人教版八年级思想品德教案.docx

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1、人教版八年级思想品德教案海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信念满满，尽展机智才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满起先。感谢您的阅读，以下是我带来的人教版八年级思想品德教案内容，盼望能帮助到您！人教版八年级思想品德教案1一、学生根本状况分析政治是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多,学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期本人担当时一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的

2、根底上不断开展进步。初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的相识，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有必需的难度，承受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热忱高.二、教材分析：初一思想政治（下）主要造就学生良好的行为习惯和安康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理安康的重要性，如何去相识的性格，做一个意志坚毅的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际实力等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势.1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的根底内容教化学生。

3、从生产和生活的实际启程，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界,造就学生面对将来的适应实力，表达义务教化的性质和任务。2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于造就学生运用根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的问题的实力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3、从我国的实际启程，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得踊跃主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支BSo4、为了调动学生学习的踊跃性，帮助学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的

4、年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有爱好。三、教学目的和要求：通过师生共同努力合作学习，敬重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成快乐教学和快乐学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义.1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。Ji发学生学习的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法,造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用学问说明或解决一些简洁的问题。2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。使学生学习一些根本概念和根本原理，学习

5、一些根底学问，学习一些根本技能，了解学问在实际中的应用。3、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教化和爱国主义教化。四、初一政治教学准备下册进度支配表：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言其次周：第一课第一框（自尊是人人都须要的）其次框（敬重他人是我的须要）第三周：第一课第三框（彼此敬重才能赢得敬重）第一课复习、检测第四周：其次课第一框（我能行）其次框（自信是成功的基石）第五周：其次课、第三框（唱响自信的歌）第六周：其次课复习、检测。第三课第一框（自己的事自己）干第七周：第三课其次框（道别依靠走向独立）第三课其次框（道别依靠走向独立）第八周：第四课第一框（人生自强少

6、年死）第四课其次框（少年能自强第九周：第四课复习、检测。第五课第一节（人生难免有挫折）第十周：第五课其次节（挫折面前也镇静）第六课第一节（让我们选择坚毅）第十一周：期中复习、考试第十二周：第六课其次节（钢铁是怎样炼成的）第十三周：第七课第一节（走进法律）第七课其次节（法不行违）第十四周：第七课第三节（防患于未然）第七课复习、考试第十五周：第八课第一节（特殊的爱惜特殊的爱）其次节（善用法律爱惜自己）第十六周：第八课复习、检测第十七周：总复习第十八周：总复习第十九周：总复习其次十周：期末考试五、具体措施：重视根本概念的教学在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展

7、的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提示其涌义，也不应把一些初步的概念确定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的实力。(2)加强政治用语的教学这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有准备的练习，使学生逐步驾驭这些学习政治的重要工具。(3)加强实践教学政治是一门以实践为根底的学科。实践教学可以Ji发学生学习政治的爱好，帮助学生形成概念

8、，获得学问和技能，造就视察和实践实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。(4)踊跃开展课外活动。课外活动的内容和方式应当灵敏多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技开展和社会开展史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可接受做趣味小试验、举办学问讲座，学问竞赛，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，造就他们的创新精神。1、每节课课前5分钟时事播报“，造就学生关注政治、国事的意识，造就学生的事实述评的素养。2、在对案例、故事的

9、分析中留意问题设计的有效和层次性。造就学生的分析问题、理解问题的实力。3、利用学生评价方案，课堂教学中，留意学生良好的学习的习惯造就和学习实力的提高。4、课堂教学中引导学生运用精确的语言表达自己的思想，回答下列问题力求标准，声音响亮。5、在教学阶段的考核中，造就学生的析题、答题实力，造就他们学会用专业术语答题。人教版八年级思想品德教案2友情使青春更绚丽【教学目标】1 .情感、看法、价值观目标：体会与挚友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。2 .实力目标：区分“损友和益友，学会区分和分析交友方面的一些错误相识和做法，有选择地交挚友。3 .学问目标：体会真挚的友情对青少年安康成长的重要作用

