人教版四年级美术下册教案全册.docx

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1、供应谷夕业全食事业设计四年级下册美术（上海书画版）教案第一课聚聚散散第一课时一、观赏导入1、让学生观赏吴冠中作品，请学生说说作品中内容及自己感受。2、老师介绍吴冠中作品，引导学生发觉作品中点位置及产生肌理效果。3、出示课题一一聚聚散散二、体会大师作品中韵律：这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师作品中春如线一一疏、密为我们描绘了不同春天，你能比较一下这两幅作品给你不同感受吗？“纤细线条犹如少女长发般垂柳传递了生命信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画特点，体会其中精靛。（板

2、书：点线结合）在大师笔下“点就是跳动音符，线就是舞动长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国无限眷恋。“大师及大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们作品进行对比。三、嬉戏体验1.老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生探讨沟通。3,老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例制作方法。其次课时一、师生沟通：1,老师重点讲解并示范颜色喷及点方法，强调水分驾驭。2、学生动手当试颜色喷及点，体验聚和散感觉。3、师生对学生尝

3、试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同工具尝试表现聚和散。三、学生制作，老师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现聚和散效果，让学生利用课余时间进行制作。第2课小圆点魅力教材分析：本课是上一课持续，一个黑点在纸中不同位置，会给人不同感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中奥妙。课时：1课时教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变更，并组合出各种创意作2、在摆放圆点中发觉有创意圆组合会产生美感，给自己带来心灵愉悦。教学重点：让学生从大自然和生活万物中发觉线条几种变更，发觉圆点在纸上

4、不同位置产生不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意作品。教学思路：一、引导阶段老师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同感觉。（产生动感）结论：同一圆点在不同位置会产生不同效果。二、发展阶段：1、沟通各自预先视察结果，说说圆种类有哪些（有圆面，圆圈），在生活中圆是如何运用。2、观赏教材上图。（1）三张有各有一个小圆点图，请学生视察，这三张图有什么不同感觉。圆点在中间图绐人稳定感觉，圆点在上面给人下落感，圆点在下面给人平安感。（2）很多小圆点并在一起会产生线感觉（3）小圆点从小到大排列会产生移动感。3、观赏老师带来平面构成，说说是否喜爱

5、这样图，为什么，它是由什么样圆来构成画面。4、老师拿出大小不一样圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。5、小组沟通自己收集到材料，探讨要准备该如何组成画面。三、学生动手制作，老师指导1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画。2、允许依据画面须要，加入少量线条。四、展示评价1,比一比，哪个小组作业最有创意。2、给作业不够志向小组提出建议第3课黑及白教材分析：黑白之间相互转换，会取得意想不到效果，但只有尝试才能了解。课时：1课时教学目标：1.、引导学生观赏黑及白图形，激发他们灵感。2 .、使学生驾驭黑及白图形创作灵感。3 .、指导学生用学过图形来表现不同

6、正负形。教学重点：引导学生观赏患及白图形，使学生驾驭黑及白图形创作灵感。教学难点：指导学生用学过图形来表现不同正负形。一、引导阶段1,引导学生观赏有关黑及白图形，感受黑及白图形之间相互转换，激发他们创作灵感。2、引导学生小组沟通，谈谈各自看法。二、发展阶段老师及学生一起总结创作黑白正负图形要领:1,不规则图形组成正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面形式表现。2、对称法组成正负形：黑及白都是一个完整图形。3、重复法组成正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4,二方连续法组成正负形：由一个基本形可以重复，变更方向组成正负形。三、探讨沟通：引导学生探讨、沟通，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成黑

7、及白图画？四、作业要求：1、用黑及白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色匀称。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生观赏、评价，“你喜爱哪一幅作品，为什么？”3,引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进地方？”六、课后拓展：激励学生依据这节课所学正负形，体会其形式美。板书设计：第4课主体及背景教学目标：观赏人或物在不同背景下，所产生不同效果，相识主体及背景之间关系。利用绘画形式表现主体及背景之间关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体及背景之间相互关系I)教学难点：利用绘画形式表现主体及背景之间关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教

8、学过程：1、弓I入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样人物和背景，他们在干什么？他们主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）-一主体环境（建筑）背景师揭题：主体及背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景图片进行观赏：让学生说说他们主次关系。及对画面不同感受B、学生思索：生活中是否也有这样情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完主体，学生思索可用什么样背景来衬托。师小结：同一主体，不同背景下会产生不同效果。也反映出不同意境。不是任何背景都符合主体。（细致视察作品，不是全部事物都能在一起产生和谐。）D、师生共同探讨作画步骤先小组探讨、思索主体要画什么主体在哪些状况下出现（背景

