品都有月亮这个元素，生：四、用彩泥制作一件与中秋有关的物品（-学生作品出示图片二行视频找灵心播放税领三）彩泥制作技巧彩泥是-种常见的手工材料1.揉团：将彩泥放在手心,两手相对旋转.稍稍用力，可得到的球.2、压就用拇指和食指配合,挤压己揉成回球的彩泥,将它乐扁或弯曲,变成所需的形状.3、搓条：先把彩泥揉成圆环，再将它放在两个手掌之间，前后搓动，使彩泥早.长条状.另外提细条时，可用食指和大拇指前后搓动.，五、作业用操搓、米的手法进行彩泥制作.仔细观察“龙”字的演变过程，了解“龙”字的演变。了解用彩泥制作的方法和技巧动手制作彩制对社会、环境和生活的兴趣.根据白己的观察与感受，也造造型作品。学

10、生用彩泥制作与中秋有关的物品，培养学生的动手能力和创造力.激发他们对中华文化的探索故里和表达热情.激发学生对中华传统文化的好奇心和自豪感培笄身为“龙的传人”的初步认同。引V学生感受传看视频找灵呼播放视频二小贴士发挥自己的创意，制作出不同形状、颜色和口味的粘土月饼可以结合中秋节的其他元素,如玉免、月亮、桂花树等进行创作，学生作业欣赏出示图片制品。统文化的魅力,激发学生对中国传统文化的热爱和传承意识，形成乐于用美术的形式来表现中华文化的兴趣.课堂练习用揉、搓、压的手法进行彩泥制作.课堂小结中秋节是中国型要的传统节日，了解中秋节的来历和习俗，欣货了中国画作品，用彩泥制作了中秋物品。让我们交阅资料了解

11、更多关于中秋节的知识吧，利中秋节文化传承下去吧.板书中秋月儿18中秋节的来历和习俗欣弗中秋主题中国亘用彩泥制作与中秋有关的物品课外拓展/课外阅读内容中秋节,又称“月夕秋节”、“钟秋节”、“八月节、八月会”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”、“女儿节”、“团恻W”,是流行于中国众多民族中的传统节日,时间为农历八月十.因其恰值三秋之半，故得此名，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日.中秋节源自先民对天故的崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来，是天子夕月、秋社、班月以及月宫的传说等多种风俗事项汇合而成的节日，起源于先秦，普及于汉代，定型于唐朝，正式定立于北宋，盛行于宋朝以后明清时期,中秋节与春

12、节齐名成为中国仅次于春节的第二大传统节日.2008年I月I日，被国务院列为国家法定节假日.中秋节自古使有祭月、赏月、吃月饼、百花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，在此花础上，各地还逐渐发展出“卖兔儿爷”、“树中秋”、“舞火龙”、“走月亮”等丰富多彩的节庆活动.中秋节在千百年的传承中几经演化漉转。“阖家团Br的精神指向,成为现今中秋节的主要文化内涵.中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰京多彩、弥足珍贵的文化遗产。2(X)6年5月20日，被国务院列入首批国家欲非物质文化遗产名录。特色资源分析和技术手段说明对比彩色铅能、水彩皂、油画棒画出的画像，以及甄纸的特点.并在实物投影仪上做示也,激发学生动手制作的欲史，使学生乐于动手，教学反思