人教版五年级修辞手法教案.docx

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1、武汉龙文教化学科辅导讲义授课对象白玉洋授课老师赵逸凡授课时间授课题目阅读与作文课型运用教具教学目标攵习关联词，学习句子的各种改写方法和要:求教学重点和难点句子改写参考教材人教版五年级教材教学流程及授课详案一、复习课内字词，检查上次课后作业.1.修改病句练习（1）我买了柿子、Wi荀、桃子、苹果和很多水果.（2）凛冽的塞风几乎把我的手全冻借了.（3）王群和李宁是好挚友,每天都去为他上学.（4）老师的脸上铺满了皱纹.（5）同学们的脸上洋溢着开心的心情.（6）除夕的夜晚，明月如盘,群星闪耀.（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦报来的.（8）解放军叔叔的品痂是我们学习的榜样.（9）今日，我们全校师生观看了历

2、史博物馆.（10不管谁无故缺席，就会殳到指贡。2.改写句子.一天，我一不当心扯坏了小红新买的衣眼，改成”把”字句：改成“被”字句：2）我们在山顶上插上了标记者成功的队旗.改成把”字句：改成“被”字句I（3）深蓝的天空中悬挂着多数半明半昧的星星.缩句：（4）颐和园中大海梨树争奇斗艳地开湎了密密层层的淡红的花,缩句：5）核子们看书.至少扩三处）扩句：（6）郑和出访西洋。至少扩三处）扩句：时间安推及各注7)成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：(8)没有太阳，世界上还会有动物和掖物吗？改成陈述句：(9)既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句；(10)我们不能怜悯像狼一样的恶人

3、。改成反问句：一二、修侔手法.1、比方比方就是打比方.抓住本所不同事物之间的相像点,借一事物来比方另事物的修群方式叫比方.比方一般由本体(被比方的事物)、喻体(作比方的事物)和比方词比方关系的标记)构成，构成关键是：卬和乙必能是本项不同的W狗、卬乙之间必御有相像点。(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个却绿的大圆!盘.中荷花(2)只见白浪翻滚,形成一道两丈多岛的白色长城.观潮3(3)床前明月光，疑是地上新，静夜思2、比拟把物当作人喊把人当作物,把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法.比拟可以分为叙人和拟物两种.(1)从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的一种花.它和我力一起睡觉，和我们一起起床。金色的草地3(

4、2)死亡在洪水的拧笑声中/近.桥卜(3)做人既不行翘尾巴,也不行夹着尾巴“(拟物)(4)蜡炬成灰泪始干。(拟人)3、寺裱对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小.1)那当然，“棒打口子颤邑鱼,野鸡飞到饭锅里，可赞的草地3 2)假如没行这泉，济南定会丢失W的美，仃勺突泉(3)女人的乂矮乂拽,身子很单薄，筒真阵风能把她吹倒似的。古井(4)白发三千丈.绿愁似个长,(”三千丈为扩大夸张)(5)芝麻粒儿大的事,不必放在心上.C芝麻粒儿”是缩小夸张)4、对偶把字数相等、结构相像的两个句子或短语排列在一起, 1)天上五彩缤纷的火花结成彩.地I千千万万的灯火一片红.开国大典 2)在腺胧的宇冷巾,玉立岩这棵白桦.在灿

5、灿的佥辉电，闪着晶亮的雪花.白情(3)随风潜入夜,涧物细无芦.C春夜喜雨6、排比用三个或-：个以上内督亲密相关、结构相同或相像、语气一样的短语和句子接连说出来的修辞方法。(!)一江的水真的啊,静得让你感觉不到它在渣外；漓江的水交清啊,清得可以望见江底的沙石：漓江的水真缭啊,绿得仿秘那是块无瑕的明翠,桂林山水（2）人们都傻秋天,爱她的天1气爽.爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野，我的“长生果呼6、设问设问是自己提出问起,自己解答问时. 1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？崩来，植物开花的时间,与温健、湿度、光照有若奈曲的关系，花钟？（2）倒是懒的人怎么公知道有几棵树枯姜嗯？桃花心木为 3）假如自然

6、界真的没行灰尘.我俏将面临怎样的请形呢？*靠如没有灰尘7、反问反问是一种无疑而问，明知故问：用疑问的形式表示明确的意思，问而不答，答案就在句子中的一种修辞方法. 1）可是今日.根志愿军叔叔分别的今日,你怎么落泪了呢?再见了.亲人 2）日出江花红胜火，春来河水如蓝.能不忆江两？江南好 3）我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还一得上什么打他!穷人练习：辨别下列句子运用的修辞手法.1、几场春雨过后，很多肆喊的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危褛高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草叶特别专注，有时站立不动，仿你正在思索行什么。（）4、一个麦德儿，洸是一个跳动的看符。（）5、是谁又吹喻了那欢快、优美的

