人教版小学三年级下册美术教案.docx

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1、20182019学年度第二学期人教版小学美术三年级下册全册备课一、学生现状分析：三年级学生经过两学年的学习，他们在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生大真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢创造的潜意识,教和应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开闾他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望二、本册教材知识系统和结构：本教材以促

2、进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基研I,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1、继续强化学生对生活的体验能力、通过看看,画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物,丰富学生的感受、从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结、使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡、2、继续激发学生丰京的想象力和创造力、我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元森林”,来完成这个任务、3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动、设计能够体验一定的目的性和实用性、并能够进行简单的装饰、三、教学目标：1

3、、通过精美剪纸美术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的r解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的.3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的堆一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧蓝于彩箔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和发杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔

4、画放到歪要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质垃，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的.但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检杳，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，展大

5、限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具仃将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探尢学习，引导学生.在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。,1、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况.第1课水矍游戏教学内容人教版小学美术教科书第1页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点教学难点重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握跑的焦、浓、重、淡、清画法.难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。教学准备毛笔、生宣纸

6、、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程二次备课导入出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸡引导学生进行欣赏.展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”.二、新授1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊考（软）、狼奄（硬）、兼品（中性）。（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，然宣纸：吸水性差、画工箔画用）。（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子）2、在认识工具材料的基础上，教册边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、创作

7、1、参照上一环节中教册示范，请学生与教册一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、展示评价1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教附j小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。教学反思第2课时重重复复教学内容人教版小学美术教科书第2页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、认识平面构成的荷单形成重豆，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重笑排列

8、，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点教学难点重点：让学生掌握重纪排列的设计方法。难点：运用合适的元素进行排练联系。教学准备火柴棒一盒、画具、范作等.教学过程I二次备课、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看幅画就知道了。1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续持列。

9、（2）点击鼠标，鱼儿向右重包连续排列。（3）点击鼠标，鱼儿向上重品连续排列.点击鼠标,鱼儿向卜.重复连续排列。2、引导学生概括出重复的概念。：谁能把刚才看到的说说？小结：像这样，把一个基本形向上、向卜.、向左、向右反攵连续的排列的图案叫重坡图案。这就是我们这节课所耍学习和设计公司要设计的内容。板拈课题：或武豆豆。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1、让学生根据所学的二方连续纹样，授出一些重复的基本形式。师：重发构成的规律，真特别。卜.面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡弊鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示

10、完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重比排列的方式是多种多样的。2、发挥学生的想象里在次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除r这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再援一摆，通过学生.动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣送。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1、结合课本苑图诱导启发,拓展创作的题材与空间。师：除了动物值的图案可以进行丞豆的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。2、讲解作画步骤。(1)先请学生说

11、说作画步骤。(2)教师适当给予提示，再归纳。3、自由想象，绘画图案.接卜.来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重笑图案。六、课堂小结。图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活,而11图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽.教学反思第3课曲曲直直教学内容人教版小学美术教科书第4页学习领域造型表现课时2课时教学目标1、能然说说曲、直线及物品带给自己的感受。2

12、、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与白主创新意识。教学重点教学难点亮点：引导通过反贪欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教学准备教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛或、剪刀等工具。学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程二次备课、初步感受。观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式，起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈：直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳：直线像老鹰、曲线

13、像小鸟一方面加深对直线与曲线的r解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、发展阶段。小组成抗检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线，起商量：下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路.学生讨论，修正刚才的设计，再次交流.三、学生作业，教师指导。学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价.课后拓展：指导学生用线材制作简堆的立体构成。教学反思第4课平平稳稳教学内

14、容人教版小学美术教科书第6页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点教学难点重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。教学过程I二次备课一、导入.用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严南、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段。引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：

15、一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的0教材中的/大鹏古城端的印象3、镜前的少女等都是给人的视觉上以平衡悠，所以它们看上去是平稳。图片g金玉满堂图,海面上船有的大、有的小，画面左边-艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄揖、整齐的感觉。三、作业布置。我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展。可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。教学反思第5课感受音乐教学内容人教版小学美术教科书第8页学习领域造型表现课时1课时教学目标1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达