人教版美术四年级下册全册教案公开课教案教学设计课件.docx

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1、人教版四年级下册美术教案课题：聚聚散散课时：2课时课电类型，地中友现欣冰评述教学目标1K引导学生欧数英冠中的作品，体验比作品中的点与点之何聚放，加密的企化.2、蛀助学生运用各种工具和材料进行实践.i.体会聚与散的不同艺木效果.3.动过实我.裳试.使学生知道我与敢在艺术创作中的作用.1.指导学生极幅自己的极象,运用聚与歌的&现方法，创作在新府的作品“枚学皿难点：1 .放微作品体验点与点之间梁敢、麻港的变化.2 .根据自己的想象.运阳娶与政的我现方法.创作有新念的作品.校共学Rr水彩毛令、纸.水浦.洲色点等投学过程：一、5iwa收赏导入I.让学生放微吴;中的作1.,请学生说说作品中的内容及自己的监

2、受.2、介f3吴祗中的作品，引导学生发现作中的点的内K股产生的职理!R3、出示课咫一聚柒依放二、游戏体验I.软惇语方引牙，A=I发学生回化在生活中是否有见过聚和敢，2、师生讨论交流.3、教卿引后学生返考,可以用哪先方法我现朱和敝.4、和生交旅.我肺引导学生欣赏课本莅例.师生共同研究课本中范例的M作方法.5、段怵值.也讲解并示范颜色的呦与点的方法，强调水分的笊J1.6、学生助手登试颜色的喷与点，体给聚和收的昭觉.?、邮生对学生的尝试炼习进行评价.8、布H作业.故A1.i强调用不同的工旦裳试表现聚和敏.三.学生制作，教师巡回和灯,作业：用各种工具法（G冠演神，产生聚和Itt的效Jfi.Pk展示学生

3、作出.出生评价.Ju拓展：引导学生欣君用多种方法IW作表现的聚和股的效果.让学生利用课余时间进行制作.六.教学反思I课题：点的魅力课时：】课时课型类型，过卡衣现欣冰评述段学目稼rK引导学生体会W点在纸上不同位贸的点觉.2、引导学生r解网点排列与网点由大到小外列所产生的不同效果.3 .运阳If1.I点来蛆台各种图形.教学般41I、/好K1.点环列与网点由大到小排列所产生的不同效JK.2.运用网点来组令各种图形.教具学H：彩笔、粒Jfi.纽扣警园的东西段学过程I一、弓I一阶段救即出示一个B1.III,何：行什么学觉.然埼在这个得圈I.内套几个同IMh仃没仃不同的透觉.，、牛动感）结论I同一则点在不

4、同的位置会产生不同的牧果，二、发展阶段：U交流各自预先观察的结果.说说Pi的种关行噂曲（fiW1.的曲.冈困）.在生活中网足M何运用的.2.欣林教材上的图.（1）三张在各仃一个小双点的图,请学生观察，这三张图“什么不同的懦觉CBi点在中间的留给人电定的觉，网灯在上面的给人下落然，田点在下面的洽人安全感.（2）很多的小喇点并在一起会产生线的感觉（3）小Iff1.点从小到大的扑列会产生杵动超.3、欢就教师带来的千面构成，说说是否席世这样的图.为什么,它是由什么样的B1.I来构成点面的,4.殁师提高大小不一样的W1.而和IWBh请学生自己来比-抵，打审必出画面更好希.5、小组交流自已收火到的材料.讨

5、论R准备该如何祖成问说.三、学生动F划作,教师指导1、娈求学生四人小凯完成一张作业,可以是用匕种材料遥行拼咕，也可以用面的2.允许根据抵面的雷妥，想入少量的慢条，四、收示评价1 .比-比.哪个小纲的作业被有创意.2 .蛤作业不终划理的小处提出建议五、教学反思：五谷作画教学目标】认知目标：是学生对反间工艺Z木“五谷银食r起双、历史传承、发浜的解.2.健力H11“止学生.察梅民间工艺艺术“五谷面的舟I作工序.对色彩搭配的掌找与运用.图案的设计及制作.3、JSfi口标：培养学生的动手能力与耐心,以及体验作品完成后的成就M学情分析五谷粮食面在流传过程中名称众多依据民闾传卷应叫“五谷Ift1.raT,简

