人教版小学二年级上册美术教案（通用15篇）.docx

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1、人教版小学二年级上册美术教案（通用15篇）人教版小学二年级上册美术教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教案，通过教案准备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的人教版小学：年级上册美术教案，希望能够帮助到大家。小学二年级上册美术教案篇1课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变更过程。2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。教学重、难点：1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调变更的美。2、培育学生动手

2、实力和视察实力。3、依据吹画的效果奇异地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的变更过程,并且把看到的变更分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变更经小组探讨后，在班上说一说。3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变更无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇异的变更。4、揭示课题：流淌的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔瓶水放在

3、调色盘里，再酸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔酸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇异变更。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到:。三、布置课堂作业：1,会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇异的变更，且把视察到的在小组里进行沟通。3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什

4、么变更？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进行巡察指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。其次课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并探讨沟通。1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2,这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骡要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图学问：要有主题,有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。2、比一比,谁的

5、画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇异的地方。小学二年级上册美术教案篇2课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学:问。教学重、难点：1、形体的概括实力及想象力。2、激发学生的创建力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对（画上一条鱼）（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊学生：行或不行

6、老师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出他的形态，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以画出来。只要肯动脑筋就可以做出

7、各种各样我们想要的线条，今口就让我们用变更无穷的线条（板书）来摆出自己宠爱的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？（赠笔）（绳子纸条乂综合运用）粉笔、彩纸3、欣赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变更来表现他们的画4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做

8、什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或F1.己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把准备好的材料拿出，一起创建一幅美丽的图画（提示摆放时要留意位置，材料的奇异运用及队员的协作）三、老师巡察辅导激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的盥造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析小学二年级上册美术教案篇3课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步相识美术字。2,能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1,设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、

9、组织教学导入新课：老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字?对H己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、老师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出方法，共同设计名字。5、设计法：（

10、1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀整撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思索：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色调明丽。三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让H己的名字站起

11、来。小学二年级上册美术教案篇4课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培育学生的动手动脑实力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色调搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导1、作品展示老师出示橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“好玩的彩泥。师：这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发爱好师：同学们，这个小姐姐是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭

12、了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法一一压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设

13、计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色调搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。四、老师巡回指导主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容。五、评价作业老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以H己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特殊精彩的世界。七、布置

14、学生整理、整理教室卫生，美化环境。小学二年级上册美术教案篇5教学目标1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2 .能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。3 .感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增加华蜜、快乐的情感体验，激发珍惜华蜜童年，酷爱奇妙生活的情感。教学过程一、新课导入1 .谈话图片欣赏。2 .提问：（逐一简述画作）好挚友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？3 .生汇报，师小结谈话。师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀!引入课题，板题，读题。师：这节课

15、呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）二、欣赏1.欣赏静静话，谈谈H己的发觉。2 .猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示静静话局部图1,静静话局部图2）3 .加小结师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品,这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的视察，抓住人物兴奋的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。4 .谈谈生活中自己快乐的事5 .（出示洗澡）欣赏洗澡，探讨这幅画是从什么方面来表现快乐华蜜的？6 .小结，情感升华。7 .了解留白（1）出示耍孩儿，欣赏。（2）比较耍孩儿和小八路的不同，了解什么是留白。比较画面，感受衬托8 .了解颜色的深浅出示康乃馨、仃合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组探讨，感受深浅颜色的衬托。9 .尝试赏析五、小结延长1.引导