9、）小组探讨分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下同学画背景、上色。要做到主体及背景合情合理。最终画主体同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组探讨沟通创作内容，综合练习，相互学习，培育协调实力。）3、作业要求：用绘画形式，表现主体及背景关系。以小组为单位，1人画主体，其余画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生整理及整理第5课冰川及晚霞教学目标：美术学问：本课为色调构成学问。1 .让学生知道色调构成意义。2 .理解色相及其推移变更3 .色相推移作业画法要求。教学语言一、同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中色调有什么变更？（放映录像）学生：色调

10、渐渐变浅或变深二、今日我们一起来学习第5课一一冰川及晚葭（明度推移），请同学们打开课本。1、粘贴课题2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果图画。3、请看本节课将要完成学习目标，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感音乐，留意音乐节拍强弱关系.（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了说明，请翻开课本，我们分组探讨一下，看看哪一组探讨得最快。老师：色调渐渐变深，深地方即暗，浅地方则很光明，这是色调明暗程度叫做明度。（电视出示文字）学生：一种.颜色加白，渐渐变浅，一种颜色加黑，渐渐变深老师：请看一组色调变更图，（电视演示“心”分解图。）色调渐渐变深变浅有序排列

11、叫一四、我们完成了第一个目标，再看其次个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师作品，好看吗？想知道老师是怎么样画吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按依次上色，留意看老师调色板。老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”任务。五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）那么同学在绘画时应当留意那些呢？六、请看作业要求（出示电视画面）七、学生绘画起先第6课：画嗅觉课型：造型表现教学思路：本课让学生观赏一些用点、线、面、形、色来表现大师作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提

12、高学生观赏实力和评价实力。课时：1课时教学目标：激发学生想象力及创新意识，培育学生主动参及精神、丰富感觉实力、大胆边线嫩里和综合评价实力。通过感受、体险各种味觉、嗅觉嬉戏活动,让学生尝试用不同点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型嬉戏乐趣。重难点：让学生尝试用不同点、线、面、形、色大胆地表现不同味觉和嗅觉；用自己切身体骏表现自己味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张表现，要有独到之处。教学准备：老师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。学生：水彩笔和油画棒等。教学过程：一、准备活动。学生自己准备各种可以用来品尝小食物。老师准备几种气体和液体，用深色瓶子封好。二、导入活动。1,老师出示一大片大蒜

13、，让学生品尝。出示几幅地图共学生观赏。2、学生品尝大蒜，让全班同学留意视察他表情。3、薛恒说说自己品尝后感受。4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。5、学生尝试闻一闻，说出自己感受。三、绽开活动。1.请小挚友将自己准备东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己感受2、学生品尝味遒，表述自己感受。1、拿出自己绘画工具用点、线、面画一画自己感受。4、学生尝试表达，战士作品，说说自己感受。四、共享活动。1、观赏书上作品，体会作者感受。2、观费大师作品，理解大师是怎样表达自己内心感受。3、小组探讨自己对各种味觉和嗅觉理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大

14、胆尽情地表现自己感受。五、延长活动。1、展示自己作品2、相互观赏评价。六、总结活动。第七课卡通画一、教学目标：1、熟识“画图”软件;2、让学生进一步了解卡通画；3,学习如何运用“画图”软件画卡通画：4、提高学生审美实力、表现实力。二、教学重点、难点熟识“画图”软件，学会卡通画绘画方法。三、教具准备多媒体、录音机四、教学过程（一）导入：今日老师给大家相识一个新挚友，他会领着大家一起去一些好看好玩地方。（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个挚友，希望大家能喜爱我。今日我会带着大家去一个奇异卡通世界，我先到带你们到“卡通影院看看吧！”1、播放一动画片段。师：大

15、家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成吗？生：好看、好玩是由多个卡通画面连续播放形成。师：对了，同学们都很聪慧，大家有没有发觉每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动好玩、可爱，声音好听，画面色调艳丽师：大家喜爱这样画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、出现小精灵，背景是一座美丽宫殿建筑，门口有“学问宫”字样。“我知道大家都特别喜爱画画，现在我们来到了学问宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）老师简洁介绍画图板中菜单栏、工具栏和调色板。并简洁演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画特点:卡通画就是漫画。用简洁而夸张手法来描绘生活或时事图画，一般运用变形、比拟、象征手法，构成幽默、诙谐画图。3,“走出学问宫，大家确定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（观赏从网上下载下来卡通图片）切换