人教版小学美术一年级上册教案(全册.docx

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1、课题第1课认识美术工具总课时教学目标1、了解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。2,尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法：通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水箔等基本美术工具材料表达自己的想法。教学重点了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。教学难点培养学生养成讨价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯“课前准备彩色水笔、彩色铅箔、油画棒教学过程第课时备注课时目标培养学牛.对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣，养成受护和正确使用美术工

2、具材料的习惯,为今后美术学习打下良好的基础。I.课前准备幅老师自己创作的画或件手工作品,只装有各种工具材料的“百宝箱“；彩色水笔、彩纸、国画工具、画纸等。学生：纸张、美术工具材料2 .组织教学：引导学生欣赏作品通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学年级美术课学习内容3 .名作欣赏发挥学生的生动性，使其对美术工具材料有初步的了解让学牛.欣赏绘画作品，体会所用的美术工具.引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构困等,了解作齐是如何表

3、达思想感情的展示名作：林风眠小鸟中国画，让学生欣赞、讨论并回答：1 .同学们看看,画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）2 .想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林风眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要形似“，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，密r一块空间给两只小鸟，好像在说悄情话，好像是在对视，给我们无限的遐想4 .手工造型作品展示结合教材、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、泥工作品、陶艺、废I日物创菽造型等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料5 .表现

4、与创作用油画棒或水彩箔对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研窕细致刻画和创造性装饰。画完主体及装饰,进行有规律涂色6 .评价交流1 .学生分组展示自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。2 .用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒、彩铅7 .教学拓展你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具让学生认识手工造型作品及相关材料让学生学习和运用构图、涂色学习效果检测，教师对每组的作品进行评价。让学生思考，谈淡这节课的感受。板节设计认识美术工具、构图-中间-大教后反思课题第2课大家都来做总课时教学目标1、认识生活中的“线”,

5、了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象.发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。2、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼撰、组合的方法，创造出各种有趣的形象。教学重点学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新.课前准备教师：多媒体、图片：吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材.教学过程第-课时备注课时目标通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带

6、来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。1 .组织教学：赏析图片、认知生活中的线材请同学们打开第2页第2课，看看，想想，这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？同桌讨论。汇报交流结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。根据线的长短，可分长线、短线：根据线的粗细,可分粗线和细线：根据线的形状,可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生.巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合2 .组织教学：学生分组用线材集体拼摆图形让学生认识生活中的线材，学会用线材拼摆组合一些图形学生分组活动（第46人为一组），各组选取E1.己再欢的材料，对造型方法、内容进行

7、讨论，并作方试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀行得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）3 .组织教学：互动评价、取长补短引导学生客观地交流评价，对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比，相互观摩，取长补短4 .归纳小结、提升内化看学生能否课前观看些行为艺术作品，及名家作品，从中得到些启发：学生能否就地选取线材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。5 .教学检测1 .检测学生能否收集生活中的各种不同特性的线材.2 .检测学生能否很巧妙地选用合适的线材，拼摆各种有趣的立体图形。3

8、.检测学生能否与小组其他同学合作，集体完成学习任务6 .教学拓展让学生从身边寻找更多的材料（线材、板材、块材等），自己独立拼摆自己喜欢的造型让学生认识生活中的线和学会用线材拼摆组合一些图形让学生在互相评价中，提高审美能力板书设计第2课大家都来做教后反思课题第3课彩线连彩点总课时教学目标引导学生吧生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间.教学重点引导学生尝试运用多种工具媒材来展示创造的乐趣。教学难点能否用点、线大胆组合成一张完整的画面，能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。课前准备剪刀、纸、笔教学过程第

9、一课时备注课时目标引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面.体验绘画与创作的乐趣。1.教学导入回忆童年，激发兴趣，1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀2 .组织教学：观察不同的点、线、面1、 观察、思考观察、思考，你看黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几第，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，1有小朋友上黑板演示。3、 比比，看看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？3 .欣赏作品播放6康定

10、斯基作品选、中国画资料中各种由点、线组成的画面，用以营造童年的情景，激发学生学习的兴趣。通过示范，解决教学重点。掌握不同点、线的表现方法。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感引导学生用彩点与彩线来组织一幅图画，充分展示各自丰富的想象力。通过展评突破本课的重琲点。作品，来有效地籽本课的重难点进行最仃效的拓展与延展1.教师展示大师康定斯基的作品你从Jff1.i中看到r那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品.4、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2,分小组尝试运用点、线、面来表现自己想

11、表现的画面。3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点全点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。5、练习和评价1、提出本节课练习的要求。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图板书设计第3课彩线连彩点教后反思课题第4课下雨啜总课时教学目标1、初步学会以点、线、色再现情竞的能力，并表达出自己对卜.雨时的感受,培养学生观察、记忆和表现能力。2、回忆雨中人物、事物的特征，并表达出来。掌握用不同长

12、短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。教学重点用不同长短、粗细、疏密的线条,以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。教学难点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。课前准备水彩笔、画纸教学过程第一课时备注课时目标尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆卜.雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。1.教学导入出示雨伞实物。同时用幻灯片展示生动有趣的雨中活动，并播放雨的声音。教师提问：指着伞向学生这是什么？什么时候干什么用的？你会使用吗？营造下雨的情珏，激发学

13、生学习的2.组织教学:观察不同的雨兴趣。请一名同学演示在雨中探伞，其他同学注意观察，雨伞的方向和人物的动态。通过示范，讲授新课：解决教学重让学生通过多媒体播放的雨中场景，镇受下雨时人与动物们的不同表现点.掌握不3.观察不同种类的雨，画出不同种类的雨同类型雨的1.播放下雨的场景表现方法。（1）播放零星小雨下起来了。感受人间亲（2）播放雨下得更大些的场景1,这时的雨是什么样子的呀？学生仔细观察后回答：雨很多、很快、很密。情、友情以及人与臼然（3）播放倾盆大雨的场景，这时候雨下起来是什么样子的？学生进一步仔细观的关系.激教后反思课题第12课我做的“文具”总课时教学目标1、在仔细观察常用文具的基础上，

14、启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和瓦动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。2、活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。教学重点打开学生积极、丰常的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作.教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙课前准备各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料教学过程第一-课时备注课时目标促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣：培养学生现代意识和创新精神.一、欣赏文具大家一起看看桌子上摆放的各种漂亮的文具，你有特别喜爱的吗？你能不能说说它的特点？（与众不同的地方）学生欣赏、讨论、发表意见。二、学习方法请小朋友们把一张报纸推开垫在桌子上，然后拿出你的彩泥，取出一块我们来捏捏玩玩好吗？I、学习捏（可用手掌心捏大泥团,用手指头捏小泥团和细小处）2、学习搓（将彩泥放在手中,两掌心互搓或放在桌上，一手掌心搓成条，如用两掌心用力搓，可以使彩泥变细变长）3、学习按（用手掌心或手指头按）4、学习拼接（将两种彩泥需要拼接的地方先捏细些，再用力拼在一起，然后轻轻按或捏，使之恢究原状。）5、学习做各种立体形，示范做圆形、线条、长方形、正方形、柄圆形。学生在老师指导示范下自己学习，大胆尝试，并鼓励他们互相交流或介绍自己的新方法。三、制作文具1、照样了做个文具老师会用彩