人教版小学三年级上册品德与社会教案全册.docx

《人教版小学三年级上册品德与社会教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级上册品德与社会教案全册.docx（19页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学校：年级（班）：三年级学科：品德及社会授课老师_启用时间：.三年级上册思品教学支配一、教材分析：三年级上册教材以单元编排方式，每个单元反映生活一个侧面，突出一个显明教化主题，这一教化主题表达了编者明确设计意图和课程标准中要求完成教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨话题，下面又生成多个小话题。每课内容力求打破学科界限，将各学科内容踪合起来，体现琮合课程特点。每个单元所涵盖课文内容表现为一组完整阅历和一组有意义学习活动。单元中每一课又力求从不同角度来表现单元主题所要达到教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“我家”“我学习和生活地方”“我在生活中长大”“我

2、和规则交挚友”。这四个主题将来源于不同生活领域素材整合为建立在儿童生活基础上主题及活动，这些主题及内容将品德教化及学生社会性发展有机地融为一体。二、散学总目标：（一）情感看法价值观1.珍爱生命，酷爱生活。羊城自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约看法。2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心品质。3、初步形成民主、法制观念和规则仪式。实力1,能够初步相识自我，限制和调整自己心情和行为。初步驾驭基本爱护自救本事。养成良好生活和行为习惯。2、能够清晰表达自己感受和见解，能够倾听他人看法，能够及他人同等地沟通及合作，学习民主地参及集体生活。3、学

3、习从不同角度视察、相识、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中问题。学习对生活中遇到道德问题做出正确推断和选择。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁学习工具探究和说明问题。（三）学问1、初步了解儿童基本权利和义务，初步理解个体及群体互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活重要意义。2、初步了解生产、消费活动及人们生活关系。知道科学技术对人类生存及发展重要影响。3、了解一些基本地理学问，理解人及自然、环境相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临一些共同问题。三.教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童生活阅历和儿童感爱好问题入手

4、，采纳第一人称表现方式，来增加教材及学生亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生实际，刚好地把社会中新信息、科学技术新成果、学生生活中新问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学针对性。实效性和主动性，提高整个教化质量。四、教学难点：1.初步了解儿童基本义务，初步理解个体及群体互动关系。了解一些社会组织机构社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活重要意义。2.初步了解生产、消费活动及人们生活关系。知道科学技术对人类生存及发展重要影响。五、班级状况分析：本班共有学生16名，此班学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个

5、能为班集体争光添彩。学习劲头足，互助精神强，差生学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务精神。卫生意识比较强，良好卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻两极分化，一部分接受实力偏低学生，良好学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖技现象严峻。六、敬学措施1 .利用直观教具，引起学生留意力。2 .通过各种好玩机械操练、意义操练形式，激发学生参及热忱。3 .充分发挥现代化教化手段作用。4 .力体现“用中学、学中用”原则。七、教学进度周次教学内容备注14周第一单元我家5国庆节69周其次单元我学习和生

6、活地方1013第三单元我在生活中长大1417第四单元我和规则交挚友18复习19考试第一单元我家单元教学目标：I,体会家庭生活温馨，体会京庭成员之间关爱,增进对家庭爱情感。2、学习用多种媒体和方法搜集资料，对资料进行简洁整理。3、学习从多侧面、多角度分析和相识问题方法。单元设计构想：1、本单元以家庭生活为范域，以儿童熟识生活为基本素材，引导学生在对生活相识和体驻中，学会做人和做事.2,在教材呈现上，尽量给老师和学生供应可以拓展教学空间,力求让学生及教材文本进行对话，并留意引导学生对家庭、学校、社区开展一些调查活动，发展认知和情感。3、引导学生结合本单元内容进行探究性学习。本单元每一课都留意了学习

7、内容开放性和学生学习自主性、探究性，供应一些开放性问题，引导学生用自己眼睛去视察家庭生活，用自己感知去体脸家庭生活。4、留意体现综合课程特点，将学生熟识家庭生活刚好空相结合，引申出相关学问.以逐步形成整体视野。5,本单元第一步，要对学生进行该门课程学习方法指导，促进学习方法转变。教学时间：4课叶笫一课人人都有自己家教学目标：I,懂得人人都有自己家，人生活离不开家，培育时家亲近感和归属感。2、了解一些家庭构成方式,并通过调瓷家庭过去和长辈们小时候生活，进一步加深对家庭相识和了解，感知社会进步给家庭带来改变。3、知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。教学

8、打算：家庭照片、调查家庭成员基本状况教学时间：2课时教学过程：笫一课时教学目标：懂得人人都有自己家,人生活离不开家,培育对家亲近感和归属感。教学过程：一、导入每个人都有自己家，她是培盲我们成长摇篮.爸爸、妈妈下班要回家，我们放学回家,出门在外人要回家，人人都有自己家。二、课堂沟通1.回家去。老师出示图片，提问：这些人为什么郎匆忙忙忙回家去呢？引导学生总结出家是我们生活港湾，是培育我们成长摇篮。2、有家感觉真好。（1）出示一张爸爸、妈婚和孩子在家里亲昵地照片.通学生评价照片中小孩有一个什么样家。（2）沟通爸爸和妈妈想家事例，并说说它们为什么想家。（3）老师介绍自己也有一个温馨家，谈谈自己对家庭爱

9、一些体会和具体事例。（4）举例说明自己在什么状况下特殊想家。三我们一起组成家1、,老卿出示自己全家福照片，分别介绍家庭成员，说明自己家殂成方式。2、小组沟通，各自家屣成员，讲讲家庭照片背后故事。3、全班沟通。4、老师补充有关福利院大家庭、单亲家庭、收养家庭等特殊家庭资料。使学生懂得,只要有家人爱，不管什么样家庭，都是温温煦华蜜。四、作业调查自己家人基本状况。其次课时教学目标：1.了解一些家庭构成方式.并通过调查家庭过去和长辈们小时候生活，进一步加深对家庭相识和了解，感知社会进步给家庭带来改变。2、知道自己家有哪些亲成，会正确称呼家庭每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。教学过程：一、导

