人教版小学三年级下册品德与社会教案[1].docx

《人教版小学三年级下册品德与社会教案[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级下册品德与社会教案[1].docx（32页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版小学三年级下册品德与社会教案第一单元我会爱护自己1、爱惜自己的身体一、教学目标：1、知道人体的主要器官与其功能。2、留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。3、在n常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。二、活动准备：1、人体各器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的缘由。三、教学过程:一、说说自己生病时的经验1、自己最难忘的一次病痛。2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？3、自己的症状最终是怎样消退的？二、健康学问接力赛课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。竞赛前先由老师出题，学生以小组为单位

2、进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关爱护自己身体的学问与方法。三、认认我是谁1、老师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么.2、说出这个器官的主要功能与H常生活中爱护它的相关学问。四、他们为什么都是“小眼镜”？（探窕活动）此活动针对三年级学生中近视现象越来越严峻的状况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的缘由。学生可以找寻自己近视的缘由，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的缘由，最终由老师将学生找到的各种缘由加以汇总，进而得出在日常生活中爱护视

3、力的方法。五、健康习惯小测试此活动可以作为课后活动，让学生依据自己在口常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将爱护意识外化为良好的行为习惯。2、留意交通平安一、教学目标:1、知道11常生活中人们常用的交通工具。2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严峻后果。3、自觉遵守交通规则，留意交通平安，学会爱护自己。二、活动准备：1、了解交通工具的演进。2、搜集有关交通事故的案例。3、让学生搜集有交通平安小常识，并制作成考题卡。三、教学过程：一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些改变。2、探讨为

4、什么当地人们常常运用某种交通工具。3、畅想将来交通工具的发展前景.二、怎样到达目的地（模拟活动）假设某人要去某地旅游，老师供应各种不同的假设条件,让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷便利。如当路程很远又赶时间时,可以选择坐飞机：当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以依据地面交通状况，让学生选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。三、制作“警钟长鸣”板报将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要留意交通平安，否则就可能带来严峻的后果。四、上一节交通平安课有条件的学校可以请旁边的交警叔叔上一节交通平安课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。五、交通学问小

5、擂台让学生分成小组，困成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的学问竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分,看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，老师可以引导学生将教材第101.1.页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。六、小调查：身边的交通平安隐患1、学生以小组为单位，走上街头，视察本地的交通秩序状况，找一找在人们口常生活中存在哪些交通平安隐患，并做好记录。2、课上，以小组为单位汇报自己的视察结果，老师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决方法。3、当心受骗一、教学目标：1、知道现实生活中存在的各种欺瞒手法，具有初步的识别实力。2、在H

6、常生活中有自我爱护意识，提高警惕，防止上当受骗。二、活动准备：1、准备角色扮演的道具。2、搜集身边发生的人们被骗的事例。三、教学过程：一、演一演：小东受骗1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。2、让学生换位体验，说一说假如自己是小东，受骗后自己的心情。3、分析小东受骗的缘由。二、说说身边发生受骗故事让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应当吸取什么教训。三、探讨：她该怎么办？由老师讲解并描述文文面临的突发事务，请同学们发表自己的观点和看法。最终由老师汇总大家的观点，给文文出办法，想出一个周全的方法来。四、现实生活中的陷阱请同学们通过对教

7、材第14页内容学习，总结一下现实生活中上当受骗的缘由，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应当怎么办。五、小探讨：小学生该不该玩嬉戏机1、请同学们依据自己的看法分成两组，各抒己见。2、老师在全班同学中进行调查，请爱玩嬉戏机的同学说说自己玩嬉戏机时间最长的一次，并说说自己长机时玩嬉戏机后的感受。3、老师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当I玩嬉戏机是可以的，但不能沉迷于嬉戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。六、和父母沟通如何防骗此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母沟通一下，在口常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的看法写