7、麦哨？是田间玩费的核子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、兴安岭多会装扮自己呀：介衫作伴，白推为裙，还穿后绣花鞋！（）8、不劳动,连根花也养不活，这莫非不是礼理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。（）10,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的对花，五彩嫔纷，像枳不完的锦俄那么都延，像天涯的我光那么刺眼，俅高空的彩虹那么的烂。（）（）指出下面比方句是用什么比方什么.1、浦江的水穴嫌咻.绿得仿例那是一块无瑕的翡翠.2、老师像,把火炬，时刻把光明酒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝幼鸟的窝是一种精致的工艺品.4,宅ri的马路上，对对玉兰花灯柱，像等待检

8、阅的依仗队，整整齐齐地站着,5,鲜纣的队飘像燃烧的火焰.6,玉解似的小末班风双扬.7、这核子简直成/泥眼.按要求写句子.1、站在山头远远看去.村边那条消亮的小河像_.（改为比方句）2、天空中有一轮明月.改为比方句3、窗外,风吹翠竹.飙斓作响.（改为拟人句）4,河水哗哗地流着.（改为拟人句5,寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句6,树上的小鸟在唧卿喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）7、岁在草地上,望着变化莫测的云朵装扮荷蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿胞来了：一会儿。（排比句）8、考场上静得很.改为夸张句）9、高梁成熟了.（改为拟人句）三、阅读训练.（一）片段阿读这只小在鹅多可爱呀！它的头和颈项的粗细

9、差不多，几乎分不出来，头扭到后面，穹得像座拱桥。它的嘴扁扁的,整个身子又网又宽,从颈项下面起，越到身子后面越肥大.到最终突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴.身子的两边长着一对翅膀,翅膀也足尖尖的，脚趾之间有踝相连.W!小没解还怅存粉红色的小箱子呢！细致布，原来是赞魁头顶上有块突起的红色.它的眼睛很有神，眼珠又果又亮。它全身的羽毛.用白无瑕，像一层消四慢盖在身上。这些色调把小窗鹅装扮得特别漂亮.1 .这两段文字是围绕哪句话写的？2 .围绕这句话，第一段存SU窗写小瓷鹅的，按部位有依次地从头和颈项写起,接着写了它的、一和.还写了分子两边的,最终写了。其次段写小自鹅的.从头部突起的红色写到它的眼瞄很有

10、神,眼珠又一又一，全身的羽毛，使我们感到小兖Ifi特别可爱.（二）荷叶IHf0天，玄武湖里那一里无边的荷叶突然叫我生出了很多感想。祖母淡淡的笑容慢慢地出现在我的眼前.老家的院子不大,却年年要种一缸荷花.祖母特殊（爱好宠爱）荷花,对荷花下的功夫更让人惊讶，阿泥是雇人挑来的，她还要抓一把它看成色，就像行根食。隔年的种值早己选好，祖母自己一支支种卜去，弄得两手污混始终糊到路脚时。到了小荷叶快要用尖的时候,祖母就守着荷花缸不让孩子战近,说是人呼出的热气,会让叶子枯英.小荷叶最终长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾.祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子.发火到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭

11、亭地舒适开来。这时天火热了，大门成天开着.就有人探头观,故我家独特的风景.祖母经常在门11乘凉,看到行人夸她的荷叶.就把人家让进来，沏上茶水，请人边阳边观赏.一天，有位年轻的母亲抱蓿一个孩子在门口探头探脑地张里，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翎）话来，祖母这才用总到孩子生了一头疮，她丝丝地吸希冷气似乎要（带代那个小女孩忍受苦痛.看了一会儿，她醒过神来,赶快玄一把剪刀,走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药电，要用够新的荷叶。荷叶是SIn迎爽的东西，祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝，这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就整

12、给那个孩子剪一支荷叫.荷花缸里的荷叶也就越来越少.不过,小孩子的疮倒是的确一每天好起来.家里人都椀惜原一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了.祖母却念含有词；真是-物降（Xiangjiang）,物，凉气遇暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今后到这一池荷叶,就像存到一池的凉爽.假如祖母加有这一池的凉爽.她又会高兴奋兴地把它送给很多人吧.1、在括号里选择合适的拼音或字、词.2、联系上下文理解词语。不屑一顾：念念有诃：3、写出第四自然段的段意.明“我家独特的风景”指什么？6、用“一”划出描写祖母种荷花的语句，并读读，你体会到了什么？7、你是怎么理解荷叶派了人用场，不开花也罢了。”这句话的？8、你在读文帝时，适受M深的是什么？为什么？9、到现在,这篇文旗中还有什么是你不明白的？清提出来.（要有价值）家长签名: