人教版小学一年级下册音乐教案.docx
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1、第一单元红灯停绿灯走第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛,做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛讥2、,解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛,做嬉戏。1、老师提问:同学们上学是采纳什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师:在城市的街道和马路上行走,应留意行人靠右,大人带着,走人行横道,留意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。3、听
2、音乐,做嬉戏。找一名同学手拿张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛,做嬉戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌.,其他同学边唱边扮演行人和车辆,望见红灯停止做动作,望见绿灯接着行走。二、看图表、作推断,选择放声歌颂与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,老师在心里默唱,举绿灯时,老如大声歌颂。老师做警察举牌了,学生们默唱或放声唱。2、看图表,选择大声唱或心里默唱。教学内容相识四份休止符,有节奏的念儿歌做个好娃娃,教学目标1、感受和
3、相识四份休止符。2、按节奏念儿歌。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌01、老师一拍二拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生望见绿牌念“嘎”,望见红牌念“01”,仿照鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按老师的节奏发声或不发声。3、老师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟老师学念儿歌。三、相识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担当齐奏与领奏。4、学生自由练习。五、复习歌曲红眼睛绿
4、眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。六、自由练习唱。对不起,没关系活动目标:1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的心情,能用活泼、欢快的心情进行演唱。活动过程:一、我很快乐1 .今日老师特殊兴奋,-兴奋就唱“噌啦啦”的歌。你们想听一听吗?2 .老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“喀啦啦”部分。3 .你听了这首歌感到兴奋吗?(老师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情)二、泼水的故事今日,徐老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起,没关系的故事,请你们细致听听故事里发生了一件什么事情1、老
5、师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱卜.出示相应的小图片。逐一提问:(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我则生气)(4)明明是怎么回答的(明明抓紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)2 .师幼一起完整的念一遍歌词。3 .难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。一;、老师将R个故事编成了一首好听的歌曲,听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。5、再次唱,老师退位。
6、四、分角色演唱。1、师幼选择要歌颂的角色,进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小挚友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试者分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问:你和小挚友在一起玩,别人不当心撞到或弄到你了,他立刻说:“对不起,你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不开心的小挚友重新变成好挚友,所以以后我们主动说“刻不起没关系”3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?4,幼儿尝试着演唱。教学内容学唱小蚂蚁,教学目标1、学唱小蚂蚁讥教学过程一、复
7、习小胖胖二、听老师演唱歌曲小蚂蚁,1、老师提问:小蚂蚁有什么特征?2、老师演唱歌曲小蚂蚁,学生依据歌词回答,歌曲裁扬了小蚂蚁什么?3、老师演唱歌曲,学生用动作表演三、学唱歌曲1、老师放唱。2、领唱,学生跟哼唱。3、分组竞赛。四、学生自由练习教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖讥2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼暗绿眼睛,上节课做的嬉戏。二、老师演唱歌曲小胖胖。1、老师演唱,学生依据歌词内容,对小胖胖的行为作出推断,举红牌或举绿牌。2、老师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几
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