8、下来，回校后与同学沟通一下。4、学会自护自救一、教学目标:1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。2、当危急发生的时候，能够机灵冷静地爱护自己，寻求自救的方法。二、活动准备：学生准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除方法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、找寻存在于家庭、学校、社区中的平安隐患。老师准备：制作“探险夺宝，平安归来”多媒体课件。三、教学过程：一、找寻身边的平安隐患（小调查）1、将全班同学分成三个小组，分别找寻学校、家庭、社区中存在的各种平安隐患。2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决方法或督促消退建议。二、自护自救方法（演练活动）让同学们以两人

9、为单位，相互演练在遇到各种突发事务时，怎样进行自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等状况时，怎样自护自救。老师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们驾驭正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。三、小学生要不要见义勇为？（小辩论）1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。2、各小组就自己的观点陈述理由，老师将各小组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当I前在小学生中不提倡见义勇为，小学生真要的是学会爱护自己不受损害。四、自护自救的小锦囊让同学们依据教材的要求填写自护自救小锦囊并相互沟通，比一比看谁的方法最多最好。五、嬉戏：探险夺宝，平安归来

10、让同学们通过多媒体，同时起先嬉戏活动，看谁最先平安归来。多媒体课件在设计的时候要留意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并平安归来。其次单元我尝试自主学习5、我有一把“金钥匙”一、教学目标：1、知道时间的珍贵，在学习中珍惜时间，懂得合理支配时间，提高学习效率。2、培育良好的学习习惯。二、活动准备：学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。老师准备：1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。2、准备好一套试验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺当完成试验演示。三、教学过程：一、一分钟做什么？1、先不给学生提出任何要求，随意让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感

11、到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。3、老师要求学生开展写字竞赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的缘由。5、学生说说一分钟的重要性。二、“烧开水泡壶茶”的试验演示老师供应详细状况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。1、请三个学生做试验：甲方法；洗好开水壶，濯上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶：等水开了，泡茶。乙方法：先做好一切准备工作，先开水壶，洗茶壶，洗茶杯、拿茶叶：

12、-切就绪后，濯水烧水；坐待水开，泡茶。丙方法：洗净开水壶，濯上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后就急连忙忙找茶叶、洗壶杯，泡茶.2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。3、依据表格显示结果进行小组探讨：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们学得哪种方法好，为什么？4、老师依据学生的探讨进行小结。重点小结合理支配时间的好处。三、沟通学习阅历1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的阅历加以概括。2、班内共同沟通，由小组长将每组的阅历在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。四、我的一周课余时间支配设计自己一周的课余

13、时间支配表并与同学相互沟通。说明自己这样支配的理由，并在同学的帮助对不合理的地方加以调整。五、学习习惯自查自纠结合课文供应的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。六、故事会将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进行沟通，说说自己参与故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母探讨一下。6、说声“我能行”一、教学目标：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的志气，学会调整自己的心态。2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好方法，体会克服困难取得胜利的愉悦。二、活动准备：了解学生在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的放矢地进行

14、教学。三、教学过程：一、嬉戏：好心情列车1、小组沟通，当自己的学习成果不志向时，心情是怎样的？2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不开心时，有什么方法使自己开心起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好方法，并做总结。二、“我能行”主题班会让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得胜利的。7、我的爱好爱好一、教学目标：1、知道自己的学习爱好所在。2、能够在老师和家长的帮助下培育健康的爱好爱好。二、活动准备：让学生准备自己的才艺作品。三、教学过程：一、说说自己最自爱的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜爱的课程是什么，并写

15、上自己的名字交给老师.2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜爱的课程，为什么喜爱它，以与自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。3、一个同学回答完后，老师再抽出另一张，以此类推。二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同看法的同学各组成一组，分开两边。2、每组可以依据自己的看法和驾驭的资料陈述自己的观点，最终各组请一名代表进行总结发言。3、师依据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。三、才艺展示会同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最终可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览.四、过关嬉戏请同学们参照教材供应的嬉戏，自己尝试一下，看能否顺当过关。请过关的同学谈谈自己平常是怎样做的。第三单元我和我的挚友8、她为什么不兴奋一、教学目标：1、能够在与人的口常生活交往中意识到别人的不兴奋，并表示关切。2、知道F1.常交往中让人厌烦、生气的言行举止。二、活动准备：1、由同学们在课前准备小品她为