10、入我们每个人都有一个家，每个人家庭生活都是不一样。你了解自己家人吗？二、我了解家人1、小组同学相互介绍家人状况，包括年龄、职业、爱好爱好等等，春谁介绍最具体。2、填好课本上资料卡，可以补充。3、找机会和家人沟通，展示资料卡，请他们评一评.并进一步了解家人,补充荏料。三、我小调查1、依据黑本上访问提纲，设计一份调查表。并依据调查表内容，选择调查对象，并找一找家长小时候照片或实物，探寻这些物品中故事。2.说讲我家里史上小故事（1）老师讲自己小时候故事。（2）学生在小组汇报自己调查到状况，也可以展示自己搜集到,照片或实物，介绍其中故事。（3）沟通感受。谈一谈，自己从中发觉了什么，知道了什么？四、画画

11、家庭树U接唱儿歌。老师说出两句学生熟识儿歌：“爸爸爸爸叫爷爷，爸爸妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员关系.2.国家庭树（1）学生结合实际状况，想想自己家庭中成员有哪些，绘制一棵亲情树，把家庭成员关系表达出来。（2）回想亲人对自己成长有什么帮助，用喜爱方式表达对他们感谢。其次课我爱我家教学目标：I,通过讲解并描述日常生活等活动,让学生感受家庭暖和，激发爱家情感。2、了解、相识父母长辈对自己寄予希望以及培育教化自己一番苦心，感受家人赐予自己关爱。懂祖父母对子女教化方式不同，但都包含着对子女深深爱。能够理解父母对自己严格要求。3、了解父号喜怒哀乐和愿望等，情愿及父母交谈自己感受和想法。4.关切

12、、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操劳，少给他们添麻烦。学会用自己方式表达对家人情和爱。教学打算：1,找找自己家人生活照片或日记。2、搜集闻名人物关爱、培育子女故事。教学时间：2课时教学过程：笫一课时教学目标：1、通过讲解并描述日常生活等活动，让学生感受家庭暧和，激发爱家情感。2、了解、相识父母长辈对自己寄予希望以及培育教化自己一番苦心，感受家人赐予自己关爱。懂殂父母对子女教化方式不同，但都包含着对子女深深爱。能锣理解父母对自己严格要求。教学过程：一、导入我们都有一个家，每个人家庭生活是不一样。我想先和同学们谈谈我家庭生活。家给我感觉是华蜜，欢乐。只要家人在一起开快乐心，我心里就会特别甜黄。你

13、们家庭生活也是这样欢乐吗？来介绍一下吧。二、我家庭生活1.生介绍自己家庭生活。（可从家人平常在家里做些什么，你最喜爱和家人一起做什么等方面介绍）学生在小组中进一步沟通。2、师引导学生展示反映自己家庭生活照片，讲讲照片背后故事,感受浓浓亲情。3、引导学生分析：为什么一些看起来平常事，只要和家人一起做，心里就感到兴奋满意呢？三、探讨会：有了冲突怎么办？1、在我们家庭生活中，并不是仅有欢声笑语，还有气恼、争吵、哭闹、家庭暴力等等不开心事呢！看故事。2,青青和妈妈发生了什么冲突？该售么解决呢？请3-5名同学阐述自己观点。3、你家发生过什么冲突和问题？你和家人是怎样解决？先小组后全班沟通，引导学生通过沟

14、通问历.找到一些解决家庭冲突或问遨方法。四.模拟表演I、师设置家庭生活中出现冲突情境，请学生以小组为单位模拟一家人角色，开一次家庭民主会，商议解决问题方法.2,清2-3组学生表演，师生共同评价，评出“戢隹民主家庭五、家人培育我成长1、回想家人关爱、培育自己事例，在小组讲一讲。2、表演一下家人教化自己情节。3、探讨：家人对我们爱无微不至，我们该怎样去爱家人呢？六、故事会I、在小缎讲一讲课前收集闻名人物关爱、培育子女故事。2、选好同学在班上讲。3、说说听了故事之后，你有什么感想？七、笋护生鸡蛋。1打.：每个*生到校时，带一只生鸿蛋，细心呵护一天，做到完好无损。说说应当如何爱护.2,及同学沟通呵护鸡

15、蛋过程,说说自己体脸和感受。3、通过呵护生鸡蛋.联系家人对自己关爱，体会家人哺育自己不易。其次课时教学目标：1、了解父母喜怒哀乐和愿望等，情愿及父母交谈自己感受和想法。2、关切、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操劳，少给他们添麻烦.学会用自己方式表达对家人情和爱。教学过程：一、导入家庭是我们第一所学校，我们在家中得到了家人关爱,学到了学问、本事和做人道理.让我们来说说家里故事吧。二、无私爱1、把一天中家人为自己做了什么事情和自己为家人做了什么事情，分别记录在两张纸上。2、表演彼尔帐单3、出示两张帐单，分殂分析，你能明白其中寓意吗？4,财比自己调查状况,说说两者之间差别。三、辩论会1、家人给了我们无私爱，不求任何回报，作为子女，要不要回报父母哺育之恩？2、依据学生观点，分成不同小组，各自阐明理由.逋过辑论，让学生知道在力所能及范围内，以自己方式，辉映、感谢和报答父母哺育之恩。四、假如我来做父母I,表演教材第14页所示情境。2,探讨