人教版小学五年级下册音乐全册教案.docx
《人教版小学五年级下册音乐全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学五年级下册音乐全册教案.docx(29页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、人我:做小学五年级下册乐教案第一课春意教学目标:一、“春水”,“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。二、表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对锄头的贽美。三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重反、变更重发的创作手法。四、倾听春水,感受比方人的“春水”活泼、顽皮的形象。假听致春天,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一及第三段,相同的曲调,不同的手法表现不同的心情。教学内容:表演小鸟小鸟春鱼蒙蒙地下欣赏春水致春天学习音乐学问:切分音课时支配:五课时教学重难点:1、学习并驾驭切分音2、了解挪威
2、作曲家的创作背景。3、用小板速度抒情地抒发对春雨蒙蒙地下里对春天的贽美,及唱好全曲。4、学习儿歌及打击乐的协作教学过程:表演小鸟小鸟1、以生态环保导入问:(1)哪些小动物是人类的好挚友?我们要加以爱护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?答:春光明嵋,鸟语花杳,春暖花开,莺歌燕舞等2、倾听范唱小鸟小鸟设问:(1)歌曲是儿拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍,该拍号)(2)画出三个乐句的图形谱,找出相同及相像的部分。(3)按曲调的欺压,有感情地唱好第一部分曲调(4)学唱合唱部分(其次乐段)曲调。A,老师范唱两个声部的曲调。问:(听辨并找出相同及不同的地方?)B、在老师的知道下,两个声部先学唱其次乐段
3、的第一乐句。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音准。C、分声部自学各自的声部,老师重视辅导二声部。D、合唱合成,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。3、学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢跃,活泼的心情。(2)用“1.a”唱全曲,留意合唱部分的和谐,留意用精快的速度喜悦的心情,留意没句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达换卡的心情。(3)埴入歌词要唱得更有心情。4、表演歌曲在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理看法,如:演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。学习乐理学问:切分音1、相识切分音2,正常的强弱节奏3,变更了强弱关系,产生了
4、切分音:改写成的节奏,并唱唱,四人小组探讨并唱一唱聆听致春天1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)问:“挪威”地处欧洲的哪里呢?那里的气候条件是这样的?(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙,作曲家格里格热忱地谱写了这首纲琴抒情小品。2、初听致春天问:你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(在老师的指导下区分每一段落主题曲的区分,和其次声部伴奏片段#)3、复听致春天求学生在座位上用脸部的表情或微小动作。表达出三段音乐在发展过程中的心情变更。4、完成教材中的书面作业要求学生探讨后完成作业,要充分发挥学生的想象及联想5、三度砍赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的
5、祈望心情,要把三段的发展变更过程能表达出来。不求动作和舞姿的美丽,主要是体现学生的自主参及及他们对春天的憧憬的心情。6、结:同学们对春天的热忱和祈望的心情都描绘得特别完备。表演春雨蒙蒙地下1、气象学问导人:春天里的春光明媚,是一种天气的现象,天气不行能是恒久“春光明媚”的日子!问:(1)人们是这样来彩容春雨的?(2)还有那种天气现象呢?(3)春雨给大地带来了什么朝气?2、欣赏歌曲范唱问:歌曲的心情是这样的?“刷刷刷”是什么声?你的仿照唱一下吗?3、在老师的指导下,练习仿照的下雨声“刷刷刷”。(1)前面部分的小节要求二声部。(2)结尾处的5小节留意粒度的变更要求唱好二声部。4、师生接唱。老师唱歌
6、曲的歌词部分,学生接唱雨声“刷刷刷”部分。5、学唱曲调,学习切分音。(1)老师范唱曲调(2)讲解切份节奏及切分音唱法(3)在老师的指导下学唱起先的9小节岗调(4)学生自学第17小节以后的曲调:先弄清节奏,在学唱曲调,老师有重点地指导有读谱困难的学生(5)用小快板速度杼情地抒发对春天的赞美。6、学唱歌曲,表演歌曲(1)有感情的朗读歌词和探讨歌词词义问:(2)第一段歌词是什么含义呢?(3)其次段歌词“这是生命在歌颂,这是种子在发芽”谈谈你是怎么理解的?(借景抒情)(4)在理解歌词,曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐,使歌曲的表现更有声,有景,有情。聆听赤水1、自然现象的变更导入问:春水从和出来?东
7、去春来,大地回春,冰雪溶化,形成春水。春水有这样活动,他们去向哪里?请听音乐2、欣赏童声合唱春水问:(1)歌曲创设了一幅怎样的画面?(2)唱有几个声部?表现出这样的心情?(3)水像不像活泼顽皮的孩子?3、再听春水边听边跟着歌声朗读歌词,并在歌词上划上小节线4、儿歌及打击乐(1)在教材上标出的节奏,练习徒手拍击。(2)两人彝族练习,即一人读一人拍(3)留意速度能及歌曲一样。5、播放歌曲精确地为歌曲伴奏6、分组探讨选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。7、各族展示表演,比一比哪一组及音乐协作得戢默契。8、拓展及探讨问:能够设计其他形式表演并说说意图。加配乐诗,小品表演等。其次是重新设计节奏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 年级 下册 音乐 教案