6、称“五的”或-ffifrBj-.也叫美其名日“香艺术.我国西北钝分山区林之为“粮21”*“谷艺”.HfpPi.“百米图”、米画”等五谷Ifi优丽是占老的中华葩技.一门传统民间工艺,艺术14格与明纸.BIii1.年面等两种不同，该画立体感费i视觉冲击效!R明显，蛤人一种表甥、亲切的惑党.城庆五谷根自画色彩自然.层次分明.立体然强混然天成,顿色绚图而生动.可谓是中华五谷艺术的被高境界.经过数F#的洗礼,五谷他食有了形的朋朴、神的生动.党的深遭，法的自然等特征,足华及文化的第要组成部分.是世界文化的魂宝,较学，n.政如何j越地掌握五谷根食面的创SrJ制作.收学班点让学生们对民向Z术产生兴建.并经过加

7、入倒通设计用手工制作的方式Fi观的表现出来.投其准备奥价板镣（-尺子铅笔松皮万能股29油画柞话美工刀五谷杂Si（K0、红更、绿立、黄口、SK米.白米、高维，玉米等）我学过程1 .导入：加入小故事引出五谷画的把派.五谷粮ft比起混丁盛唐当时五谷丰登、国泰民安.“五谷”在佛教和道教规仪中地位做高.被视为夺大地之精华的古样物.民间则将“五谷”作为辞邪之宝,故用之作画.在清代十分兴海,坐BI各地彩成了很多流淑，其他各助因货乩不休，国不宁H,故五谷粮食成不能兴盛.当代五谷独仪面的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、K族统一、欣欣向荣.五谷艺木是和的社会的真实写照-五谷国代间行见出面是在乾降闲初年.当时

8、仝国人单.半以上省份MR粮化生产和国检储备之“第一紧要大仝血失控,上至皇家粮仓下到州县仃仓.酢儿平无粮可用.下级仃员中炮和我.Mii大员.州县衙门与地方势力勾结，收压仃姓.克扣国粮，全国上万粮食祭挑，花泣皇帝十分愤怒,泄钦在大臣前去调ft,四川历姗历代是产粮之地，天府之国,沃野千里，素右大清国-Iftfco之移，钦大臣路过四川城庆府,老百姓和知钛华到此.便向钦如申诉官员如何克知音粮、贼乐百姓.伙里听后大怒.便想出一法.叫老百姓写万官书由他转R能降皇帝.为了更加体现线缶的金货和引起空帝对粮自的深收呱视,钦茏让民间艺人川五谷杂粮做成万吉书，这份特喙的万吉书杼皇皇帝后，屹陵祭帝十分就视这份表攵.将其

9、存放轲乾隆执政六十段时，那已是五谷聿过、国泰民安，八仝繁荣昌盛.这时里庆府别出心假地用五谷杂粮做成另副去文.叙述了乾陵执政六I一年的功绩和当时的繁荣战象.以五谷述说舒五谷I0.j）11a.这份将1的取礼止行烦了奇珍异宝的乾绛大帝声及小己.因为这份万寿书.小庆的五谷文化由此更加以明.五谷粮食H也成为重庆五谷文化的核心被世代传承.2 .幻灯片结合作拈咒物的展示，制作方法的讲辨。3、制作过程（主要时同交给学生注：示范刈作过程中的要领.（1）学生何思.起草.教怵可以参与.给学生后发指导.（2）学生开始动FIW作,过程中教Ni加入理论技巧性的知识.让理论和实践相结合,利于学士.的掌握，和田出时同蛤学生制

10、作，（3）学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解.（4）学生互评,教师给与总结.教学反思课题：主体与背景课时：2课时课堂类型I造#表现欣扰评述收学目标：I、欣微人或物在不同背景下.所产生的不同效Jtt认识主体与背景之间的关系.2.利川绘画的形式.我现主体*“丫景之间的关系.3、？T条件的学校也可以让学生利用电脑,进行主体与节量的创作.枚学姐难点：U成宣人或物在不同背景下.所产生的不同效5K.认识主体与背景之间的关系.2,利用绘曲的形式.衣现主体与狗景之间的关系.段R学具r绘讪工具枚学过程：一、引后阶段师出示tanri.W学生,图中出现了什么样的人物和/Si.值们在干什么？他们的主次关第在嗝里

