人教版小学美术三年级上册全册教案.docx

《人教版小学美术三年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术三年级上册全册教案.docx（19页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、课题：魔幻的颜色教学目标：、相识三原色.、视察两个原色调和之后产生的色调变更，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）、能够调出简想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作拈。教学重难点：、能否用三原色调出三个间色、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试脸（原色调出间色）指导一卜.如何运用水彩颜色。让学生选择两个最宠爱的颜色，调调。说一说变成了什么颜色C接下来可以让学生自由调配颜色，但要方两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色

2、调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自1.1.找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础匕可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道M：万花偌教学目标：、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。、试着按自己的设计来表现色调。教学重难点：、能否表现对称的图案。、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案C、能否表现记忆中的色调的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘

3、画笔教学过程：、引导阶段让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思索用什么方法使图案对称。（将纸桎在起剪，用印的方法来画）色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑

4、放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了爆题：大人国与小人国教学目标：、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：、能否用对比的方法，来突显主子公的“大”或“小”O、用来突显主子公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。、构图是否完整。、能否有意识地运用一些自己宠爱的色调组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明下故事内容。然后探讨故事是如何表现王子公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并探讨：是什么缘由使同一样物

5、体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。老师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思索：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主子公来到了大人国或小人国？接着启发学生思索：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生依据自己的创意起先作业。三、小姑：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥般的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。U：首前后后教学目标：、通过回忆，视察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的

6、前后关系的作品。教学重难点：、能否例举“近大远小”的现象。、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段沟通课前视察的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都方些什么规律？举例说明。二、发展阶段探讨：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后,说说你打算如何用它来表现景物前后关系？老师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生探讨后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）O绘画之前可以与学生探讨一下绘画依次:先画什么比较合理？三、学生作业，老师辅导四、课后拓展找

7、寻，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。课题：自催的责蚊教学目标：、能够用两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现种不同的肌理。教学重难点：、能否理解肌理的含义C、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等C水彩工具，蜡笔等教学过程：一、引导教学、引导学生发觉自然界中些平常不太被关注的细微环节，让学生不光会用眼睛，还要喉试用触觉去感知这些细微环节的美丽，积累些视觉和触觉的阅历。老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生视察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮

8、给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉C还可以做些对比，警如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细脱:，皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋涧，细腻、发展阶段老师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具干脆将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，老师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难，但要取得很志向的效果却也不是很简洁的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次探讨，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使

9、学生更快地驾驭拓印的方法。学生可以自主确定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法，表现不同的肌理。、整理与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，卜.课前要留出一点时间让学生整理物品。二、课后拓展假如学生感爱好，老师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将羯汁或深料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果U：校内里的花教学目标：、引导学生细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花游的形态特征以与枝杈的前后穿插变更C、

10、能运用不同大小的点，流畅富有变更的单线条来写生各种植物，井将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。、通过写生，熬炼学生的视察力，感受力和动手实力。教学重琏点：、能否通过视察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花液的形态特征。、在写生过程中，能否画出花、叶、枝枚的形态与枝杈的前后穿插变更。教具学具：写生工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段引导思索，是什么把我们的校内装饰的如此美丽，培育学生能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别摆放儿盆盆栽，清学生视察，植物的枝叶是怎么生K的？叶片或花海什么形态？有什么特征？技权之间如何穿插的？得出画画前要先

11、细致视察对象的相识。、发展阶段任何植物，都方它的特性特征，有的茎干粗大，才的根细弱，有的叶肥厚。老师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花滞的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，老师辅导：四、教学拓展：、出示用其它材料制成的花卉作品供学生观赏C、启发学生用纸和

12、其它材料通过剪、折、拼、财等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。M1.：最受敬重的人教学目标：、引导学生思索谁是最受敬重的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。、培育学生对社会主义建设者的敬重之情。教学重难点：、如何通过视察，了解最受敬重的人的外貌特征。、在门像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具教学过程：、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段：O引导学生思索：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特征进行描述。O老师请学生观赏几幅不同风格的肖像画作品。通过探讨，得出谁是最受敬重的人，为什么？出示他作，猜猜

13、“这是谁”？“为什么”？“他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。、发展阶段带领学生进一步探讨，得出要画出最受敬重的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，留意色调与线条的表现力。激励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。现货名家的肖像作品，提高学生的观赏实力.三、学生作画，老师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：、想象一卜，还可以怎样来画肖像画。、还有谁受敬面，可以来两一下。课题：今日我值日教学目标：、引导学生回忆，视察在学校，

14、班级值日的情景。、驾驭值日时人物的各种动态变更，通过绘画表现值口的情景。、提高学生的视察力，记忆力和创作实力，培育学生做事的贲任感，教学重难点：、如何通过回忆，视察，描述值日时人物的各种动态特征。、在画的过程中，如何画出人物的基本动作C教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值口？值口时做些什么事？做值勤员时检杳同学的各项行为规他，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌.做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心。、发展阶段请几位学生来前面演示值口时的各种动作，引导学生细致视察人

15、物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示儿张同龄人的作品，激励学生进行大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质成和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人起参加劳动，把自己变成个巨人站在校内里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜困难，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作画，老师辅导：四、教学拓展、观赏同龄人的绘画作品、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。9M-断的鞋教学目标：、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具才的不同风格特征与民族特色。、通过视察探讨，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，运用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。、培育学生的造型实力，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：、运用各种材料制作不同造型的鞋子。、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己须要的材料