人教版五年级下册随文练笔序列.docx

《人教版五年级下册随文练笔序列.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册随文练笔序列.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版五年级下册随文练笔序列单元目标训练项目课次课题文本的典型言语形式练簿方式()给远方小学生的封信留意用语的得体1草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上/小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”，想象诗句中的意境,结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。运用文本语言2丝绸之路里看这座群雅，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声两千多年后的今日，当人们凝视“丝绸之路”巨型石髅，无不引起对往日商贸、文化旺盛的遐想请用100个左右的文字介绍“丝绸之

2、路”。学习借物喻人的写作方法3白杨白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他里见火车前进方向的右面，在棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。学者课文的样子写一个借物喻人的片断。(:)看绽开想象描绘细微环节5古诗诃三首最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。把清平乐.村居改写成一篇短文.用生活细微环节来描述趣事6冬阳童我站在骆驼的面前，看它们咀嗡的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们仿写：我站在面前，看的样子：图作文或童年趣事年

3、骆驼队咀喷的时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。学会把事情的经过写清晰细微环节巧详细7祖父的园子太阳光线四射，亮得使人睁不开眼瞄，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，媪蝠不敢从耙暗的地方飞出来.凡是在太阳下的，都是健康的、美丽的.拍一拍手，彷佛大树都会发出声响：叫一两声，似乎对面的土墙都会回答。我在祖父的园子里玩耍是多么好玩，她的语言多么富有童趣。请你仿照课文写法写一段童年趣事。学会有序清晰表达8童年的发觉不过，被表出教室，站在外面，我倒想出r一条自我劝慰的理由，我明白了一一世界上重大的独创与发觉,仃时还面临着受到驱除和迫杏的风险。作者写自己的

4、童年发觉非常有条理,先写他“发觉问题(梦中翱翔)”，然后写他“询问老师”，最终写他“独立思索”。你能不能也用这样的写法，写写自己的发觉。运用修辞方法，生动形象表达9儿童诗两首我想把小手安在桃树枝上。带着一申花苞，牵着力缕阳光，悠啊，悠一一悠出声声春的歌颂。你懂惯怎样的生活？仿照我想一诗的结构，来仿写几节诗。（三）写发言稿学习用得体的语言进行表述10杨氏之子孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽，”小练笔：想象孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？孔S平会怎么说？学习用得体的语言进行表述I1.晏子使楚晏子肃咫地回答：“我国临淄住满/人.大伙儿把袖子举起来，就是片云：大伙儿甩

5、把汗，就是一阵雨：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大生怎么说齐国没有人了呢？”晏子受命于齐王,不辱使命，圆满完成了出访楚国的任务,晏子回到齐国后，齐王确定嘉奖他,请你为齐王写份嘉奖令。学会人物12“又把那个快要烧到金屈管的当杰奎琳踏上最终言行表现人物品侦半截蜡烛蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎林渐渐端着蜡烛走上楼去。在踏上最终一级台阶时，蜡烛熄灭了。”杰奎琳打了个博懒的哈欠，走到少校面前级阶梯时，蜡烛熄灭r.故事还会怎样发展呢？绽开想象，续编故事。当口HA14再见r.亲人大娘，停住您送别的脚步吧！从课文中或课外书中，了小H总的段式来清晰表达。为了帮助我们洗补衣服是您选择个或两个志愿军为带

6、着全村妇女，顶着打糕，目者朝鲜人民做的事,仿照课文炮火，穿过硝烟，送到阵地上来写法，以朝鲜人民的口吻写给我们吃。这真是雪中送碳啊！下来。能表达自走近前看，啊！我不由得这个长满红锈的鱼钩15呆住了。他坐在那里捧着播瓷碗，如今陈设在中国军事博物1.*烟科州楼通如伏金色的嚼若几根草:根和我们吃剩的鱼骨馆里，请你为这个鱼钩写一（四）忠义仲件验。鱼钩头，嚼了一会儿,就皱紧眉头硬段解说词。咽下去。件课文插图再现了老支书令I黎明的时候，雨突然大了。像指挥乡亲们逃命那感人一A由学习描写环境烘托的写作方法。泼。像倒幕，请选用书中的语句，结愿动的事16桥近米高的洪水已经在路面合自己的想望,将这帮描上跳舞了。水渐渐