10、和意义，明确什么是真正的友情。【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。4 .难点：友情是人的一种正常心理须要;正确区分“损友和益友。【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面慢慢拓宽，中学生普遍有猛烈的交往须要，迫切须要找到知心挚友，以倾诉内心的困惑，沟通对生活的感受和看法，盼望自己能被别人承受;得到理解和支持。但是,处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚什么是真正的友情，“选择挚友的标准是什么，具有什么样的品质的人受人欢送”等问题。因此，引导学生学会与同伴踊跃地交往，让他们正确地理解友情，善待友情，学会找寻好挚友,对青少年友情观的形成以及青春期情

11、感的开展有着重要意义。【教学方法】探讨法、角色扮演法、比拟法、个案分析法。【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情（一）轻松一亥11（说说、唱唱）一一营造友好、轻松的气氛，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和挚友的交往。友情可以成为鼓舞一个人前进的力气，可以使人欣慰，使人奋勉，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最奇妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的挚友。1.请学生列举以“挚友或“友情为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所宠爱的以挚友或友情”为主题的歌曲（或者播放有关“挚友或友情为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲

12、挚友等），并请同学们欣赏并一起来演唱。3.思索并沟通：（1）在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么？（2）你认为挚友能给你供应什么样的帮助？（学生发言：34人）（二）真情告白：我的交友故事一一联系实际，体验感悟每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好挚友之间的故事（最快乐的交往、最难忘的挚友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自挚友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀）。活动过程：第一步：小组沟通。学生68人一组围坐，先组内沟通自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。其次步：全班沟通，共享体验。各组引荐或自荐一人

13、为代表，用简练的语言谈自己交友的阅历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对挚友和友情的感受。(问题提示：自己为什么须要友情?(2)在学习上自己曾经得到知心挚友的哪些帮助？(3)知心挚友在自己遇到困难和挫折时应当怎么办?(4)在自己取得成功时，盼望知心挚友怎么做?(5)知心挚友对自己最深刻的一次帮助是什么?)学生汇报自己的感受，如：我感受到交挚友应当真诚，不能虚情假意，否那么不会做漫长的挚友;我感到挚友越多越好，人生路上不孤独;人生的各个阶段都应当有好挚友;我盼望自己能结交很多挚友;患难见真情，难得是挚友;多一份友情多一条路。学生活动评价指导：主要运用他评方式，即老师通过视察、旁听I解

14、各组成员参与沟通的状况以及看法如何等，进展评价。第三步：老师总结，概括出友情的作用：友情可以帮助我们排解生活中的苦恼和忧愁。友情使人共享更多的欢乐和华蜜。友情促进个人和集体的进步。（三）反思沟通一一“假设没有友情，我的生活将是1 .让学生联系自己的实际状况，充分想象，自由发言。（领悟:每个人都须要交往,每个人都须要挚友。）2 .出示马斯洛须要金字塔的挂图（或者课件）。（1）思索与沟通：看“须要金字塔，哪些须要是物质方面的，哪些须要是心理方面的？（2）讲解须要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的须要，而友情是一种必不行少的心理“养分，是我们保持心理安康的重要条件。老师还要讲清楚封闭心

15、理的危害，鼓舞学生踊跃主动地找寻友情。（人生活在这个世界上，会有很多种须要，而爱的须要是一种根本的须要。爱的须要、敬重的须要,都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变更，渴望得到理解和敬重，而这种愿望在和同龄挚友的交往中更简洁实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理须要。假如一个中学生长期得不到友情,就无法从友情中体会交往的乐趣，心情会变得孤僻,长期下去，会造成紧要的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理须要，而且也能维护心理的安康。）温馨小语：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会是一片繁华的沙漠。（四）友情宣言活动一一“友情真谛之我见”活动过程：第一步：请学生用自己的话来表达对友情或者对挚友一词的理解，或说说自己所知道的一些有关友情的名人名言、谚语。（也可以让学生填写教材53页我对挚友的理解栏目。）其次步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的友情宣言，然后找出自己的好挚友，请他接下去宣读，轮番进展。二、慧眼识人，慎重交友一一区分真假友情（-学生交友的现状，相识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交挚友的，而是有自己选择的标尺）（一）童谣频道一一播放歌曲找挚友思索与沟通一一择友标准大家谈：1.这首幼儿时代就