人教版小学一年级下册品德与生活教案.docx

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1、一年级品德与生活教案（下册）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为F1.己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前打算：1、视察并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。2、打算一张家庭生活照。3、老师打尊一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在H己家的亲戚也算作F1.己的家人，老师要刚好

2、给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片,大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸宠爱坐在树而下和别人下棋，妈妈却宠爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级,她学习特别好，姐姐宠爱读课外书妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电

3、视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是特别感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍

4、最好的同学到前边来向全班同学介绍fi己家人的状况。老师对介绍的好的同学刚好进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的呈现。老师适时的进行表扬和激励，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：饼解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前打算:学生打算】、每人打算一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、

5、过生日、爷爷教H己种花：火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师打算：1、画图纸若干。2、老师打算一个家庭生活录音故事教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相

6、互说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组问你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系o4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，乂不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讪笑那些运用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多感人的故事，让人难忘的故事。谁情

7、愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学观赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己打算的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教化。探窕活动目的：进一步相识了解自己的家人，训练自己的口头表达实力。探究内容及形式；1、视察了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等。2、同桌相互介绍自己家人的状况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师留意说明。其次课家人的爱一、主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面而体会家人对F1.己无私的爱，懂得家人对自己疼是

8、爱，严厉也是爱。2、学会用实际行动表达对家人的感谢与爱。二、教学重点：强调父母哺育我们不简洁，从而激发学生酷爱父母的情感。三、课前打算：老师引导学生事先视察家人在一天中为H己所做事，并作为视察记录，学生自己小时候的照片。第一课时教学目标：使学生了解父母哺育1彳己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学相互传看，并和现在比比，看看有什么改变，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一每天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年6页几幅表现家

9、人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲解并描述自己家人关爱H己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二：1、结合课前的视察记录，与组内同学沟通一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最具体或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同共享家人对孩子的爱。2、老师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的多数个口口夜夜家人要为H己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应当对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一每天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。其次课时一、教学目标：懂得

10、家长对臼己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几帕图。活动二这也是爱1、分组探讨：结合课本第8、9页图，引导学生探讨：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，乂是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、阅历沟通：向同学介绍自己类似的生活经验，说一说当时家长是怎样说的，臼己是怎样想的，现在又是怎样体会的。3、分组探讨：怎样才能体谅家长的良苦专心。4、老师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱

11、心的回报。一、主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对F1.己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2、学会用实际行动表达对家人的感谢与爱。二、教学重点：强调父母哺育我们不简洁，从而激发学生酷爱父母的情感。三、课前打算：老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做事，并作为视察记录，学生自己小时候的照片。第三课时教学目标：使学生了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学相互传看，并和现在比比，看看有什么改变，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”

12、一每天成长。（板书课题：家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲解并描述自己家人关爱F1.己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二：1、结合课前的视察记录，与组内同学沟通一天中家人为IiI己做的事情，请记录，做的最具体或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同共享家人对孩子的爱。2、老师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的多数个夜夜家人要为H己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应当对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读

13、一首小诗结束全课。第四课时一、教学目标：懂得家长对臼己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也走爱1、分组探讨：结合课本第8、9页图，引导学生探讨：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，乂是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、阅历沟通：向同学介绍自己类似的生活经验，说一说当时家长达怎样说的，臼己是怎样想的，现在又是怎样体会的。3、分组探讨：怎样才能体谅家长的良苦专心。4、老师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对F1.己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑

14、，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。教学反思：第三课我为家人添快乐教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做H己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以H己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动打算：1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程：一、引入课题1、师：今口有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小挚友们，你们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因

15、为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今口，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生口（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最宠爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果（5）请说出孩子最宠爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到特别快乐、快乐。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八