11、?学生容I人物玩耍-主体环境（建筑一背景邮现的：主体与背景（课件I）二.发展阶段II.师出示四组同一主体,不同背景的图片避行放/I让学生说说他们的主次关系，反对画面的不同感受2、学生思考：生活中是否也仃道杵的情景？学校.家里、懈乐场所等3、师出示一幅画克的主体.学生思考可用什么样的尹景宏衬托，师小钻：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果.也反映出不同的意境.不是任何的背景都符介主体.（认在观察作A1.不足所有的本物都徙在起产生和谐的.）1 .作业雯求I用绘画的形式，表现主体与背景的关系5.学生创作、邨辅导三.作业展示、评价四、收拾与整理五、教学反思：课题：色彩的明与暗收学目标知识与技能：r解

12、明变的含义：/解Q加尔的作&及简介：学会用色彩明暗对比的方法用水粕微料涂色.极舟色彩表现力.过程与方法I出导学生改力发加尔作丛，博受色彩的层次车海I通过Mi生互动对作业评析，引导学生理解不同明境色彩效果的由米；京用弓I5学生依粼作业标椎,对自己的作业作出讨价.信述态度与价值观：住冬试色彩明珞的各种衣现方法中略受色彩的美ss提高对色彩的枝花能力的同时激发学生自主去现健力.教学IC点明、暗色调的压率知队，教学难点手、暗色调的配色方法.谀的准符水彩画：具、图片、CM体等.Ii学费源多媒体段学时fw二课时Ii学过程塞砒备课教窠我的怪改内容-：复习欣林擢示课ISU刀已学过的色彩知识：媒体出示关田字，三原

13、色、间色、女色2.学生小姐讨论关Bi字的含义.3、学生反懊4、欣赏作&（媒体出示作品及其介绍）Hi看了这线作丛焙，你好什么监觉？我与村任是俄国画宓熨加尔的作品，他用有条不JS的制炽方法来播绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思面面形象.他笔下的人物网最构相也找/发板的规律.打个细节都保尔希生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致.这CU画充满对京年的追忆、对故乡的煤情，对生活的热液.5、学生交流感受I作的色彩很有层次懦.6、小姑：作品中有许多色彩,每一块颜色又有可略不同的层次，刊的色彩校兜.是明色，芍的色彩也暗.是暗色这就是色彩的明略见收我们称它为色彩的引度.7.用小深感I明色和暗色二自

14、学方法展试制配1 .学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2、媒体板IS调配方法：叨色和暗色的调配方法，明色一加白色使色彩变光.暗色一一加SR色使色彩变暗.3、学生去试调配明色和略色,教忖辅导.要求：同。加白和加Jt1.三JkMi演示学生创作I.枚师演示用不同层次的明境：邮：你们看色彩h次S8的体现就在这随急间的加臼和Iei黑而形成的,你外说有捶吗？2 .出示未i色的曲面：3、师提出作业要求r1）、在这四福通里选并一幅旅色.2）、用色影的明暗对比的方法滁色.3）,可以自己创作深色，造中徜小.四展示评价敦*fi小姑U展示作业.学生依鼎星板匕的评价标准把作业贴在相府的位!.2.自我评价I3、教师小皓I同

15、学们，今天你们可在棹，骰个学习的过程躯在自学、自主、自我的活动中完成，老，市布;C你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的贝果好吗？（娓体出示板ID红、苗.蓝足三原色.用三宗色调配出*的颜色称为同色,用两种或两种以上的向色调也而成的,这样调配出的颂色称为红色.双体出示板书：明咬救及色彩的明嗔蚓,明度杳是指色彩校明亮.而相对的明度低.就处色彩较灰略-在黑板I-d好评价的标赛,色彩明收时比强烈，色彩均匀“画面干净.作业布置用色彩的明I班对比的方法深色，可以自己创作涂色：造型简生.板书设计即色和暗色色彩明度时比强烈色彩均为面面干净课题：色彩的渐变一、教学目标加强学生色彩运用的训练.但他们对色彩的渐变仃个初步的认识.二.教学用点运用而变的色彩描炒画面.二、教学难点把握好色彩渐变的度.四、教学准备R.大破璃