7、地窜上来，放纵地舔着人们的腰。绘卜来。（提示：可以先描绘环境：然后描绘人物，用息人物的神情、动作、语言以及老支书与其他人之间的对比.）秦王我都不伯，会怕廉将军（五）缩写学习写人物的语言要得体。18将相和吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉频，文有蔺相如“假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避若廉将军，为的事我们赵国啊！联系上下文想软廉颇向商相如负荆请罪的情景，请你写下来,留意把他们之间的对话写生动。学会写说话时的提示语19草船借简周瑜怀疑起来，说：“到r第三天，看他怎么办！”周瑜长叹声，说：“诸窝亮足智多课，我真比不上他！”周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足

8、智多谋，我其比不上他！”草船借漪一文中的其次自然段的对话,没有人物说话时的提示语，留下了很多处空白，也留卜了很多想象的空间。让学生补写一些对话中人物的动作、神态。学习抓住事务的要点缩写。20景阳因说时迟，那时,快.武松箭大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一撇，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半.缩写武松打虎部分。抓住要点，详略删减得当。21猴王出世那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉,采山花；与狼为伴，虎豹为群：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。缩写猴王出世。(-t)个特点鲜明的人精确恰当运用动词描写人物行动表现人物特征22人物描写一组起初，小嘎子精神饱满，欺压对手傻大黑

9、粗，动转不灵，国着他猴儿似的期来删去，总想使巧招，下冷绊N,在佛很占了上风这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样椎卷也孽，硬是做不动他,小嘎子己有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住亍。学习小嘎子与胖墩儿竞赛摔跤的写法，运用动作描写，仿写一个片段，11以是一次竞赛，比如掰手腕竞赛，可以是一次体育活动，也可以是一次吵架0通过生活细微环节来刻画人物性格特征。23刷子李只见师傅的手臂举附摆来，烂用摆去，犹如俘若装,，华若琴音，每摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面心地嚎亮一响,极是好听。啪啪声里，一道道浆,连接得室美不跳，刷过去的地面，真好比平平整整打开一面洁目

10、的好熟。刷子李刷墙似乎不是在刷墙，而是一.，让我们感受到他的技艺是多么精湛。我见过干活也是这样：(描写一段劳动情景，比如做菜、砌墙、装配等，写作时留意实写与虚写相结合)（八）自由作文运用文本语言深化,感悟25自己的花是让别人看的走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、万鳌千红。很多窗了连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上,应接无暇。写话练习：四五年过去了/美丽/依旧没有变更家家户户依旧迎接我们的女主子依旧满街的窗子前依旧这境界依旧那就是让我们恒久记住德国这奇妙的美！多么美丽的景色多么奇妙的民族学习按事物的几方面来介绍的写作方法.26威尼斯的小艇船头和船舶向

11、上翘起，像挂在天际的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇,学习本文的写作方式，仿写&瑞安的三轮车。学习按总分结构清晰介绍。27与象共舞成排的人躺在地上，大象渐渐地从人丛里走过去，它们当心翼巽地在人与人之间找寻落脚点，每经过一个人，都会伸出粗大的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按V：仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：1、泰国的大象非常热忱。2、泰国的大象是友情的使者。3、泰国的大象是劳动的能手”学习按总分总的写作结构描写景物。28彩色的非洲非洲真是一个色调斑珈的世界啊！明，非洲，好个多姿多彩的世界。请用总分总的写作结构模式，描写一处景点，要写出特点来.