人教版小学三年级美术下册全册教案.docx

《人教版小学三年级美术下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级美术下册全册教案.docx（47页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、新人教版小学三年级美术下册教案目录第1课水蜃嬉戏2第2课重重复复4第3课曲曲直直7第4课平平稳稳9第5课感受音乐11第6课多彩的梦13第7课变化无穷的形象15第8课将来的建筑17第9课难忘的挚友20第10课炊乐的节日22第11课动物的花衣裳24第12课多彩的窗户26第13课彩线贴画28第14课立体的画面32第15课我们班级的标记35第16课家乡的桥和塔37第17课会“演戏”的玩具39第18课电脑美术“喷笔”画画41第19课爱护珍稀野生动物43第20课相识图形标记45第1课水墨嬉戏学习目标:1、尝试运用中国画的工具，材料。2、相识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培育学生酷爱民族传统艺术。教学:、难点

2、：重点：相识、驾驭工具材料的运用，驾驭墨的焦、浓、重、淡、清画法。难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等，教学过程：-导入：出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸡引导学生进行观赏。展示课件让学生直观相识什么是中国画，并出示课题“水墨嬉戏二、新投：1、老师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊亳（软）、狼毫（硬）、兼亳（中性）。（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（保藏、观赏）。（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用）。（4）砚台（保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强的是用盘f）。2、在相识工具材料

3、的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是驾驭用水的量、用墨的出。三、创作：1、参照上一环节中老师示范，请学生与老师一起练习，探究、体独焦、浓、而、淡、济的画法。2、布置作业，画一幅有浓、淡变更的水墨画。3、老师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于四艳展示评价：1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、阅历。最终老师小结、评价并布置F节课所要的学习工具、材料。2、组织学生清理卫生，教化学生酷爱环境卫生。教学反思:第2课重重复复学习目标：1、相识平面构成的简洁形成重复，了解垂熨图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简洁的重红

4、图案，训练抽象构成实力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。教学、难点：重点：让学生驾驭重身排列的设计方法。难点：运用合适的元素进行排练联系。教学准备：火柴样一盒、画具、范作等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发觉，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们方信念吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家确定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1、老师出示课件范图，让学生发觉重豆排列的特点。师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特

5、点？(点击课件)(1)老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。(2)点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。(3)点击鼠标，鱼儿向上重更连续排列。(4)点击鼠标，鱼儿向下重豆连续排列。2、引导学生概括出重红的概念C师:谁能把刚才看到的说一说?小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、视察质疑，操作沟通，讲授新课。1、让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的

6、鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师殖着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的垂豆形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再投摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重豆排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学观赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、除物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学

7、生明确绘画的内容之多、之广。2、讲解作画步骤。(1)先请学生说说作画步骤。(2)老师适当赐予提示，再归纳C3、自由想象，绘画图案。接下来，各小组探讨一下，把你们收集的东西摆一摆。4、老师巡察辅导,学生自由想象,探讨、设计、绘画C五、展评习作。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。六、课堂小结。图案艺术与我们的生活紧密相连C生活中方图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，接着学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。教学反思：第3课曲曲直直学习目标:1、能够说说曲、直线和物品带给自己的感受。

8、2、能够用绘画、剪财、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。教学直、原点：重点：引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。教学准备：教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受。观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。老师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸,曲线像妈妈；直线像舟山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、

9、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为产一阶段的作业打卜.思路。二、发展阶段。小蛆成员检视一卜自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路学生探讨，修正刚才的设计，再次沟通。三、学生作业，老师指导。学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边探讨、沟通，有些材料可以共享。四、展示作业，整理与整理。展示作业，重点对学生是否能够有妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简洁的立体构成。教学反思:学习目标

10、：1、理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学:、难点：重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备：图片、实物投影仪、水彩笔、油画样、彩色纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入。用实物投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、两穆、整齐、平稳的感觉、发展阶段。引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色调虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例:一棵树、一篮水果,它们的左右不确定对称,但视觉上看去是平衡的C教材中的大

11、鹏古城墙的印象汉镜前的少女等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片金玉满堂图,海面上船有的大、有的小,画面左边一艇大轮船,右边有远近三艇小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小蛆探讨：请同学找我日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、作业布置。我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展。可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥册形式完成作业。教学反思：学习目标：1、通过教学活动，让学生依匏听觉激发美感心情，而达到培育学生

12、创建视觉符号的表达实力。2、通过学习活动，在老师的引导卜.学生通过对音乐节奏的相识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学、难点：重点：启发学生感受音乐的旋律和节奏。难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来C教学过程：一、导入阶段.（老师要求学生闭上眼睛倾听）选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组探讨对音乐的感想）轻音乐感觉柔软、美丽、甜涧、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。二、发展阶段.启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，（学生小组探讨）哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下

13、、强弱、长短、起伏变更。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变更、位置的变更和方向的变更。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腭的感觉。三、探究阶段。（观赏抽象绘画作品）蒙德里安的百老汇的爵上音乐用黄、红、蓝不同的方块表示傅士音乐炊快的旋律。用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变化的感觉。夏加尔的音乐的成功用纯度较高的黄色和红色，给人以剧烈的视觉冲击。明黄的漩泄卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了奇妙莫测的宇宙空间。四、启发创作阶段。闭上眼睹听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据

14、乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进行表达，符号需方大小、位置、方向的不同变更。五、学生创作阶段。老师留意启发学生的感受，运用造型语言不必过于工细行装饰。（观赏学生作品）学生创作练习，老师巡回辅导。六、课堂延长。启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕蝌等。教学反思:教学目标：1 .指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现实力。2 .在练习、视察、感受、探讨中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。3 .引导学生感受创作的乐趣。教学点：刮出肌理效果。教学难点：画面的构图支配。老师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。学生准备：油画棒、竹笔。教学过程：一、享受色调美：1 .涂色练

15、习：在图画纸上随意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又匀称。2 .讲评几张作品,评出“慧眼星”。二、感受梦境美：1 .你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！(1)学生述说。(2)老师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸Ko2 .甜蜜的梦有着丰富的色调，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的学问吧，看看谁会是今日的“智多星(1)人们为什么做梦？(2)播放录象补充人做梦的常识。3 .这么甜蜜的梦，不仅同学们痴迷。老师也特别神往，可是盟梦也会常常扰乱我们的生活。(老师在美丽底色上匀称涂上黑色)4 .那么奇妙的梦境被乌云拦住了，我们如何挽回它呢？(学生探讨并汇报)三、挽救甜蜜的梦:我们班同学都很聪,款，而且勇尸解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而兴奋，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多