人教版小学一年级下册音乐教案[1].docx

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1、第一单元红灯停绿灯走第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛讥2、，解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、老师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和马路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听

2、音乐，做嬉戏。找一名同学手拿张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌.，其他同学边唱边扮演行人和车辆，望见红灯停止做动作，望见绿灯接着行走。二、看图表、作推断，选择放声歌颂与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老如大声歌颂。老师做警察举牌了，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。教学内容相识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，教学目标1、感受和

3、相识四份休止符。2、按节奏念儿歌。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌01、老师一拍二拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生望见绿牌念“嘎”，望见红牌念“01”，仿照鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按老师的节奏发声或不发声。3、老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟老师学念儿歌。三、相识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担当齐奏与领奏。4、学生自由练习。五、复习歌曲红眼睛绿

4、眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。六、自由练习唱。对不起，没关系活动目标：1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱。活动过程：一、我很快乐1 .今日老师特殊兴奋，-兴奋就唱“噌啦啦”的歌。你们想听一听吗？2 .老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“喀啦啦”部分。3 .你听了这首歌感到兴奋吗？（老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情）二、泼水的故事今日，徐老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们细致听听故事里发生了一件什么事情1、老

5、师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2 .师幼一起完整的念一遍歌词。3 .难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。一；、老师将R个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。5、再次唱，老师退位。

6、四、分角色演唱。1、师幼选择要歌颂的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小挚友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试者分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小挚友在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小挚友重新变成好挚友，所以以后我们主动说“刻不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4,幼儿尝试着演唱。教学内容学唱小蚂蚁，教学目标1、学唱小蚂蚁讥教学过程一、复

7、习小胖胖二、听老师演唱歌曲小蚂蚁，1、老师提问：小蚂蚁有什么特征？2、老师演唱歌曲小蚂蚁，学生依据歌词回答，歌曲裁扬了小蚂蚁什么？3、老师演唱歌曲，学生用动作表演三、学唱歌曲1、老师放唱。2、领唱，学生跟哼唱。3、分组竞赛。四、学生自由练习教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖讥2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼暗绿眼睛，上节课做的嬉戏。二、老师演唱歌曲小胖胖。1、老师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌或举绿牌。2、老师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几

8、个人物？3、老师演唱，学生分两组分别去演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着老师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、老师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，老师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。其次单元春天来了教学目标1、技能目标：通过刻诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简洁的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。2、情感目标：感受多种艺术表现形式一一诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领会艺术的无穷魅力，继而产生酷爱大

9、F1.然、珍惜大H然、讴歌大闩然的奇妙心愿。教学重点1、歌曲的表演与情感的体验。2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学过程一、组织教学：老师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲春之歌进入教室，按半圆形位置坐好。设计意图：舒缓、柔软、美丽的钢琴曲春之歌，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的爱好。二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变更？观赏图片集一一春天的大自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵春天来了，学生F1.选头饰表演舞蹈剧：春天来了春天到了，积雪渐渐溶化，大地从沉睡中醒悟，小燕子飞来了，在枝头上高唱,小狗也出来了，小兔了也出来r,花儿开了，柳枝吐出了嫩芽

10、，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小挚友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳动者，歌颂着美丽的春天。（放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们恒久是伙伴！师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌颂春天吧！三、新课教学1、老师有感情地范唱歌曲春之歌，让学生感受生气勃勃、充溢活力的春天。2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己宠爱的划拍方式为歌曲伴奏。3、指导学生用欢快、光明的声音，有感情地演唱歌曲。四、学习沟通、展示与实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？学生集体探讨

11、后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。五、集体创作你们眼中的“春”：学生58人一组，选择自己宠爱的绘画方式，在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。.教学目标：1 .指导学生用轻快而有弹性的声音和敏捷清晰的吐字咬字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情.2 .使学生发挥想象力和创建力，用N己宠爱的艺术表现形式表现主题，培育学生的综合实力.教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，发达对春天的酷爱.学习难点:歌曲的第五六句.学习打克:彩色大歌片,录音机.磁带，多媒体.学习过程：一组织教学:嬉戏照镜子1.通过欢愉快泼的音乐和简洁好玩的动作，一起先就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发了学生的

12、学习爱好.2.音乐为歌曲春天在哪里的伴奏音乐，通过伴奏音乐给学生以示意也使学生对唱曲的旋律有一个初步的的印象.二综合训练.（1）解决难点：师:荷大家带来了一份小礼物,请看,屏幕上显示风景，两只小黄鹉飞入，向学生问好并做自我介绍.2师：小黄鹏不仅有礼貌,它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鸣唱歌,并随即出现节奏和歌词，即歌曲的第五句和第六句.）3老师引导学生学唱这两句，要求声音灵活有弹性,咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比.（2）发声练习:用歌曲的五,六句作发声练习.三学习歌曲肺：小黄鹉教会了大家唱歌,它还有什么问题要部大家呢，你听：醉幕上显示：”现在是什么季节?你是怎样发觉的?”1 .观赏范

13、唱：学生回答后，老师小结：小草变绿1.花儿开说明春天到春天还有哪些景色呢？请细致看看,细致听（多媒体展示春天的风景）.2 .演唱第一段师:春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小挚友的眼睛里，卜面我们来观赏歌曲的第一段.3 .提出要求,进一步巩固.师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的心情呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼,光明,有弹性的声音,就像小黄鹏的声音一样.师范唱后，学生演唱.4 .学习歌谱.师:这首歌曲的歌谱与我们以前学过的不太一样，区分在哪里呢?对，高音谱号后面多了一个降记号,这首歌曲的调号就成/F大调,d。在第一间，请同学们在手指五线谱上找出其他的各音.（学

14、生找出F大调各音的位置后，同桌之间相互检查并唱一唱.师：请同学们自己在心里默唱前四句歌谱，同时找出哪两句是完全一样的呀?学生分小组自己学唱前四句歌谱.）师：老师来唱后面这一部分,请你找出哪一句刚才我们已经唱过了？学生找出后,分组学唱后半部分歌谱.指导学生有感情地完整演唱歌谱.6.完整地演唱歌曲请同学们打开笫25页，自读其次,三段歌词,找找哪些地方和第一段不同.老师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词.完整演唱歌曲.要求：1.演唱时用什么样的声音来表现出现?2.用什么样的表情？教学内容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、能说出沙锤的名称。3、发和培育学生对音乐的爱

15、好。教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学。2、听歌曲小雨沙沙沙。3、师范唱一遍。4、让学生跟老师模唱曲谱。5、老师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、学生完整的齐唱歌词。8、分组竞赛。9、评比。10、老师再次领唱。全班齐唱加以巩固。音乐柳树姑娘教案教学目标：1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感与审美的拓展。2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、通过“意境”方式，培育学生进行简洁二声部合唱练习。教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲柳树姑娘2、二声部合唱教学。教学过程：一、猜谜语一一导课31、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）